五年级语文上册《景阳冈》教案.doc

《景阳冈》教案（最新3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《景阳冈》教案（最新3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

五年级语文《景阳冈》教案优秀6篇五年级语文《景阳冈》教案篇一一、教学要求1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。

2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3.有感情地朗读武松打虎的部分。

二、教学重点：在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

三、教具准备：生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

四、教学时间：二课时。

第一课时教学内容：初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。

教学过程：一、听写词语抵御、推辞。

侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提(听写后，同座同学相互检查批改)二、启发谈话，导人新课前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。

课文是根据明代小说《水浒传》中的片段改写的。

(板书：景阳冈) 提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的`事？三、初步理解课文内容，理清课文条理1.提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练习”1的填空题。

2.学生按要求自学。

3.讨论交流。

(1)请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。

(2)请学生说说是怎样填写“思考·练习”1的。

四、抓住重点，进一步理解课文1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，2.抓住重点语句，理解打虎的经过。

(1)、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。

指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”?为什么“三般”都抓不住武松？在学生理解语句意思的基础上，(适当演示一下，以加深理解。

)(2)、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。

指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

六、布置作业练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。

景阳冈教案一、导入：在我国的古代，有很多古典小说，里面经常会有一些惊险的故事，深深地吸引着我们。

今天我们要学习《景阳冈》这篇课文，相信大家一定会被吸引，被感动。

二、出示学习目标：1. 学会本课生字，理解词义。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，能从武松“勇而蛮横”的性格中体会出他豪放、勇武、机敏的英雄气概。

三、自学交流：（一）出示字词，指名读。

注意多音字“筛”的读音。

纠正学生读得不正确的字音和写法。

（二）学生交流识字方法。

（三）指导书写，注意字在田字格中的占位。

（四）学生自读课文，思考：1. 课文主要写了一件什么事？2. 课文中哪些地方最使你受感动？（五）检查思考情况：1. 武松在回家途中，在“三碗不过冈”的酒店喝了十八碗酒，不信酒家的话，还要过冈。

在冈上遇到老虎，经过斗争被逼上梁山的经过。

2. “他踉踉跄跄，连打了几个踉跄，终于勉强把老虎按在地上，用尽全身力气猛虎拳打得老虎口吐鲜血，不能动弹。

”武松“明知山有虎，偏向虎上行”，这种无畏的勇气和斗争的决心多么可贵！可敬！3. “人们都说‘不怕虎占山，就怕人占道’。

武松不依不靠，势不可挡，敢于斗争到底的革命英雄主义和无畏的英雄气概深深感动了我。

”这句话含义深刻，只有那些具有无畏的勇气和坚韧不拔的斗志的人，才能成为真正的英雄。

武松那豪放、勇武、机敏的英雄气概令人敬佩！值得学习！4. “我们景阳冈上有无数这样的石头等着勇敢者去敲碎呢！”这里的“石头”象征着具有野性的、顽强的、坚不可摧的生命力！这些生命力正等着我们少年儿童去摧毁它们。

可见对少年儿童有强烈的感染和巨大的鼓舞。

只有那些在斗争中不怕艰难，英勇顽强的人，才是最值得学习和敬佩的。

5. 在对人物评价中应注意开头几个字“武松是”强调了武松是一位英勇的抗争到底的英雄。

这样的评价有利于学生在今后的人物评价中有个正确的导向。

四、总结：这篇课文内容比较浅显，相信大家已经读懂了。

但是在人物身上所体现出来的那种无畏的勇气和坚韧不拔的斗志是非常值得我们学习的。

五年级语文《景阳冈》教案（参考文本）章节一：导入与背景介绍1.1 教学目标：让学生了解《景阳冈》的故事背景和人物。

引发学生对故事的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：向学生介绍《景阳冈》的故事背景，包括时代背景和地理环境。

