六年级下册语文素材-记叙文阅读讲解 人教新课标

状物记叙文阅读状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

状物记叙文的内容主要包括动物、植物、生活用品、学习用具、玩具、工艺品和建筑物。

阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。

1. 初读文章，弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。

写动物一般抓住它的外形、动作、本领、习性的顺序写，有时还要讲述动物与人在一起的小故事，如喂养故事、动物本领、争食故事等；写植物一般按环境、形状、颜色、滋味、生长过程等的顺序，还要写观赏植物的美景和品赏丰收果实的快乐；写静物一般按样子、图案、结构、用途的顺序等。

弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

2. 细读文章，领会感情，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。

这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。

写动物的文章一般表达人对动物的喜爱、想念或者害怕、恐惧的感情，人对过去生活的留念或者对环境变化的忧虑等。

写植物的记叙文更多地体现在植物向人们展示的内在风采和神韵，写作目的或者是表达一种思想，或者是歌颂某种品格，或者是抒发一种感情。

在阅读状物类的文章时，我们要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。

3.欣赏美文、品读词句对于优秀的文章，无论是遣词造句，还是谋篇布局，都值得我们学习。

我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的习作中熟练运用。

长期坚持，定会有所收获。

【真题演练1】白鹭白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。

田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。

人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

1. 比一比，再组词。

嫌（）喙（）框（）孤（）赚（）缘（）柜（）狐（）2. 从文中找出下列词语的近义词。

适合——（）平常——（）悠闲——（）忘记——（）3. 解释下列句中加点字。

①素．一点儿则嫌白。

（）②他素．以品行方正著称。

（）③周总理生活很简朴，晚餐也不过一荤一素．而已。

（）④白鹭孤独地站在小树的绝．顶。

（）⑤这个孩子，绝．顶聪明。

（）4. 按文章内容填空。

①文章生动地描写了白鹭的（）的精巧，以及（）时的韵味，表达作者（）的思想感情。

②“那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

”此句写出了白鹭（）、（）都很适宜，所以说它是（）。

5. 读语句，体会其语言特色。

“在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。

”6.把短文分成四段，并概括段落大意。

【真题演练2】小树的灵魂前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。

小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。

可是，它能在北京落户吗？我心里没有底。

直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。

小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。

我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在了窗台上。

一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。

其中，尤以小榕树最美。

它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人。

小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。

小枫树更是风骨不俗，气度超然。

因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。

倒是小柏树显得不起眼了。

一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝子。

仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。

好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了。

什么心也不用操。

另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有些讲究。

就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。

为此，我真请教了不少花匠。

谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。

还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病兮兮的样子。

我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。

然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。

小枫树到底一命呜呼了。

我也好生伤感。

原本我还期待着坐在屋里独赏红叶呢!秋天过去了，天气渐渐冷起来。

小榆树和小榕树的叶子越来越少了。

一场雪后，它们的叶子几乎全干了。

便想：大概是冬眠吧。

而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐新绿。

然而，它们再也没有醒来!如今，小榆树，小榕树，小枫树的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。

这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。

只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。

我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。

我发现它竟然是从石头缝里长出来的。

那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须，根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。

它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂，我的心被这个灵魂深深触动着……是的，树是有灵魂的。

人类从“树神崇拜”时就这样认为着。

古希腊的亚里斯多德也说过“植物是有灵魂的”。

不过，灵魂与灵魂却有所不同。

正如人世间有着形形色色的灵魂。

然而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。

小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。

其实，它的树品本来就有着悠远的脉系。

《山海经》记载：“白於之山，其上多柏。

”《国语》曰：“松柏之地，其土不肥。

”至于“柏经冬而不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多了。

还有一个说法，是古代画论：“人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣，生动不得不至。

”我想：人品如此，树品亦然。

只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不敏，实在是徒知人之有神，而不知树之有神。

失敬了，小柏树!1.解释词语。

（2分）相形见绌：翘首以待：2.第②自然段是从哪两方面对比小柏树和其他三株树的？（2分）3.找出两处描写小柏树外形的句子。

（2分）4.第③自然段“谁知，越是竭尽呵铲之能事，越是容易出问题。

”一句在文中起什么作用？（2分）5.写小柏树的根须一段突出了小柏树什么精神？（2分）6.引用《国语》中的句子起什么作用？（2分）7.用横线画出两处抒情的句子，分析作者感情。

（4分）⑴⑵8.小柏树给我们什么样的启示？（2分）蝴蝶的金翅膀①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗。

我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供养着两条黑黢黢的毛毛虫。

三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守侯的就是揭开谜底的时刻，然后，开始上课.可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌从惊雷般的分贝和速率，”咔嚓”一声蹦起来。

”她养两条毛毛虫!”②他的脸色如白垩纪的土壤般，神情也如地震后的公路样扭曲。

课堂顿时哗然一片，老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：”怎么回事？”千万万千，我没料到毛毛虫蹓哒出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的.我的脸色在众日睽睽之下，腾地转换成红萝卜。

我嗫嚅(nie ru)道：”我只是怕错过变蝴蝶的时机。

”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶!竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。

让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。

⑤完啦，几世的英名毁在两条爬虫的爪下。

我深埋头，恐怖地思忖。

“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。

”天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神。

这”批评”是对着我吗？怎么闻不到硝烟味？我如约来到老师的办公室，她表情依然平静似水。

我可不敢出大，嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，音台湾就有400多种。

见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：”凤蝶最美呢，全世界有600多种。

”老师依旧闷葫芦。

我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细未构成。

产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徒2000到3000公里，集体过冬呢……竹筒终于把豆子倒完了。

老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？当然，我不知道。

我回到家，再次开始搜寻。

这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。

比如说凤蝶，就有碧凤蝶，麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。

金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。

但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。

因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。

1.找出体现本文主题的句子。

(1分)2.说说下面两个词在文中的意思。

(1分)闷葫芦：硝烟味：3．第五段中“天使的声音在耳边吹拂”，“天使”指谁？文中为什么用“吹拂”（2分）4.第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是（1分）5.第二段中“竟然”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补充出来。

（1分）补写内容：6.文章的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说的理由。

（2分）最喜欢的句子（写序号即可）最喜欢的理由：7.你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。

请把你认为最有价值的一个问题写在下边。

（1分）8.概述文章写了一件什么事（含标点40字以内），谈谈你对这件事的看法（含标点50字以内）（2分）事：看法：【美文赏析：】贝壳引起的思索王映明前不久，我有机会到北戴河海滨览胜。

叫我不能忘却的，是海滨沙滩上那些色彩斑斓的贝壳。

这贝壳，是被海水浪潮推到海滩上的。

它沿着海水的痕迹，绕着大海排了一条线。

我沿着这条线漫步。

面对贝壳，我思索：这贝壳是被大海淘汰的残渣，还是大海献出的珍品呢？我仔细地观察，发现散落在海滩上的贝壳，海风吹，暴雨淋，任人践踏，于是破碎、风化，然后混杂在泥沙之中。

它的消亡告诉人们，它是大海的残渣，是废物。

然而，在海边的集市上，我看到的贝壳却是珍品。

这里有用小贝壳制成形状雅致的笔筒、笔架和龙飞凤舞的灯座，有利用各种形状的贝壳缀成栩栩如生的飞鹰、鸳鸯、小狗、小熊，还有小巧实用的烟灰缸等。