27两只小狮子-课件·PPT

27 两只小狮子
自读要求
1、用喜欢的方式读课文。 2、遇到生字朋友用喜欢的符 号画下来。 3、借助拼音朋友多读几遍。
shī zhěng lin xí
狮 整 练习
gǔn pū yǎo yīng
滚扑咬应
kǔ lǎn yáng tūn
苦懒洋吞
jiāng kào
将靠
狮子 整天 练习 滚动 扑打 应该 咬人 刻苦 慢吞吞 将来 靠着 懒洋洋
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的 本领，做一只真正的狮子！
展开想象的翅膀
听了狮子妈妈 的话后，小狮子会 怎么想，怎么做？
演一演 分角色朗读课文
说一说：
生活中你应该 学习哪只小狮子， 怎样做呢？
读读说说：
懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 兴冲冲地走进来
懒洋洋地 慢吞吞地 兴冲冲地
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地 晒太阳，什么也不干。
•一棵小 树问懒狮 子：“你 怎么不学 点儿本领 啊？”
•懒狮子抬起 头来，慢吞 吞地说： “我才不去 吃那苦头 呢！”
•小树说： “那你以后 怎样生活 呢？”
•懒狮子说：“我 爸爸和妈妈是林 中的大王，凭着 他们的地位，我 会生活勤奋哪儿就有成功。
勤奋是好运之母。 勤能补拙。

“孩子，将来我们 孩子， 老了，不在了， 老了，不在了，你靠谁 呢？你也应该学会生活 的本领，做一只真正的 的本领，做一只真正的 狮子！ 狮子！”
听了妈妈的话， 听了妈妈的话，懒狮子也开始 学习本领了，它 学习本领了， 终于成了一只真正的狮子。 终于成了一只真正的狮子。 ，
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幻灯片 10 2
新课标第一网, 2011-4-29
xué
xí
学 习
一棵小树问懒狮子： 一棵小树问懒狮子：“你怎么 学点儿本领啊 不学点儿本领啊？” 懒狮子抬起头来 慢吞吞地说 抬起头来， 地说： 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说： 我才不去吃那苦头呢！ “我才不去吃那苦头呢！” 小树说： 小树说：“那你以后怎样生活 呢？” 懒狮子说： 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是 林中的大王，凭着他们的地位， 林中的大王，凭着他们的地位，我 会生活得很好！ 会生活得很好！”
狮 子
27两只小狮子
狮 整 练 习 滚 扑 咬 苦 洋 吞 将 靠 应 常
练功 刻苦 以后 怎样 懒洋洋
本领 应该 地位 成为 慢吞吞
生活 真正
一只小狮子整天么也不干。
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新课标第一网, 2011-4-29

27两只小狮子

教学目标：1．学会本课8个生字和12个词语。认识7个字。 2．正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，了解两只小狮 子的不同表现。使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父 母。 教学重点难点： 重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意 思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子**的话。 难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。 课前准备： 1．生字生词卡片。 2．教学挂图或投影片。 3．朗读课文的录音带。 教学时间： 2课时
非 （ 非常 ) ( 是非） 常 （ 经常 ) ( 平常）
教学反思

学生根据自己的生活经验以及对课文的理解， 给“人物”设计了不同的动作，给对话加上 了不同的语气词，课文在他们的感悟中变成 了童话剧，学生读得有趣、读得有味。面对 自己再创造的成果，学生读起来怎么会没有 兴趣呢？这也培养了学生创新思维的能力。
二、选一选
你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！ １、这里的“本领”的意思是： ①学会玩杂技。 ②学会滚、扑、撕、咬等技能。 ２、这里“真正”的意思是： ①能自己生活，不依赖于爸爸妈妈。
√
√
②由一头假狮子变成一头懒狮子。
学习写生字本领
liàn
学习写生字本领
xí
练（练习 ) ( 训练） 习 （习惯 ) (习作） 苦（刻苦 ) (穷苦） 学（学习 ) ( 学生）
生字我会读
练 滚 懒 吞 整 应 洋 将 习 扑 咬 靠 狮 苦
词语我会读
练习 滚开 懒洋洋 慢吞吞
应该 整天 将来 猛扑
咬住 依靠 狮子 刻苦
识字之王
一只小狮子整天练习 滚、扑、撕、咬，非常 刻苦。另一只却懒洋洋 地晒太阳，什么也不干。

演一演 分角色朗读课文
想一想
听了狮子妈妈 的话后，小狮子会 怎么想，怎么做？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说 生活中你应该 学习哪只小狮子， 怎样做呢？
课堂小结：
•
我们应从小学会生活的本领， 不能依赖父母
• 1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。 • 2、以“勤劳的我”为主题，写一 篇写话。
27 两只小狮子
教学目标： 1、巩固复习本课生字词。 2、朗读课文，了解两只小狮子的 不同表现。 3、明白从小学习生活的本领的道 理，不能依赖父母。
狮子 滚动 咬人 将来
整天 练习 扑打 撕破 应该 刻苦 慢吞吞 靠着 懒洋洋
初读课文： 播放课文情景动画
细读课文，整体感知：
1、学习第1、2自然段： （1）、指名朗读1、2自然段。 （2）、说说两只小狮子的不同表现。 （3）、你想与哪只小狮子交朋友？ 你认为哪只小狮子更有希望成为狮 子大王呢？
细读课文，整体感知：
2、学习第3-6自然段 （1）、小树说的话画上 ，懒 狮子说的话画上 （2）、分角色朗读课文。
细读课文，整体感知：
3、学习最后一个自然段： （1）、找出狮子妈妈是怎样批评懒狮子的？ （2）、老师当懒狮子，学生当狮子妈妈，看谁 把狮子妈妈说的话读给老师听，能让老师听了直 点头。 （3）、老师当狮子妈妈，学生当懒狮子，学生 用表情告诉大家老师读的好不好，以及自己是否 听懂了狮子妈妈的话。