简要介绍故事中的主要人物，如武松、老虎等。

1.3 教学方法：使用多媒体展示图片和地图，帮助学生形象地了解故事背景。

引导学生通过讨论和提问，对故事人物产生兴趣。

章节二：故事情节梳理2.1 教学目标：让学生理解《景阳冈》的故事情节和事件发展。

培养学生的阅读理解和概括能力。

2.2 教学内容：引导学生阅读故事，理解故事情节和事件的发展顺序。

让学生概括每个情节的主要内容和发生的事件。

2.3 教学方法：使用多媒体展示故事情节的图片，帮助学生形象地理解故事。

引导学生分段阅读，概括每个情节的主要内容。

章节三：角色分析3.1 教学目标：让学生深入理解《景阳冈》中的主要角色及其性格特点。

培养学生的分析和表达能力。

3.2 教学内容：分析故事中的主要角色，如武松、老虎等，了解他们的性格特点和行为表现。

让学生通过讨论和写作，表达自己对角色的理解和看法。

3.3 教学方法：使用角色扮演和情景模拟的方式，让学生体验角色的情感和行为。

引导学生通过讨论和写作，表达自己对角色的分析和评价。

章节四：主题探讨4.1 教学目标：让学生理解《景阳冈》所传递的主题和价值观。

培养学生的思考和讨论能力。

4.2 教学内容：引导学生思考故事中的主题和价值观，如勇气、正义等。

让学生通过讨论和写作，表达自己对主题的理解和看法。

4.3 教学方法：使用案例分析和讨论的方式，引导学生深入思考故事的主题。

引导学生通过讨论和写作，表达自己对主题的思考和看法。

章节五：总结与拓展5.1 教学目标：让学生回顾和总结《景阳冈》的学习内容。

激发学生的阅读兴趣和拓展阅读欲望。

5.2 教学内容：与学生一起回顾《景阳冈》的学习内容，总结故事情节、角色和主题。

推荐相关的拓展阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

小学语文《景阳冈》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字词的音、形、义。

1.3了解古典名著《水浒传》中的故事背景，感受传统文化的魅力。

2.过程与方法：2.1学会通过阅读理解，提取关键信息，概括故事大意。

2.2学会通过观察插图，发挥想象，描绘故事场景。

3.情感态度与价值观：3.1培养对古典文学的热爱，传承传统文化。

3.2感受勇敢、正义、善良的品质，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字词的音、形、义。

1.3了解《景阳冈》的故事背景，感受古典文学的魅力。

2.教学难点：2.1理解故事中的人物形象及性格特点。

2.2感受古典文学的韵味，学会欣赏古典名著。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍《水浒传》及《景阳冈》的故事背景。

1.2学生分享自己对《水浒传》的了解，激发学习兴趣。

2.课文阅读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师领读课文，指导学生朗读技巧。

2.3学生分角色朗读课文，感受人物形象。

3.生字词学习3.1学生自学生字词，组内交流。

3.2教师检查生字词掌握情况，进行讲解。

4.课文理解4.1学生讲述课文故事大意，提取关键信息。

4.2教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.人物分析5.1学生分组讨论，分析武松的形象及性格特点。

6.描绘故事场景6.1学生观察课文插图，发挥想象，描绘故事场景。

6.2学生分享自己的描绘，教师点评。

7.课堂小结7.2学生分享学习收获。

8.作业布置8.1抄写生字词，熟读课文。

8.2家长签字确认，加强家校合作。

四、课后拓展1.学生阅读《水浒传》其他章节，了解更多故事。

2.学生搜集有关《景阳冈》的民间传说，进行分享。

3.学生尝试创作以《景阳冈》为背景的小故事，锻炼写作能力。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解《景阳冈》的故事内容，感受古典文学的魅力。

《景阳冈》教案优秀10篇《景阳冈》教案篇一［教学目标］1.会认19个生字，会写14个生字，理解“梢棒、筛酒”等词语的意思。

2.默读课文，了解武松打虎的经过，能用自己的话详细讲述。

3.了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格特点，激发学生主动阅读名著的兴趣。

［教学重难点］了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格特点。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、激趣导入（播放《好汉歌》，由电视剧《水浒传》主题曲导出名著《水浒传》。

