部编版五年级道德与法治下册教案第11课 屹立在世界的东方

五年级下册道德与法治（教案）第11课《屹立在世界的东方》（第二课时）五年级下册道德与法治（教案）第11课《屹立在世界的东方》（第二课时）一、教学目标1、知识目标：通过学习“屹立在世界的东方”，让学生了解到中国是一个拥有悠久历史的大国，学习到一些具体的历史事件和文化遗产等知识。

2、能力目标：培养学生综合运用文字、图片等多元素进行思考和判断的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3、情感态度目标：在学习中国历史、文化和伟人事迹的过程中，培养学生爱国主义精神和民族自豪感，弘扬中华民族的优秀传统和精神文明。

二、教学重点难点1、重点：让学生了解中国的历史文化、名胜古迹等方面的知识，培养学生对中华文化的认同感和民族自豪感。

2、难点：让学生综合运用不同的材料进行思考和判断，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学内容及过程1、导入（5分钟）通过引入“世界名胜”和“中国名胜”两个话题，引导学生思考中国在世界上有哪些名胜古迹，并让学生自主发表意见和见解。

2、提高（15分钟）通过介绍中国名胜古迹和历史文化等方面的知识来让学生了解中国悠久的历史和文化，提高他们的文化接受能力和凝聚力。

可以结合图片、音频、视频等多元素进行呈现，让学生参与其中。

3、讨论（20分钟）通过提出“东方神秘”的话题，让学生思考为什么会有“东方神秘”的说法。

然后教师可以再次引入刚刚介绍的中国名胜古迹和历史文化等知识，与学生进行交流和讨论，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

4、总结（10分钟）通过总结性的问题和讨论，让学生对本节课学习到的知识有一个系统的概括和总结。

5、作业布置（5分钟）布置有关中国历史、文化和名胜古迹的作业，让学生用书面方式进一步了解中国的优秀传统和精神文明。

四、教学方法与手段1、情境法：通过具体的例子引导学生入学习口，并增强学习的兴趣。

2、讲解法：在介绍重要名胜古迹等知识点的时候，理性分析与讲解，便于学生理解。

3、讨论法：针对“东方神秘”等话题或其他问题，与学生进行交流，引导学生思考，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

第11课屹立在世界的东方（教案）核心素养目标1．政治认同：能够认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。

2．道德修养：知道中华人民共和国成立初期的重大历史事件。

3．责任意识：了解中华人民共和国成立后中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗取得的伟大成就，感受各族人民百折不挠投身社会主义建设的精神。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．知道中华人民共和国成立的伟大历史意义，体会中华人民共和国成立时人民的喜悦心情。

（重点）2．知道人民当家作主的具体表现，懂得其中的含义。

（难点）3．萌发新中国成立的自豪感。

教学过程一、情境导入，激活动机1．提问同学们，距离新中国的建立已经有70多年的历史了，大家还记得新中国成立70周年国庆庆典的盛大场景吗？预设1：我妈妈参加了群众游行，就站在“立德树人”的方阵中。

回来后，她和我们分享了她参加群众游行时的故事，特别地自豪。

预设2：我们学校的老师当年也参加了群众花车游行，他回来后向我们介绍了当时现场的盛况。

预设3：我当时在家里看电视，在阅兵式上我看到了很多由我国自主研发的最先进的国防武器。

这些武器提升了我国的国防能力，我觉得在自己的国家生活特别有安全感。

2．过渡通过参与或是观看这次国庆盛典，我们对祖国更加热爱；看到祖国繁荣富强，我们为自己是一个中国人而感到由衷的自豪。

现在让我们重温那一场景，再次感受那份自豪。

3．播放视频“国庆70周年庆典”谁能用一个词概括一下你看完这个视频的感受？预设：激动！幸福！无与伦比！先进！大国重器！4．谈话国庆70周年庆典，再一次燃起了我们的爱国热情。

