《咏雪》导学案（1课时）课型: 讲读课【学习目标】1.简要了解刘义庆和《世说新语》。
2、能借助注释和工具书理解课文基本内容, 阅读浅易文言文。
3、积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义, 能够准确直译文言文。
4.背诵课文。
【学习重难点】1.积累常见的文言词语: 俄而、欣然、拟、未若、因。
2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻, 哪一个更好?3.背诵课文。
预习案【课前准备】1.准备古代聪颖机智少年的故事, 上课交流。
2.熟读课文, 力争背诵。
文言文朗读技巧:一: 认清字形、读准字音。
二：读好停顿, 读清句读(dòu)。
三：读出语气, 注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。
四: 理解感悟与朗读相互依存。
【知识链接】1.题目解读《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事, 在一次家庭聚会中, 谢道蕴表现出咏絮之才。
这篇故事虽是文言文, 但语言文字比较浅显, 学习起来不太困难。
2.作家和作品刘义庆（403—444）南朝宋文学家。
此人爱好文学, 喜招纳文士。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的, 是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事, 不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽（juàn）永, 是六朝志人小说的代表作。
3、谢道韫(349—409), “咏絮之才”的起源, 魏晋时期的才女。
她自幼聪识, 有才辩。
是一代名将谢安的侄女, 安西将军谢奕之女, 成人后又是大书法家王羲之的二儿媳, 即王羲之二子王凝之之妻, 可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
4.将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。
【课前检测】1.讲一个关于古代聪颖机智少年的故事:2.文学常识填空本文选自 , 作者是 , （朝代）, 家。
3.给下面词语中加点的字注音雪骤．（）撒．（）盐差．可拟．（）（）柳絮．（）奕．（）女凝．（）谢道韫．（．）．4.利用课文注释和工具书解释重点词语内集: 儿女（古今异义词）:俄而: 骤:欣然: 拟: 差:未若: 因: 即:5.用“/”给文章断句。
《世说新语》两则之《咏雪》教学内容这两个故事选自《世说新语》，都是写古代聪颖少年的故事。
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。
教学设想：根据课程标准的要求，初中语文中的古诗文教学，强调诵读，在有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
两篇故事虽是文言文，但语言文字相对浅显，且具有一定故事性，又是围绕着家庭生活和亲情，学生理解起来可能会容易些。
因此，设想在以传统的朗读教学的基础上，加强引导学生自主学习，合作探究，完成对本文的学习。
教学目标知识与能力：1．积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
2．朗读、背诵两篇短文。
3．能借助注释和工具书理疏通文句，解基本内容。
4．结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
5．学习一些摹景状物的手法。
过程与方法：1．学生朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通文意。
学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容。
组织学生讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，训练他们的思维能力，调动自主学习的积极性。
2．师生互动与学生互动结合，自主学习与合作探究，讨论法与点拨法相结合，提高教学效率。
3．延伸阅读法。
从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。
多媒体辅助教学。
情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，以礼待人，尊重他人的美德。
教学重点1．把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
2．朗读、背诵课文；了解文言大意，积累常用的文言词语。
教学难点1．谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？2．元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。
熟读、复述课文；查阅有关作者及作品的资料。