）师：前面我们已经学过一篇根据名著改编的课文，让我们再来学习一篇节选自名著的文章。

（板书课题）二、初读课文，自学生字词1.自由读课文，注意读准字音，不明白的地方做上记号。

2.师出示生字，指名读。

（重点指导“跄、蹿、抡、簌”的读音）3.学生提出自己不理解的词语，师重点指导。

梢棒：一种防身用的棍棒。

筛酒：斟酒。

这里指从壶里往杯子里或碗里倒。

踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。

吊睛白额大虫：文中指眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。

4.指导写字。

重点指导：“俺”字第十画是竖折钩，上边出头；“兼”第五画是长横，右边出头。

三、默读课文，整体感知1.默读课文，思考：（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空题。

喝酒→（）→（）→（）2.检查自学情况。

（1）分自然段朗读课文，读准字音。

（2）交流填空题。

喝酒→（上冈）→（打虎）→（下冈）（3）你认为哪一部分写得最精彩？四、学习“喝酒”部分1.默读第12自然段，思考并回答。

（1）作者在这部分详细描写了武松与店家的对话，他们主要在谈论什么？（谈酒、谈虎）（2）分角色读这一部分。

为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？（3）分析武松的性格特点。

（豪放、倔强、勇敢的性格）（4）讨论：这一部分与打虎有什么关系？起什么作用？（这一部分主要通过写武松与店家的对话，刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎作铺垫。

）2.小结学习方法，讨论归纳。

五年级语文《景阳冈》教案(参考文本)第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解《景阳冈》的故事情节和人物形象。

2. 能够运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。

1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的语文素养。

2. 培养学生的批判性思维和创造力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对传统文化的认识和尊重。

2. 培养学生热爱阅读和写作的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文内容1. 阅读《景阳冈》的故事，理解故事情节和人物形象。

2. 分析故事中的重要事件和冲突，探讨其背后的原因和意义。

2.2 词语解析1. 解释和运用课文中的重点词语，如“酒量”、“豪杰”等。

2. 分析词语在句子中的作用和意义。

第三章：教学过程3.1 导入1. 通过引入问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考和预测故事的发展。

3.2 阅读理解1. 学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

2. 教师提问和引导学生讨论，帮助学生深入理解故事内容。

3.3 词语解析1. 教师引导学生分析和运用课文中的重点词语。

2. 学生通过造句或短文写作等方式，巩固和运用所学的词语。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度1. 观察学生在讨论和回答问题时的积极性和主动性。

2. 评价学生的表达和思维能力。

4.2 作业完成情况1. 检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 评价学生的写作能力和创造力。

第五章：教学延伸5.1 小组讨论1. 将学生分成小组，讨论故事中的重要事件和冲突。

2. 学生通过讨论和分享，培养批判性思维和合作能力。

5.2 创意写作1. 学生根据故事情节和人物形象，创作自己的故事或续写故事。

2. 学生通过写作表达自己的观点和感受，培养创造力和写作能力。

第六章：教学资源6.1 教材使用五年级语文教材中《景阳冈》一文作为主要教学资源。

6.2 辅助材料1. 《景阳冈》相关的历史背景资料。

2. 与故事相关的图片或插图。

《景阳冈》优秀教案《景阳冈》优秀教案1《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。

课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。

在这四部分中，第三部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。

选编这篇课文的目的是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格，并能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。

因此，武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点；了解武松的英雄性格，是教学难点。

教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文；2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学重点：武松赤手空拳打死老虎这部分内容的学习教学难点：通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点学生分析：在学习本篇课文之前，学生已经看过电视剧《水浒传》，对景阳冈中的武松打虎很是感兴趣，所以对学习本篇课文有很大的积极性，这就为更好的教学打下了基础，但是学生了解的仅仅是武松打虎的精彩镜头，对于通过人物的语言、动作描写领悟人物的个性特点还没有感悟的基础，因此，本节课就要在突出重点的同时，通过多种方法突破难点。

教学准备：1.课前布置学生阅读《水浒传》及有关的读物；2.课件：电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》音频资料3.学生搜集《水浒传》其他资料教学过程：一、激情导趣1、今天，老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？这首歌是哪部电视剧的主题曲？（课件出示：音频资料歌曲《好汉歌》，）【设计意图：在歌声中渲染气氛，激发学生学习的热情。

《景阳冈》教案教学目标1．理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

2．能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。

3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

教学重点、难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。

教学课时二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，了解大概内容。

（二）读准生字，了解生词。

（三）给课文分段。

二、教学重点、难点初步了解课文的主要内容。

三、教学过程（一）出示课题，简介小说的背景。

本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。

这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。

“乱自上作”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。

但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。

他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。

《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。

例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。

这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。

封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。

《水浒传》在流传过程当中出现了多种不同的版本。

主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。

景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。

（二）初读课文，要求：1．自学本课的生字、新词。

2．标出作品的自然段序号。

（三）检查自学情况，掌握下面的词语。

一饮而尽——一口气喝完。

尽：完、光。

请勿自误——请不要自己耽误了。

勿：别，不要。

岂不白白送了自家性命——难道不是白白送了自己的性命。

岂：难道。

使尽平生力气——用尽全身的力气。

一、教案基本信息教案名称：课文《景阳冈》教案课时：1课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解《景阳冈》的故事情节。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，喜欢阅读中国古典名著的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点重点：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文大意。