每一个中国人都为祖国取得了如此辉煌的成就而感到骄傲与自豪。

你知道70年前的10月1日，新中国成立当天，天安门广场上是什么样子吗？让我们一起去了解一下当年的盛况吧！（板书课题）5．出示组图《开国大典》说说你看到这些图片后感受到的又是什么？预设1：我看到每一个人都特别激动，大家挥舞着手中的国旗，呐喊着，欢笑着……预设2：我也看到了，广场上的每一个人脸上都洋溢着笑容，他们是那样的幸福与自豪。

部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教案及教学设计教案：《屹立在世界的东方》教学目标：1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学准备：课件课时安排：3课时第一课时一、情境导入，揭示课题。

出示照片：___在天安门上庄严宣布新中国成立。

1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？过渡：中国历经战争之苦，人民渴望建立一个人民当家作主的国家。

这节课我们将了解新中国成立的历史意义和必要的准备工作。

二、理解政治协商会议中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助。

因此，___提议召开全国人民政治协商会议，由全国各民族事，建立一个人民当家作主的新中国。

第一次政治协商会议得到了民主党派各人民团体的热烈响应。

三、了解国旗、国徽及国歌知识1.国旗：样子、象征意义、国旗故事。

国旗样子：红色底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。

象征意义：红色象征革命。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征___领导下的革命人民大团结，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

2.国徽：样子、象征意义、国徽故事。

国徽样子：天安门上的五星红旗，背景是一面辉煌灿烂的金黄色地球仪，地球仪正中是五星连珠的红色天安门城楼。

象征意义：五星红旗象征___领导下的中国人民团结奋斗，金黄色地球仪象征中国人民团结一心，为建设美好的家园而不懈努力，红色天安门城楼象征中国人民勇敢无畏、坚韧不拔的精神。

3.国歌：歌词、曲调、国歌故事。

部编人教版五年级下册道德与法治《11屹立在世界的东方》教案教学设计XXX（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元课题教学目标第三单元：百年追梦复兴中华总（21）课时教学重点及难点11.屹立在世界的东方第（一）课时1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学准备、教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理资源教学过程一、情境导入，揭示课题。

出示照片：XXX在天安门上庄严宣布……发问：图片反映甚么时候的甚么事？旧中国是甚么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。

饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？过渡：不再打仗，幸福生活，树立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个如何的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…）二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持反动，可以说中国反动成功，离不开各党派的支持和帮助，于是XXX提议召开全国人民政治协商会议。

什么叫政治协商会议？(全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。

简称XXX会议。

)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。

因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。

三、知道国旗、国微、及国歌知识国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。

象征意义：红色象征反动。

旗上的五颗五角星及其彼此关系象征XXX领导下的反动人民大连合，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮艳丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而连合，在形式上也显得紧凑美观。

部编人教版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》是人教版五年级道德与法治下册第11课的主题。

这一课旨在让学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。

教材内容主要包括我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展和在国际事务中的地位。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对新中国成立以来的一些重大事件有所了解。

但在具体问题上，如我国科技、教育、文化等领域的发展及其在国际上的地位，还需要通过教材的学习来进一步了解。

此外，学生对于国家的成就往往带有民族自豪感，但缺乏系统的、深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多领域去认识和理解祖国的伟大成就。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展及其在国际事务中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生收集、整理、分析信息的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展及其在国际事务中的地位。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多领域去认识和理解祖国的伟大成就。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境地感受我国的发展成就。

2.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生在分析案例中认识我国的发展历程和取得的成就。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

4.对比教学法：通过国内外对比，让学生更清楚地认识我国的发展优势和潜力。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习教材内容，了解我国在各领域的发展历程和成就；收集相关图片、视频等教学素材；设计教学活动方案。

2.学生准备：预习教材内容，了解我国在各领域的发展历程和成就；准备相关问题，以便课堂上讨论。

部编版道德与法治五年级下册《11 屹立在世界的东方》第1课时(教学设计)一. 教材分析《屹立在世界的东方》是部编版道德与法治五年级下册的第11课时的内容。

这一课时主要让学生了解中国的地理位置、自然环境和历史变迁，从而增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

教材通过生动的图片、地图和文字，引导学生认识中国的地理位置、自然环境和历史变迁，同时也注重培养学生的批判性思维和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和历史知识，对于中国的地理位置和自然环境有一定的了解。

