人教版小学语文一年级上册《小小的船》教学设计
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人教版语文一年级上册
7《小小的船》第一课时教学设计
【课前透视】
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
【教学目标】
1、认识9个生字，认识一个偏旁“门”。
2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
【教学重点】
对9个生字的认知及培养学生有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、同学们喜欢猜谜语吗？老师今天也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”（月亮）
2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的……）课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。
3、揭题导入。
老师这里有一幅画，你看见画上都有什么呢？可
以用“我看见画上有”。
说一句话。
画上有蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多么美丽的一幅图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。
板书：（小小的船）播放课件。
二、初读课文，整体感知。
导语：这么美的一首诗同学们想不想自己读一读呢？老师相信同学们通过拼音宝宝的帮助一定会读好这首儿歌的。
1、学生借助汉语拼音，自由读课文，边读边画出你不认识的字。
2、把你喜欢的句子多读几遍。
三、趣味识字。
小朋友们学得这么认真，生字宝宝也来凑热闹，想考考小朋友是不是认识它。
（课件出示文中带拼音的九个生字。
）
1、找小老师领读。
2、指名读、齐读。
3、、把生字卡片的拼音去掉，你们还会读吗？（可以采用齐读、指名读、男女同学比赛读，小组开火车读的形式。
）
4、引导学生自己认字，并掌握认字的方法。
导语：同学们的字掌握的这么好，老师奖励给同学们猜字谜好吗？（两个小人在土上------坐、一个小人进入门------闪）并学习认字的方法：加一加、换一换、猜字谜……。
随机教学新偏旁“门”。
5、学习词语宝宝。
（课件出示词语：小船、弯弯、两头尖、船里坐、只看见、闪闪、星星、蓝蓝）
可以采用齐读、指名读、男女同学比赛读，小组开火车读的形式。
四、再读课文，指导朗读。
过渡：小朋友们已经学会了生字宝宝和词语宝宝，老师相信你一定会把儿歌读得更棒。
想不想读给老师和同学们听一听呢？那就请你用最洪亮的声音读一读吧！（课件展示全诗）
1、指名读、男女同学比赛读，齐读。
2、课件出示：“弯弯的月儿小小的船。
”“小小的船儿两头尖”。
（学生齐读。
）
你们觉得这“月儿”是怎么样的，“船儿”又是怎样的呢？（“弯弯的月儿”、“小小的船儿”）
3、学生练读第①②句话，读出可爱的情感。
（抽生读、齐读）
师范读：我们要读出月儿的可爱，你们听：“弯——弯的月儿，小——小的船。
小小的船儿两头尖。
”小船两头尖尖的，多有趣，让我们一起轻轻读。
（多种方式练读。
）
过渡：多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。
小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空了。
那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？
4、出示句子：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”
小女孩看见的“星星”是怎样的，“天”又是怎样的呢？（“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”）并让学生适时认识叠词，感受叠词的魅力。
5、师范读，指名读，齐读第三句。
6、齐诵诗歌。
五、学唱儿歌，感受美丽的夜空。
导语：现在，我们把儿歌读得那么美了，想不想用最美的歌声唱一唱呢？
1、欣赏儿歌《小小的船》。
2、随着节拍学唱儿歌《小小的船》。
六、激发想象，放飞心声。
想象说话：在月亮上时，小女孩觉得“月儿”是弯弯的，“船儿”是小小的，“星星”是闪闪的，“天”是蓝蓝的。
那同学们看一下老师手里拿的这些东西都有什么特点呢？（展示苹果、香蕉、柿子、糖等，让学生大胆说出它们的特点。
七、拓展延伸
回家后给爸爸妈妈唱一唱儿歌——《小小的船》。
八、板书：
小小的船
弯弯的月儿
小小的船儿
闪闪的星星
蓝蓝的天。