难点：分析课文中的角色形象，理解课文所表达的主题思想。

三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍《水浒传》这部名著，引导学生了解《景阳冈》的故事背景。

2. 自主学习学生自读课文，理解故事情节，体会人物形象。

3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的角色形象，如武松、老虎等，分享讨论成果。

4. 品读感悟教师引导学生深入品读课文，感悟故事中所传达的道理，培养学生的道德观念。

5. 拓展延伸学生发挥想象，结合自己的生活经历，谈谈对课文主题的理解。

6. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学内容。

2. 结合课后习题，加深对课文的理解。

3. 选择一部自己喜欢的古典名著进行阅读，下节课分享阅读心得。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现等方面。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握故事情节。

2. 学生能够分析课文中的角色形象，理解课文所表达的主题思想。

3. 学生能够结合自己的生活经历，对课文主题进行拓展思考。

七、教学资源1. 课文《景阳冈》文本。

2. 《水浒传》相关资料。

3. 课后习题。

4. 投影仪、电脑等教学设备。

八、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，培养学生的独立思考能力。

五年级语文《景阳冈》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，了解武松打虎的经过，体会武松的英雄性格。

2.过程与方法：通过朗读、圈画、讨论、比较等方法，培养学生的阅读能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：感受武松的英雄气概，学习他无畏的精神。

二、教学重难点教学重点：了解武松打虎的经过和英雄性格。

教学难点：体会武松的英雄气概，学习他无畏的精神。

三、教学准备教师：准备课件、生字卡片。

学生：预习课文，了解《水浒传》的作者和主要内容。

四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1.教师通过启发谈话，引导学生进入课题。

可以问学生：“你们知道《水浒传》吗？谁能给大家介绍一下？”引导学生回忆自己所了解的《水浒传》。

2.教师简要介绍《水浒传》的作者施耐庵和主要内容，帮助学生了解《景阳冈》的创作背景和意义。

3.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师范读课文，学生认真倾听。

3.学生再读课文，思考：课文主要写了什么？引导学生整体把握课文内容。

4.交流讨论：武松给你留下了怎样的印象？引导学生初步了解武松的性格特点。

（三）深入研读，体会情感1.学生默读课文，画出描写武松打虎的语句，品味关键词句。

2.教师提出问题，学生带着问题朗读课文，思考问题的答案。

问题如下：•武松在打虎的过程中表现出了哪些特点？你是从哪些词语或句子中体会到的？引导学生深入理解课文内容，体会武松的性格特点。

•作者通过哪些方面描写武松打虎？这些描写突出了武松的什么特点？引导学生了解作者的描写方法。

1.指名朗读描写武松打虎的语句，教师进行朗读指导。

2.结合实际生活谈谈自己是否也曾感受过类似的情感和经历，引导学生理解武松的性格特点和作者的描写方法。

（四）拓展延伸，积累语言3.学生自由朗读自己喜欢的段落或句子，说说自己喜欢的理由。

4.教师引导学生积累课文中的好词佳句和修辞手法，学习如何运用语言文字表达自己的情感和观点。

五年级语文《景阳冈》教案(参考文本)第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《景阳冈》，让学生了解和掌握课文中的重点词语、句式和修辞手法。

1.2 过程与方法：培养学生独立阅读和理解课文的能力，提高学生的语文素养。

1.3 情感态度与价值观：通过学习《景阳冈》，让学生体会主人公的英勇和智勇双全的品质，激发学生的爱国情怀。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《景阳冈》是一篇描写古代英雄武松押送粮草途中，在景阳冈醉酒后赤手空拳打死猛虎的故事。

