传统图案融入现代图形设计教学方法的研究与实践
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传统图案融入现代图形设计教学方法的研究与实践
作者：梁黎
来源：《科教导刊》2014年第02期
摘要传统图案融入现代图形设计的教学中，不仅提升学生对于传统文化学习、传承、创新的积极性，而且在现代图形设计中注入本土文化的内涵和韵味，体现现代图形设计将植根于本土的教学理念。
关键词传统图案现代图形本土化设计
中图分类号：G424 文献标识码：A
Research and Practice of Integration of Traditional Patterns
into Modern Graphic Design Teaching Methods
LIANG Li
（Wuhan University of Technology Huaxia College， Wuhan， Hubei 430023）
Abstract Traditional designs into modern graphic design teaching， not only enhance students' learning traditional culture， heritage， innovation enthusiasm， and inject local culture connotation and charm in modern graphic design， reflect the teaching philosophy of modern graphic design will be rooted in local community.
Key words traditional graphic； modern graphic； local； design
0 前言
传统与现代因时间的距离所呈现的结果似乎是相互矛盾的。
然而，他们之间又有着不可分割的依存关系。
在现代设计中，东西方文明的相互借鉴是当代世界发展的一种趋势，这种借鉴首先是建立在本民族文化的根基上。
通过将传统图案融入现代图形设计教学中，不仅提升学生对于传统文化学习、传承、创新的积极性，而且在现代图形设计中注入本土文化的内涵和韵味，体现现代图形设计将植根于本土的教学理念。
1 民间传统图案的艺术特色
1.1 中国传统民间年画艺术特色
年画，顾名思义是装饰年节环境的民间版画，它是随着年节风俗的演变而产生和发展的。
民间年画的构图大都在饱满均称中追求变化，主次分明，层次井然，不留过多的空白。
年画的图案一般采用大胆的夸张甚至变形的手法。
例如，将门神身体和头部比例进行变化，突出武将的雄健体态。
年画的色彩不拘泥于写实而是大胆地加以夸张，如大红马、五彩缤纷的大公鸡，甚至在羊、牛的身上也添画五颜六色的图案，使之更具有浪漫情调和装饰效果。
年画从构图、图案、色彩装饰特色较浓，特征较鲜明。
1.2 民间剪纸艺术的形式意蕴
剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为加工对象，以剪刀（或刻刀）为工具进行创作的艺术。
剪纸的艺术特点是由纸和剪刀、刻刀所决定的。
结构处理上连线镂空，“千刻不落”“万剪不断”的结构，是剪纸艺术的一个重要特点。
构图形式上组合压缩，将三维的物象平面化，通过阴纹和阳纹的形式来表现天、地、人、动物、植物等，并将其合理地安排在一个画面中。
这种构成形式也是现代图形设计里面的想象图形、超现实的图形。
形象处理上夸张概括，可以将抓髻娃娃的眼睛处理得非常瞠目；鲤鱼大得很夸张，以至于有一种抱不动的感觉，这更寓意着一年的丰收。
从历史上看，一切形式的工艺美术，都是在传统图案的基础上发展起来的，因此，图形设计的教学也要植根于传统，在传统图案的基础上进行借鉴和创新。
2 现代图形设计教学的现状
2.1 现代图形设计教学的“国际化”特征
现代图形设计教学受到西方设计思潮的影响，在教学中强调形式感和现代感。
图形设计课程在较多的本科院校主要以现代图形创意为主进行教学，解决现代图形语言创造及表现技巧。
一方面通过正负形、渐变图形、同构图形、共生图形等多种表现形式来构成图形；另一方面，在科技发达的时代，通过电脑软件、摄影技术等方法来实现现代图形的设计，或者图形由平面的图形向立体空间扩展。
2.2 现代图形设计教学存在的现实问题
在现代图形设计教学中，较多的本科院校更注重“国际化”特征，而忽略了对于学生的“本土化”语言的学习和培养。
我们慢慢认识到中国的设计教育只以“本土化”为基础才能有出路。
因而，在图形设计课程教学中，一方面，我们汲取了西方图形设计的创意方法和技巧，将传统图案融入现代图形设计的教学中，形成中西结合的教学方法，另一方面，我们在图形设计课程中增加一部分“传统文化考察”课程，这样更有效地促进对于传统文化、传统图案的学习和再设计、再创造。
3 传统图案在现代图形设计教学中的应用
3.1 提出问题，组织引导
传统图案融入现代图形设计教学中，通过向学生提出教学方案。
组织学生对于传统图案的学习和理解，激发创作热情。
作为实践教学的一部分，我们引导学生参观湖北省博物馆、楚河汉街、湖北省美术馆等比较有湖北特色的参观点进行学习考察，时间为一周。
同学们对于传统图案和文化进行收集、记录，临摹学习，为进行图形设计做好准备。
通过引导对于传统图案的学习和考察，以较直观的形式加强学生对于传统图案的学习和对于传统文化的认识和理解，从而提高学生的学习和创作的热情，该种教学方法效果较好。
3.2 巧设课题，培养学生将传统图案在现代图形设计中的应用
通过课题的形式，来培养学生对于传统图案的学习以及在现代图形设计中的应用。
课题的设计在艺术设计教学中是至关重要的，课题设计的优劣直接影响学生对于该课程学习的积极性和创作热情。
在图形设计课程教学中，该教师设计课题——十二生肖图形设计，十二生肖传统图案的素材较多，并且有着不同的艺术形式。
其中二维的图案有剪纸窗花、年画；三维的立体形态如凤翔泥塑、布玩具、雕刻等。
这些传统图案都可以作为十二生肖图形设计的丰富素材库，通过现代图形设计的表现方法结合表现，一方面要求学生从形态上提取传统图案元素和现代图形设计结合；另一方面，要求学生从传统图案文化内涵、意境上面提取元素和现代图形设计结合。
灵活应用解构和重构的现代图形设计方法对于传统图案进行重新构成，形成“本土化”的现代设计语言。
如图1，学生作品一，该学生采用传统祥云图案云纹融入十二生肖图形设计中，体现“福”到的设计理念，“祥云”的“祥”代表吉祥、如意、祥和的意愿，“云”是天空中的云彩，是中国古人“心中之云”的写照，它包含了一种精神气蕴和内涵。
该学生将祥云的吉祥观念巧妙地应用在十二生肖图形设计中。
学生作品二，该学生采用标点符号形成十二生肖图形，采用“福禄寿喜”的剪纸图案替构局部，形成有艺术特色的十二生肖图形设计，该设计作品既能体现时代特征，又不失传统的艺术韵味。
3.3 注意学生个性创新
学生对于传统图案在现代图形设计中的融合再创新的学习，建立在学生的个性特点基础之上。
在艺术设计中，每一个艺术设计者都会有自己的审美偏好和优点，可以引导学生提取传统图案元素向平面、立体、空间等多维度扩展，以及材料和现代技术的应用等，通过充分发挥想象，最大限度地挖掘创作灵感，设计出有代表性的个性作品。
4 结语
综上所述，传统图案融入现代图形设计教学方法是可行的、科学的方法。
针对现代图形设计教学中多数教师受西方设计思潮的影响，采用国际化的设计语言来指导学生进行设计，而忽略了“本土化”语言的学习和创新。
通过该论文的实践和研究，传统图案融入现代图形设计中，对于“本土化”语言的学习起到积极的促进作用，更加有利于提高学生对于传统文化的学习和传承，激发学生对于传统图形的学习和创新的兴趣，为图形设计课程注入新的活力。
参考文献
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