但是，对于中国的历史变迁和在国际上的地位可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和文字资料，深入理解中国的历史变迁和在国际上的地位。

三. 教学目标1.让学生了解中国的地理位置、自然环境和历史变迁。

2.培养学生的批判性思维和创新能力。

3.增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

四. 教学重难点1.中国的地理位置和自然环境。

2.中国的历史变迁和在国际上的地位。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图和文字资料，引导学生了解中国的地理位置和自然环境。

2.案例教学法：通过生动的案例，引导学生了解中国的历史变迁和在国际上的地位。

3.讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

六. 教学准备1.教材和教师用书。

2.相关的地图和文字资料。

3.投影仪和电脑。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国的地图，引导学生关注中国的地理位置和自然环境。

2.呈现（10分钟）通过文字和图片资料，呈现中国的地理位置和自然环境，引导学生了解中国的地理特点。

3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生分析中国的地理位置和自然环境对历史变迁的影响。

4.巩固（10分钟）通过案例教学法，让学生了解中国的历史变迁和在国际上的地位。

5.拓展（10分钟）通过小组讨论，让学生探讨中国在未来发展中的机遇和挑战。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调中国的地理位置、自然环境和历史变迁的重要性。

统编版道德与法治五年级下册第11课屹立在世界的东方第1课时教学设计8、活动园：观察下面的图片，你发现新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化。

✧扫盲行动：保障劳动人民的受教育权利✧土地改革：把地主的地分给农民✧婚姻法：倡导男女平等，保障妇女权利✧西藏和平解放9、小小分享会：你还知道新中国成立后发生了哪些翻天覆地的变化？10、历史镜头：你知道这个小镜头展示的是新中国成立后的哪一变化吗？11、人民当家作主：行使选举权到行动中。

了解新中国成立后的变化，增强国家认同感。

课堂小结从教育到土地、到妇女权利、到选举权……新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。

总结提升板书统编版道德与法治五年级下册第11课屹立在世界的东方第2课时教学设计✧万隆会议✧日内瓦会议：周恩来舌战"十六国" 显现大国风范✧清粥小菜化矛盾16、讲述：中国恢复联合国合法席位。

17、说一说：当看到联合国总部大楼升起五星红旗的时候，你会想到什么？18、总结：国际舞台上的中国。

19、图片：中国在联合国的身影20、活动园：课本第81页。

21、视频：“小球转动大球”的中美“乒乓外交”22、视频：中华人民共和国的建交国家从10个到180个感受先辈的外交智慧。

感受国家的发展。

课堂小结中国，越来越成为一个能够保卫自己，独立自主的国家。

总结提升板书统编版道德与法治五年级下册第11课屹立在世界的东方第3课时教学设计6、小小分享会：✧你从这些故事中，感受到了先辈们怎样的精神？✧你还知道哪些为新中国作出贡献的科学家？你能说说他们的故事吗？✧现在的中国又创造出了哪些第一？✧我国为什么要自力更生，创造出一个又一个的“第一”？7、回答：✧先辈们的精神✧新中国成立后，有多少科学家从海外冲破重重阻力回国？✧华罗庚的故事✧图片展示多项中国“第一”8、总结：只有自力更生，艰苦奋斗，拥有属于自己的技术，才能摆脱对其他国家的依赖、不受制于人，才能使中国更加强大。

11 屹立在世界的东方（教案）本节课的主要内容本节课主要讲述中国的地理位置及其在世界上的重要性，并且通过学习相关法律法规，使学生能够认识到保护国家地理环境的重要性，树立对祖国的热爱之情，为祖国贡献自己的力量。

教学目标1.了解中国的地理位置及其在世界上的重要性；2.掌握有关保护国家地理环境的法律法规；3.培养学生保护环境、热爱祖国的意识和能力。

教学重点1.中国的地理位置及其在世界上的重要性；2.保护国家地理环境的法律法规。

教学难点1.如何让学生真正认识到保护国家地理环境的重要性；2.如何培养学生的爱国意识和保护环境的能力。

教学过程一、导入新课1.引出问题：中国在亚洲的哪一个位置？为什么说中国是屹立在世界的东方？2.让学生在地图上找出中国的位置，并分析中国的地理位置在世界上的重要性。