2.2 教学重点：掌握课文中的生字词、重点句子和修辞手法。

2.3 教学难点：理解课文中的情节变化和人物心理活动。

第三章：教学过程3.1 导入新课：回顾《水浒传》中其他英雄的故事，引出本课《景阳冈》。

3.2 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，回答相关问题。

3.3 合作学习：分组讨论课文中的重点句子和修辞手法，分享学习心得。

3.4 课堂讲解：讲解课文中的生字词、重点句子和修辞手法，分析人物形象和心理活动。

3.5 巩固练习：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和合作交流等情况，给予鼓励和指导。

4.2 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定和指导。

第五章：教学资源5.1 课文文本：《景阳冈》课文原文。

5.2 教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

5.3 参考资料：相关书籍、文章和视频等，丰富教学内容。

第六章：教学策略6.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。

6.2 情境教学：创设情境，让学生身临其境，增强学生的学习体验。

6.3 比较教学：将《景阳冈》与其他课文进行比较，让学生发现不同之处，提高学生的分析能力。

第七章：教学活动7.1 课前活动：让学生预习课文，了解课文内容，为课堂学习做好准备。

7.2 课中活动：1) 朗读课文：让学生感受语言的韵律美，培养学生的语感。

五年级语文《景阳冈》教案（参考文本）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《景阳冈》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）了解《水浒传》中有关武松的故事。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）学会通过查阅资料、互相交流来深入理解课文背景和作者写作意图。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

（2）培养学生勇敢、正义的品质。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《景阳冈》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）了解《水浒传》中有关武松的故事。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的古代文化知识。

（2）如何理解课文中的思想内涵。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《水浒传》背景及武松人物形象。

（2）引导学生关注课文《景阳冈》的意义。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料，了解课文中所涉及的古代文化知识。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。

（2）分享讨论成果，全班交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。

（2）详细解析课文中的关键词语和句子。

5. 情感教育：（1）引导学生从武松身上学习勇敢、正义的品质。

（2）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

四、作业布置1. 抄写课文《景阳冈》并熟练背诵。

2. 结合课文内容，绘制一幅武松打虎的插图。

3. 家庭作业：了解《水浒传》中其他有关武松的故事。

五、教学反思1. 教师课后总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2. 对学生的作业进行批改，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 针对教学中的不足，寻找相关资料进行自我提升，以提高教学质量。

六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语文素养。

2. 利用多媒体课件，展示课文中的情景，增强学生的直观感受。

《景阳冈》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“景阳冈、武松、酒肆、咆哮”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述武松打虎的故事。

3.理解课文内容，感受武松的勇敢无畏、机智过人的形象特点。

4.通过对武松形象的深入分析，培养学生勇敢、机智、顽强的品质。

二、教学重点1.有感情地朗读课文，复述武松打虎的故事。

2.感受武松的勇敢无畏、机智过人的形象特点。

三、教学难点1.深入理解武松的性格特点和精神品质。

2.通过对武松形象的感受，引导学生形成积极向上的价值观。

四、教学准备1.教师准备：课件、武松打虎的动画或视频片段。

2.学生准备：预习课文，了解武松和《水浒传》的相关知识。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.播放武松打虎的动画或视频片段，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道刚才播放的故事是什么吗？它出自哪部古典名著？今天我们要学习的课文就是关于这个故事的内容——《景阳冈》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.指名读课文，纠正字音和语调。

3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？学生可能会说“武松在景阳冈打虎”，“武松是个勇敢的人”等。

教师随机板书：武松、打虎、勇敢。

（三）细读课文，品读词句1.自主研读课文，边读边思考：武松为什么要打虎？他是怎样打虎的？划出关键的语句。

2.小组交流讨论，互相分享自己找到的句子和理由。

3.集体交流，教师点拨。

以下是一些可能的重点句子及其分析：（1）“武松见了，叫声：‘啊呀！’从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。

那只大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都作冷汗出了。

”引导学生抓住“翻身下来”、“闪在青石旁边”等词语，体会武松的机智和敏捷。

（2）“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀。

五年级语文《景阳冈》教案（参考文本）教学目标：1. 通过阅读《景阳冈》一文，使学生了解文章背景，理解故事内容，体会故事中的人物形象和特点。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，学习文中的优美语句和表达方式。

3. 教育学生学习主人公武松勇敢、机智、坚韧不拔的精神品质。

教学重点：1. 理解《景阳冈》的故事内容，把握人物形象和特点。

2. 学习文中的优美语句和表达方式。

教学难点：1. 理解文中一些生僻词语的含义。

2. 学习主人公武松勇敢、机智、坚韧不拔的精神品质。

教学准备：1. 教师准备《景阳冈》一文的教学PPT或黑板，提前让学生预习课文。

2. 准备一些与课文相关的图片或视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾《水浒传》的故事背景，引出本次教学的课文《景阳冈》。

