高职计算机公共课教学改革与实践研究

要培养学生计算机操作的基本技能。结合教学实践，如何将培 置数据有效 性时 ，很多学生没 能够 先选中数据 区域 ，对区域设置数 养 全面 发展 的创 新 人 才 的教 学理 念 充 分融 入 到 教 学 当 中去 ，是 据有效性而 导致出错。错误 的出现 ，可 以锻炼学生独 立分析错误原
一
个值得 深入 研究 的课题 。
的 不 断提 高 ，高 等 职业 教 育 既面 临着 良好 的发展 机 遇 ，也 面 临 以便为学生今 后顺利步入社会 ，快速适 应社需求做好铺垫 。教学实 着 严峻 的挑 战。 从 人 才培 养 目标 来 看 ，高 职 院校 除 了耍培 养 技 践结果显 示 ，学生独立通过实践发现 问题 比教 师直接讲授 可能出现 术 应 用 型 人 才 之 外 ，更 要 培 养 素质 全面 、 适 应 不 同 社 会 需 求 、 的问题及解 决方案要印象深刻得 多 ， 解的更加透彻 ， 理 不容易遗忘。 具 有和 谐 发 展能 力的 复合 型 人 才。 一 味追 寻 学 生文 化 素质 的提 所 以，教 师要 敢于放手让学生独 立完成 任务 ，不要一 味的灌 输式教 高 而 忽视 了学生 整 体 素质 的 培养 的教 学模 式 已不能 适 应 时代 的 育 ，培养学 生良好的 自学 习惯和学 习能力。实践 中，由于 高职院校
因的能 力。并且激发 了学生们 求知的欲望 ，使得听教 师讲 解时的注 意力特 别化学 生 的学 习意识 ，形成 学生 的心理 激励 机制 、
一
、
高 职院校 公共计算机 基础课程教 学现状 与存
在 的 问题
从 教育 心理 学 角度 出 发 ，教 师的 “ ”应建 立 在学 生 “ ” 教 学 目前 ，高职 院校 的计 算机基 础课 程 内容 与 中学微机 课程 内容 的基础 上。教学 应形成 以学生 发展 为本 ，以尊重学 生人格 为前提 ，
机 操作 水 平 和对 知 识 的掌 握 的 能 力各 有差 异 ，使 得 学 生操 作 达 实践 证 明，分步 骤的 引导学 习，利 用积 极心理 学 引导 ，建立 心理
不 到 非 常同 步 ，一 方面 影 响 了教 学 进度 ，一 方面 也 会 导致 部 分 激励机 制 ， 充分调动 了学生的学 习积极 性 ， 难题便 可以迎 刃而解 了。 同学 由于 “ 吃不 饱 ” 而逐 渐 失去 学 习的兴 趣 。而 兴 趣 才是 最 好 的 老 师。所 以教 学 中培 养 学 生 的学 习 兴趣 就 显 得 尤为 关键 。 培 三 、总 结 综 上 所 述 ，将 以培 养 全 面 发展 的 高职 学 生 为本 的教 学理 念 养学 习兴 趣及综 合 能力可 以尝试 从 以下几 个方面 着手 。 融入 到计 算 机 基 础教 学 中 去 ，将对 大 幅度 提 高 学生 今 后 适应 社 １ 、注重培 养 学生 的创新 能力 教 学 内容 尽可 能 的选 取综 合性 案例 教 学。 以 Ｗ ＯＲ Ｄ学 习中 会能 力 产 生深 远 的影 响 。是 实 施素 质 教 育和 培 养学 生 全 面发 展 板报设计为例，为了促进学生综合运用所学知识，可以让每名同 的重要 途径 ，也 是今后 教育 教学 改革 的重要 发展 方 向。氇
展为 本 ，提 出了以培 养学 生全 面发展 为本 的教 学改革 策略 。 关键 词 ：计算机 基础 ；教 学改革
力 的优 秀作 品 ，激 发学 生们 的创作灵感 ，拓 展学生 的创作 思路 。 ２ 自学 与任 务驱 动相结 合 、
由于 学生 长期 受传统 的教学 模式和 复杂 背景 的影 响 ，自学能 随 着我 国经济 社 会 的迅 猛 发 展和 高 等 教 育 大众 化普 及 程 度 力很差 。但大学 不同于 中学 ，培养 学生 的 自学能 力显得 尤为重要 ，
发 展和社 会 的需要 ，教学 改革 势在 必行 。 学生 的自学 意识相对薄弱 ，对照课 本的案例制作步骤 ，只 有少数 同 高 校 公共 计 算 机课 程 是 一 门理 论 与 实践 相 结合 的课 程 ，主 学能够 独立 完成 学 习任 务。 比如 ，在 Ｅ Ｃ Ｌ Ｘ Ｅ 案例 ，对数据 区域设
