《父爱之舟》ppt课件 部编版课件2

父亲心疼我被咬，为了我能睡个安稳觉，不再被蚊 子咬，想狠下心多花点钱住好房间。
父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是
我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花
样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
庙会里的各色玩具让我羡慕，只 因苦于家中贫寒父亲不能给我买。 但疼爱我的父亲亲手做的“万花 筒”是我心爱的玩具，更是父亲 对“我”的爱。
“新的滋味”就是对生活艰难的理解，对父 亲艰难的理解，对父亲支持我读书的理解。
《父爱之舟》PPT课件课时人教部编版
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第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴 极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考 无锡师范了。
父亲雨天雪天送我时的艰难令我难忘，父 忘。
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感恩父爱 看到父亲的辛劳，我将如何回报父亲的恩情？
只有好好学习，完成父亲的心愿。
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读一读
用喜欢的方式默读课文，边读边划：
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主旨探究
1.文中几次写起姑爹的小小渔船？这句“我什么， 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小 船画出来就好了! ”该如何理解?
文中四次写姑爹的小小船，所以它是文正的行文线索。 因为是父亲摇着船把我带到一个个人生的驿站，这条船 承载着父亲无尽期望，一 步步地进口文题，一步步深 化主题。
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感恩父爱
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➢ 除书本之外，文中未来的教育环境和现在 还有什么不同？
学习地点 授课老师
现在 专门的教室
真人
未来 家里 机器人
现在
未来
学同样的
单独学习；人
课程；一起上 机对话；根据个人
学习模式 课；互相帮助；情况调整学习内容
互相讨论问题。和学习进度；没完
没了的测试。
学习氛围 开心、有趣 讨厌、令人憎恶
➢ 文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在 我们的现实生活中是有据可循的？ 书——电子书
➢ 找出课文中能体现两人形象 的段落，并且通过朗读区分 出两人的性格差异。
➢ 玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对 “他们那时候”的学习方式又持怎样的 态度？她的看法有什么变化呢？
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。 鄙夷不屑
所以她对托米说：“怎么会有人写 学校呢？” 诧异
玛琪很难过。 难过
“一个真人？真人怎么会是老师呢？” 怀疑
样的情感？
体会到了作者对父亲难忘的爱和深切的 怀念。
结构梳理
梦境回忆
父
爱 之
几件小事
舟
永难磨灭
感激与怀念
主题概括
课文以梦的形式呈现往事，描写了作者 和父亲在一起的一个个 生活场景 ，表现了父 亲对作者无微不至的 深沉的爱 ，字里行间饱 含着作者对父亲的 无限思念 。
课堂小结
• 深切地感受到了父亲无微不至的爱和 作者对父亲的无限思念
联系全文思考：对父亲的付 出，“我”有怎样的感受？
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房间。
……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 ……我叫他也吃…… 这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

第六个场景：摇船送“我”报考
读描写“无锡师范送考”这个场 景的句子，体会作者沉痛的心情。
第七个场景：缝补棉被
从父亲在送“我”上学 的路上为“我”缝棉被这 件小事上，体现了父亲对 儿子无微不至的爱。
课文之所以以《父爱之舟》为题，是因为父 亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去 报考和上学，这只小渔船承载着父亲对“我” 的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟， 爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着“我” 对父亲的思念和感怀。
逐渐消失。
指导会写字书写
“毕”是上下结构的字，书写时注意“十”要托住上部。 “煮”是上下结构的字，书写时注意“灬”要把上面的“者” 托住。 “陪”是左右结构的字，书写时注意左边部首要写得窄一些。 “疼”是半包围结构的字，书写时要注意外面的“疒”要写 得大一些，里面的“冬”要写周正。
活动卡
场景
父亲对“我”的爱
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
会认字
茧栈冤枉惚跷僻 迪嫁缴榜兼嘲枕
含有会写字的词语
桑蚕 报考 纸屑 启迪 煮饭 枕头
心疼 钉鞋
席子 陪嫁
糖果 毕业
（1）课文讲了哪几件事？
（2）“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？
（3）课文中哪些地方让你非常感动？说说你 感动的理由。
脉络梳理
第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引出“我” 对往事的回忆。
部编版五年级语文
布置作业
1.背写课文的生字。 2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会 句中的思想感情。
部编版五年级语文
复习导入
1.听写上节课中所学的词语。 2.回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了 哪些难忘的场景？ 3.文中的父亲给你留下了什么印象？

第1自然段：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 最后一个自然段：……醒来，枕边一片湿。 首尾照应
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的 情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日 场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃 辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着 的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写 摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船 来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀 念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始， 引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛 父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧 送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学 场景5 凑钱缴学费 成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧， 但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好 床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。