2. 向学生介绍课文作者施耐庵及其作品《水浒传》。

二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文《景阳冈》，理解故事内容，了解武松的性格特点。

a. 武松为什么要在景阳冈上过冈？b. 武松在过冈的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？c. 武松在景阳冈上表现出了哪些勇敢、机智、坚韧的品质？三、课堂讨论（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自阅读课文的感受和收获。

2. 各小组选取一名代表进行汇报，展示本组的学习成果。

3. 教师针对学生的讨论和汇报进行点评，总结课文内容，提炼武松的精神品质。

四、课文解析（20分钟）1. 教师针对课文中的重点句子和表达方式进行讲解，帮助学生更好地理解课文。

2. 教师通过讲解，引导学生学习武松勇敢、机智、坚韧不拔的精神品质。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调武松的勇敢、机智、坚韧品质。

2. 布置课后作业：让学生结合课文内容，谈谈自己对武松精神的认识和体会。

教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的实际情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

教案
一、教材分析
《景阳冈》是五年级上册语文教材中的一篇课文，是一篇描写自然风光的散文。

通过对景阳冈的描写，培养学生对大自然的热爱和欣赏之情，感受大自然的美好和神秘。

二、教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解景阳冈的地理位置和特点。

（2）理解并掌握课文中的重点词语和句子。

（3）培养学生的阅读和理解能力。

2.过程与方法目标
（1）采用情境化和体验化的教学方法，激发学生的兴趣。

（2）运用多媒体教学，活跃课堂气氛。

（3）合作学习，培养学生的合作精神和集体观念。

（4）启发思考，培养学生的分析和判断能力。

3.情感态度目标
（1）激发学生对大自然的热爱和保护之情。

（2）培养学生的观察和欣赏能力，提高审美水平。

（3）增强学生的独立思考和解决问题的能力。

三、教学重点与难点
1.教学重点
（1）理解课文中的重点词语和句子。

（2）培养学生的阅读和理解能力。

2.教学难点
（1）启发学生对景阳冈的独立思考和判断能力。

（2）增强学生的观察和欣赏大自然的能力。

四、教学过程
通过展示美丽的自然风景图片，了解大自然的美丽与神秘，引导学生对大自然的热爱和欣赏之情。

2.课文学习（分段教学）
（1）预读与导入：让学生结合图片猜测课文内容，激发学生的学习兴趣。

五年级课文《景阳冈》教学设计《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。

课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致;对心理描写非常贴切、真实;动作描写经典传神。

准备了以下内容，供大家参考!《景阳冈》教学设计篇一教学目标：1.学会本课的生字、新词。

2.理解课文的内容，感悟武松的倔强豪放、机智勇武的性格。

3.激发与培养学生阅读名著的兴趣。

教学重难点：重点：理解武松打虎一部分内容。

难点：感悟人物的性格特征。

教具准备：小黑板，DVD，电视机。

教学时数：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，看过电视剧《水浒传》吗?谈一谈你对《水浒传》的了解。

今天我们一起学习《景阳冈》，去认识打虎英雄--武松吧。

板书课题：景阳冈(解题)参照“阅读提示”，明确学习要求：⑴找出具体描写打虎的部分多读几遍。

⑵除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗?⑶武松给你留下了什么样的印象?二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，要求把课文读通读顺，把字音读准确，不懂的字词可查阅工具书进行解决。

2.检查学生自学情况。

⑴小黑板出示：吓唬、诡计、踉踉跄跄、腰胯等词语。

⑵指名朗读。

⑶重点指导个别字词的音、形、义。

⑷说一说课文讲了一件什么事?重点写了哪些内容?(板书：喝酒，上冈，打虎，下冈)三、再读课文，重点研读“打虎”片段。

1细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象。

2你是从文中哪些地方感受到的?用横线画下来品析。

3展示交流打虎：⑴引导学生抓住老虎伤人的三招以及武松对付老虎的三闪来学习。

老虎：一扑一掀一剪武松：闪在青石旁闪在大虫背后又闪在一边)⑵武松的这一系列的“闪”能否换成“躲”，说说理由。

⑶找出武松打虎的动作描写(抡劈揪按踢提打)，感受武松的英勇无畏。

⑷让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评。