授 边演 示操 作 ，学 生 也 边听 讲 边 练 习。老 师演 示 一步 ，学 生 操 文档 加入 页眉 页脚 ，让 学生 观察 文档效 果 ，充分调 动学 生 的学 习 作 一步 的一 味的灌 输式 教学 ， 燥 无味 。导致 学生被 动呆 板学 习， 积极 性 ，思 考解 决 问题 的方法。后 引入 分节 策略 ，让学 生真正 明 枯 无 任何 创 新 ，学 习热 严 重抑 制 。 并且 由于 学生 已有 的计 算 白分节 的含 义 ，为后 续 的不 同节 设置 不 同页 眉和 页脚 做好 铺 垫。 情被
二 、培 养 学 生 的 全 面 发 展 为本 的教 学 改 革 策 略
作步 骤思 路清 晰 ，搞 得丈 二和 尚摸不 到头脑 则很容 易使 学生丧 失 自信 心。案例教 学按照 提出 问题 、分析 问题 、解决 问题步骤 展开。 计 算机 基 础 类 课程 授 课模 式 大 多 为理 实 一体 ，即 教 师边 讲 分 别完成 了对 页面设 置 ，样 式设 置 ，生 成 目录后 ，先对 整篇编 辑
有 很多 重叠 的知识 点 ，使 得部 分学生 失去 了学 习的兴趣 ，即便是 充 分发展学 生个性 ，教 学过程 要使学生具 备积极 向上 的饱 满情绪 ， 很 多学 生的计 算机 基础知 识掌 握的并 不十 分牢 固。如何 能够 把零 建 立培养 学生 自信 心为 目的 的激 励评 价教 学模 式。克服 学 生遇到 散 的基础 知识 点有机 的整 合起 来 ，更 大程度 激发 学生 学 习的积极 困难就 退缩 的学 习情绪 障碍 。 以 ＷＯＲ Ｄ长文档排 版 的案例 教学 为 性 、主动 性 、创 造性 及知 识的综 合运 用能 力 ，同时在教 学 中培养 例。长 文档排版 一直被学生们 认为是 Ｗ Ｏ Ｄ学 习中 的难点 。特别 Ｒ 学 生综合 素质和 学 习能力 ，是 计算机 基础教 学 中的关键 所在 。 是对 奇偶 页页 眉页脚 的设 置 ，很 容 易出现错 误。如 果不 能做 到操
学完成课程阶段性的大作业 ，题 目自拟。从实践教学效果来看 ， 参考 文 献 ： 大 多数 同学都 能够 抓住 主题 ，围 绕主题 展开 设计 。但大 多数学 生 【】吴全华 ．以学生为本的公共课教育学的教学 改革 ［】 现代教育 ｌ Ｊ，
论丛 ， ０ ８（）３ — ５ ２０ ， ： ３ ． ７ ２ 仅 限于知 识 的简单堆 积运 用 ，版 面设计 局 限于插 入艺术 字作 为板 【】颜伟民 ．创 新理 念下计算机基础教育教学改革 实践研 究 ［１ ２ Ｊ，电 报 的标题 ，正 文文档 中插 入大量 图 片并设 置图 片环绕 方式突 出主 脑编程技巧与维护 ，０ １（８：４ —１ ４ ２ １ ，１ ）１３ ４ 题 的简 单设计 思路 ，整 个文档 生硬 ，不 自然 ，缺 乏 美感 ，缺 乏创 ［］汤发俊 ， ３ 周威 ．高职院校公共计算机课程教学改革研 究与实践
出， 色彩 运用恰 到好 处。 比如 ， 些同学 绘制小 星星 ，五彩花 卉 ， 算机教学与应用和计 算机 网络开发 。 一
９ ：：Ｉ ｌ １． １ ０ －ｉＩ 暑 己 口 。ｆ１ 口 ．ｔ Ｅ． ¨｛ ＩＩ ，Ｅ ．Ｈ Ｒ＝
［］ 铜 陵 职 业 技 术 学 院 学报 ，０ １（）８ —８ Ｊ， ２ １ ，３ ：２ ３ 造 力 ，想象 力 。只有少 数 同学 能够 应用 自选图 形组合 知识 绘制 出 生动 的渲 染画面 ，整 个版面 设计 美观 ， 自然 ，靓丽 ，主题 鲜 明突 作者 简介：杨玲 ，讲师 ，辽宁省交通高等专科 学校 ，研究方 向为计
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高职计算机公共课教学改革 与实践研 究
文 ／杨 玲
摘 要：高职院校的计算机基础课程是培养学生掌握计算机 绘制 的系着 五彩蝴 蝶结 的气 球等 等 ，充 分培养 了学 生们 的想 象力
基 本技 能 知 识的 一 门必 修 课 程 。本 文结 合 教 学实 际， 以学 生 发 与刨 新能 力。所 以 ，在 布置作 业 之前 ，给学生 展示 一些 充满想 象