网络课程设计与建设研究

（ 三 ）诊断评价 系统
网络 课程设 计的指导 思想是 ：以学 习者 为 中心 ， 充分 体现学 生的主体 性和教 学方法 的现代性 ，在设计 过程 中既要 保证入 门学 习者 能够充分 理解 ，又要保证
该 系统有助 于学 习者 了解 自己的学习效 果 ，改 进 有较好 基础 的专 业人士 能够学 习到更深 入的知识 ，课
作者 简介 ：王军武 。男。 硕士，讲师，信息管理中心副主任。研究方向： 军事
教育 技术 。
学科领域 内最先 进 、最 成熟的理论 ，并能 随着未 来学
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固科 技 与 教 育
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一
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科的发 展而不 断地更新 。应适 当反 映本学 科的发展 趋
的模 型 。
关键词 ：网络课程 ；设计 ；建 设
中 图分类号 ：Ｇ ４ ３ ４
文献标识码 ：Ａ
开发适 用于 网络教 育的高 质量 的网络课 程是 当前 强的课程 使用 。包括 ：基于Ｗ ｅ ｂ 的三维立 体环境 ；可 我 国网络 教 育的一 个非常 重要而迫 切 的课题 。 网络 课 视化 的实验对 象 ；可视 化操作机 制 ；实验 用 户之间的 程 的建设 必须 经过精 心的 设计和 编制 、开发 ，其 中教 交流机制 ；实验用户之 间的协作机制 。 学 设计是 最为 重要 的。教学 设计要 基于 系统理论 、传 播理 论 、教学理 论和 学 习理 论 ，既要注 重学科 本身 的 特性 ，又要 考虑学生的特征和学 习方式 。 网络课程的建设要素
分析 有关 网络课程教 学设计 的 中外文献 以及在 这 势 ，有发展 前景方 面的介 绍 ；应适 当介绍 学科发 展的 些文献 中提及 的模型 、模式和 构想 ，并借 鉴 国内外 的
。
前沿 动态和新 的应 用领域 ，尽可能 地体现 本学科 与其 先 进经验 ，认为 网络课 程设计 开发首 先应该 组织相 应 他相关学科的相互关系和联 系。 的课程小 组 ，课 程小组 的成 员包括 ：学科专 家 、课 程 （ 三 ） 整体 性 教师 、教学设计 人 员、媒体 设计人 员、技 术开发人 员 网络 课程 有多种媒 体表现 形式 ，在 实际制 作 中同 等人 员。网络课程设计 开发的过程分为５ 个步 骤 ：分析
学 习方法 ，也有助于教师对教学 方法和教学设计进行必 程要 充分体现 其生动性 、灵活性 。具体 而言 ，除 了要 要 的调整 ，提高教学质量。包括 ：形成性练 习、总结性 把握 实现教学 最优化 的基本原 则之外 ，还应该注 意把 练 习 ；制定组 卷策 略 、随机 组卷 与人工组 卷 、教 师在 握好以下几点原则 ： 线组 卷 ；考试 、 自测 ；学 习者在 线完成 作业 、提 交作 （ 一 ）科 学性 业功能 ；教师在线发布作业 、批 阅、点评 功能。
继镰
２ ０ １ ３ 年第１ １ 期 总第２ １ ６ 期
色
科技与教育
回
网络课程设计 与建设研 究
王军 武
（ 陆军军官学院 ，安徽 合肥 ２ ３ ０ ０ ３ ［ ）
摘 要 ：依托 信息技术 的网络技 术发展 ，对传 统教 育方法手段 带来深刻的 变革。 网络课程做 为网络时代教 学应用的最佳载体 ，越 来越 受到人们 的关注。文章 就网络课程设 计和 开 发的原 则、流程和 设计过程 中应 注意的一些 问题作 了分析和讨论 ，提 出 了网络课 程设计和开 发
（ 六 ）工 具 系统
（ 一 ）教 学 系统
教学 系统 是 指 教 师 在 网络 课 程 教 学 支 撑平 台下 主持 的异 步授课 活动 。它是 以学为 主的教 学思 想在 网 络课 程 中的重要 体现 ，主要 是方便 学 习者 自主 学 习。
该 系统 为学 习者 学习提供 方便 。包括 ：字典 、词 典 、资料库、电子笔记本等功 能。
一
（ 五 ）导 航 系统
导航 设 计 要 清 晰 、 明确 、简单 ，符 合 受 对 象
认 知心 理 。建议 网络 课 程 的导 航设 计 采 用 下列 几 种 方式 、 目录索 引 、 目录导 航 、直 接导航 、历史轨 迹导 航、检 索导航 、帮助导航 、书 签导航 、演示控制等 。
（ 四 ）虚 拟 实验 系统
网络 课程 中所要 表达 的知识要具 有科学性 ，措辞
要准确 ，行文要 流畅 ，符合知识 的 内在 逻辑 体 系和学
（ 二 ）先进性
该系统 是 网络 课程 中有特 色的部分 ，建议 实践性 生的认知结构 。 网络课程 中所要表 达的 内容应最大 限度的采 用本
（ 二 ） 协作 交流 系统
类，增 、删、改和检索等 ；成绩管理和教学过程管理。
（ 八 ） 开放 的教 学环 境 系统
该 系统是 学习者 之 间互 相讨论 、交流 的一个 重要 该 系统 是 网络 课 程 的 补 充手 段 。包括 ：相 关 内 手段 ，是 实现协 作学 习模 式 的重要途 径 。包括 ：电子 容、参考文献 、资源 、网址 的提供等功能 。 邮件 、电子 公告牌 、聊天 室 、讨 论室 、教 师信箱 、答 二．网络课程设计 的原则 疑 、解 困等 ，一般 功能设 计为 ：发起 讨论 主题 ；参 与 主题 讨论 ；讨论 内容 管理 。
（ 七 ）教 学管 理 系统
包括 ：教学 内容 的动态适 应机 制 ；教学 内容的导航 机
制 ；协 作式 问题 解 决 机 制 ； 自适 应 学 习策 略选 择 机 该系统是 网络课程 中保证教 学有序 、有效进 行的 制 。提供 电子教 案 、视 频教材 等教 学资源 ，教 师课堂 必要手 段 。包括 、题 库管理 ；教 师和 学习者注册 与认 授课 的支 持机制 ；流媒 体讲授 教材 ，学 习者调用 讲授 证管理 、访问权限管理 ；教学资源管理 。包括资源的分 教材进行学 习的支持 机制。