人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播古代战争与地域文化的演变课件PPT

“希腊化时代”
到罗马最终征服托勒密埃及之间大约
300年。（时间角度）
亚历山大远征时期 “希腊化世界”时期
前334年
前323年
前30年
2、“希腊化世界”： 亚历山大帝国在他去世后分裂成托勒密 埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主 要国家，这些区域统称“希腊化世界” （空间角度）。
“希腊化世界”
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
二、蒙古西征与东西方交流
（一）蒙古西征 2、过程：
第一次西征：（1219-1223年， 成吉思汗）以复仇为由，1219年 大举西征，灭花刺子模国，直抵黑 海北岸。
第二次西征：（1235年—1242年， 拔都）灭金后，征服今俄罗斯、乌 克兰地区的诸多公国和部族，一直 打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛
第三次西征：（1252年—1260年， 旭烈兀）：13世纪中叶，蒙古以 西亚地区为目标，进行第三次西征， 攻占巴格达。
二、蒙古西征与东西方交流
（一）蒙古西征 4、影响：
（1）给被征服地区的社会经济带来严重破坏；
材料1： 蒙古人在推行退田还草政策，将农田全部毁坏， 将其重新变为牧场。为了达到目标，蒙古人毁坏了所有的 水利设施，让农田失去水源，最终荒漠化。慢慢的，原本 富庶的阿富汗就变成了一片贫瘠之地。
——阿富汗贫穷落后的真相 材料2：据估算，在两年的时间里，成吉思汗的军队杀了 125万人，当时花刺子模的全部人口大约是300万。……在 攻陷这些城市后，蒙古士兵有条不紊地进行了分批屠杀。 无论是老人还是青年，战斗人员还是非战斗人员，都死在 了他们的刀斧之下。颅骨成堆，血流成河。
帕加马 安条克
亚历山大城
埃及亚历山大城
一、亚历山大远征与“希腊化时代”

A. ①②③ B. ①④ C. ②④ D. ②③④
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内容索引
【解析】结合所学知识可知，在希腊化时代，阿基米德提出了著名 的物理学定理，故①正确；在希腊化时代，埃拉托斯提尼利用探险家提 供的资料，对地球周长作出了精确的计算，故②正确；在希腊化时代， 学者们系统整理和研究了《荷马史诗》，基本形成了我们今天看到的版 本，故③正确；雕刻家米隆创作《掷铁饼者》的时间是在古希腊时期， 而不是希腊化时代，故④错误；综合上述，故A项正确。
【答案】A
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内容索引
7. (2022 辽宁师大附中等六校期中)著名历史学家白寿彝说：“成
吉思汗帝国是世界历史上最后一个部落大帝国，它是一万年来游牧民
族部落——文明世界战争的继承者。”下列有关蒙古西征的说法正确
的是( )
①历史作用具有双重性 ②促进了不同文明区的交流 ③蒙古人
西迁，与当地人融合，形成色目人 ④建立了地跨欧亚的统一大帝国
内容索引
内容索引
内容索引
强化练习
一、 选择题 1. (2022 泰安期末)观察下表所示的内容，造成“古希腊时代”和 “希腊化时代”差异的主要原因是( )
内容
社会思想 教育 商业
古希腊时代
(公元前5—4世纪) 理想主义、地方主义
私学盛行 有限的商业活动
时代 希腊化时代
(公元前4世纪末—前1世纪末) 现实主义、国际主义 公学盛行 广泛的海路商业活动
时间
征服活动
第一次
1219— 1225年
灭掉___花__剌__子__模__国____，蒙古军队直抵___黑__海__北__岸___
第二次
1235— 1242年
征服今__俄__罗__斯___、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直 打到今德国、匈牙利和___巴__尔__干__半__岛____

由东向西迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。 蒙古西征还引发 东西 了较大规模的民 14世纪后，他们逐渐与当地居民融合
方交 流
族迁徙，一些被 大批移民自西东迁，进入中国中原地区。他们 征服地区的文化 来自不同地域，说着不同的语言，被称为“ 面貌有所改变 __色__目__人__”
【知识拓展】 《马可·波罗行纪》 又名《东方见闻录》，意大利著名旅行家马可·波罗著。该书详细 记述作者在中国的见闻、元朝的政治制度、行政机构、军队、驿站、经 济、文化、社会生活和宗教习俗等，均为目睹身经之事实，为研究东西 方交通、蒙古历史及社会习俗的珍贵史料。
[问题2]根据材料二，概括亚历山大远征在世界范围内的影响。(培 育唯物史观、历史解释的核心素养)
【答案】影响：促进了东西方经济文化的交流；扩大了各民族已知 世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。
意 大 利 旅 行 家 马 可 ·波 罗 口 述 记 录 的 《 ___马__可__·波__罗__行__纪___》，展示了一个富庶而神奇的
方交 会经济带来严重破
东方世界，对以后几个世纪的欧洲航海、探险活
流 坏，但客观上推动
动产生了很大影响
了东西方的交流
畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，
见到了教皇和英、法国王
第11课 古代战争与地域文化的演变
【课标导航·明晰目标】
课程标准
学科素养
1．通过了解历史上的著名 1．了解亚历山大远征、“希腊化时代”
战争，理解战争对人类文 和蒙古西征的内容和影响，掌握亚历山大
化的破坏，以及造成的文 远征和蒙古西征的过程，培育唯物史观、
化断裂。
时空观念的核心素养。
2．认识战争在客观上为不 2．阐释古代战争对东西方交流的推动作

(2)“希腊化时代”的民族融合和文化发展 ①希腊化世界希腊人和马其顿人融合 A．在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合。他们基本垄断 了__高__级__官__职___，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的 统治阶级。 B．被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化。 ②希腊文化的中心东移：在希腊化时代，_希__腊___文__化___的中心逐渐 东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。
第五单元 战争与文化交锋
单元概览•明要求 目标展示•定方向 基础必备•探新知 史料探究•释疑难 随堂训练•测达标
单元概览•明要求
线索一：战争征服。为争夺资源，人类历史上时常出现战争。亚历 山大远征和蒙古西征，开疆拓土，建立庞大帝国。资本主义兴起后，各 大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争，最终演变为两次世界大 战。战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经 济社会发展造成严重破坏。
希腊化世界中民族迁徙融合的原因和结果 (1)原因：亚历山大本人的推动；希腊本土的人口压力；战争造成的 希腊人与当地人的杂居；广袤富饶的亚洲土地对希腊人的吸引；政策的 开明、开放。 (2)结果：同城邦时代相比，个人与国家的关系日益疏远；希腊化国 家的公民将注意力转移到个人生活上来，追求生活的富裕和精神的满 足。
亚历山大鼓励马其顿人和波斯人通婚的目的及由此产生的影响
(1)目的 ①加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定。 ②赢得当地人民的好感与支持，缓和与被征服者之间的关系。 ③显示政权合法性与正统性的需要。 (2)影响 ①扩大了亚历山大帝国的统治基础，在一定程度上有利于加强对被 征服地区的控制与管理，维护了帝国的稳定。 ②打破了民族界限，为东西方各民族间的语言沟通、风俗习惯的相 互适应提供了良好的条件，客观上促进了民族融合，有利于东西方文化 的交流。