二、讲授重点内容1.讲解中国是世界上人口最多的国家之一，地理位置紧邻俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、印度等国，是一个经济发展和文化传承非常丰富的国家；2.介绍中国的地理环境，包括气候、地形、领土面积等方面；3.引导学生对中国的自然环境保护进行思考，并通过学习相关法律法规来明确保护环境的重要性；4.帮助学生认识到每个人都有保护环境的责任，培养学生保护环境的意识和能力；5.树立学生的爱国热情，让他们从小就身体力行热爱祖国。

三、教学方法1.指导学生通过调查、讨论、小组合作等方式深入了解中国的地理环境；2.着重讲解保护环境的法律法规，让学生明确保护环境的重要性；3.运用多媒体教具、实物展示、课件演示等方式，让学生更好地理解教学内容；4.通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生积极参与课堂活动。

四、教学反思本节课让学生从地理知识的角度认识中国，帮助他们了解中国在世界舞台上的重要性，并从保护环境的角度着眼，提高学生的环保意识和爱国意识。

在教学过程中，我采用了多种教学手段，并通过小组讨论等方式增强了学生的参与性，使教学中的内容更加丰富和生动。

部编版五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》这一课旨在让学生了解新中国成立以来，我国取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感。

教材内容主要包括新中国成立、改革开放、现代化建设等方面。

通过学习，使学生认识到新中国成立的不易，理解改革开放的重要性，增强民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对新中国成立和改革开放有一定的了解。

但在情感态度方面，部分学生可能对新中国成立的意义和改革开放的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的爱国情感，引导学生树立正确的历史观。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国取得的伟大成就，认识改革开放的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：新中国成立以来，我国取得的伟大成就。

2.难点：引导学生认识改革开放的重要性，培养爱国情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受新中国成立的喜悦，体会改革开放的成果。

2.情感教学法：以情感人，引导学生树立正确的价值观。

3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示新中国成立以来，我国取得的伟大成就。

2.视频：准备相关视频资料，让学生直观感受改革开放的成果。

3.图片：收集相关图片，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国成立的喜悦氛围，引导学生感受新中国的成立是我国历史上具有重大意义的事件。

2.呈现（10分钟）展示新中国成立以来，我国在科技、经济、文化等方面的伟大成就。

通过图片、视频等形式，让学生直观感受我国的发展变化。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容，分组讨论我国取得的伟大成就背后的原因。

小组代表发言：各小组派代表分享讨论成果，引导学生认识到新中国成立、改革开放对我国发展的重要意义。

新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计一、教学内容概述1.1 教学内容本讲《屹立在世界的东方》主要内容是介绍中国的四大发明和丝绸之路。

1.2 教学目标1.知道中国的四大发明及其对人类文明的影响；2.了解丝绸之路的历史和作用；3.感受文化传承与创新的重要性。

1.3 教学重点1.中国的四大发明；2.丝绸之路。

1.4 教学难点1.掌握较多的历史知识；2.学生们对文化传承与创新的深刻理解。

二、教学步骤设计2.1 情境导入本课情境导入活动的主要目的是激发学生兴趣，提高课堂参与度。

教师可以播放一些与本课有关的视频或者展示一些相关的图片，在此基础上引导学生思考，提出问题，调动学生的知识积累和严谨思维。

2.2 新知呈现在情境导入后，教师需要通过简要讲述和图片展示等方式介绍本节课内容，让学生对本课的知识点有一个更直观明确的认识。

2.3 课堂互动针对本课的文化背景和社会影响等方面进行讨论，让学生自由表达自己的看法，并收集学生们的想法和观点，在此基础之上提出问题或者给予发挥空间，使得学生们能够更加全面深入的理解本节课的主要内容和相关知识点。

2.4 拓展延伸本节课后，教师可以给予学生一定的课外任务和自主学习的空间，如通过网络搜集相关的文献和资料，了解更多的历史知识和文化背景，使得学生们能够更好地巩固和扩展本节课所掌握的知识内容。

三、教学策略与手段3.1 教学策略1.以情境为导向，通过图片和视频等方式让学生更好地融入课堂氛围；2.运用启发式教学法，引导学生自主提问和思考，在此基础上形成讨论，达到知识与技能的互动；3.发挥教师和学生互动的作用，针对教学现场的真实情况设定合理的价值观影响角色，进一步强化课堂互动的效果。

3.2 教学手段1.图片与视频的呈现；2.情景模拟与价值观影响讨论；3.课内小组讨论和展示；4.课外小组项目研究。

四、课堂评估设计通过课堂表现、作业完成等方式评估学生对本课的掌握程度。

部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教案及教学目标:1、初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

2、通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

3、了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学准备：课件课时安排：3课时第一课时一、情境导入，揭示课题。

出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。

饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢？过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…）二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。

什么叫政治协商会议？(全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。

简称政协会议。

)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。

因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。

三、知道国旗、国微、及国歌知识(1)国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。

象征意义：红色象征革命。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

国旗制作者：1949年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。

11 屹立在世界的东方第二课时班级：_____ 课时：_____ 课型：______一、教材分析本课题设置了三个板块：“中国人民站起来了”“保家卫国独立自主”和“自力更生扬眉吐气”。

“中国人民站起来了”这个话题旨在向学生介绍了新中国成立的过程和意义。

“保家卫国独立自主”这个话题旨在引导学生认识建国初期保家卫国的战争——抗美援朝战争的意义，介绍了新中国的外交政策及外交成就。

“自力更生扬眉吐气”这个话题旨在引导学生了解中国人民发扬自力更生的精神，国家经济建设取得了巨大成功，我国的国际地位和国际影响力极大提升。

二、学情分析五年级的学生对于新中国的建立以及建国后中国面临的困难和发生的巨大变化了解不多，更多的是借助影视作品知道了一些零星历史故事，但是对于新中国建立的意义以及给新中国的人民乃至给世界带来的变化并没有清晰的认知。

对新中国发生的一些重大的事件，以及新中国的奋斗历程也缺乏全面了解。

所以通过本课三课时教学，教师重点要让学生对新中国成立后共产党是如何带领人民自力更生、艰苦奋斗取得了伟大的成就，有更深入的了解，从而感受各族人民是如何百折不挠投身到社会主义建设中去的。

三、教学目标1.了解抗美援朝战争的历史意义。

2.知道新中国成立初期的重要政治、外交事件及其意义，明白中国在国际舞台上的地位。

四、重点难点【教学重点】了解新中国成立初期发生的外交事件，知道新中国的地位的变化。

【教学难点】理解抗美援朝为什么叫保家卫国。

五、教学过程教学准备：教师准备：准备抗美援朝战争的背景故事和历史资料。

学生准备：了解抗美援朝英雄的故事。

（一）视频导入视频引入：观看纪念抗美援朝胜利70周年的宣传视频。

引新课入：屹立在世界的东方——保家卫国独立自主（二）保家卫国1.战争开启：阅读教材第79页内容，了解新中国成立后，人们的生活开始发生巨大改善。

但好景不长，朝鲜内战爆发，美军乘机侵略朝鲜，把战火烧到中国东北边境，严重威胁中国的安全。

中共中央作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。

部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教学设计及教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》这一课旨在让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，培养学生热爱祖国的情感。

教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，展示了新中国的辉煌历程。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解。

但在深入理解新中国成立以来取得的伟大成就及其原因等方面，还需加以引导。

此外，学生对于国家地位、国际形势等方面的认识还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。

2.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的历史观念。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，我国在各个领域取得的伟大成就。

2.教学难点：理解新中国成立以来，我国取得成就的原因及其意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，感受新中国成立以来我国的发展变化。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.设计好针对性的问题，准备PPT。

3.提前给学生分组，分配任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。

引导学生思考：新中国成立以来，我国取得了哪些辉煌成就？2.呈现（10分钟）教师简要介绍新中国成立以来，我国在各个领域取得的伟大成就。

通过PPT展示相关数据、图片等，让学生直观地感受到我国的发展变化。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国取得成就的原因及其意义。

教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问。