《灰姑娘的故事》读后感

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读了美国《灰姑娘的故事》这节课,我真的是受益匪浅,感受颇深。

教师采用了幽默风趣的语言,设计了开放的问题,营造了轻松诙谐的课堂气氛,引导学生主动参与,通过师生互动,润物无声,点滴渗透,让学生知道什么是真正的爱,懂得守时、个人仪表、母爱、友情、自爱等的重要性,同时潜移默化地传递了一些人文精神:守时的诚信意识、仪容仪表的文明教养、敢于质疑的批判精神、爱自己的自我意识等,实现了情感态度价值观。

总之,这堂课充分体现了“三维教学目标”。

我是一名英语老师,平时的教学中经常会渗透西方文化,如:不同国家的餐桌礼仪,时间观念等,我也很注重挖掘教材的情感因素。

课堂上我不断地创设情境,创造氛围,让学生自己去体验和感悟。

我们学校采用导学案教学模式,我们教师在集中备课时特别注重将情感态度与价值观目标“随风潜入夜,润物细无声”式地融合在知识与技能、过程与方法之中。

日常教学中,我还一直鼓励学生大胆的开口说英语。

比如说对于3a和Reading的处理,我通常围绕课文提出问题,让学生在阅读作品的基础上充分发挥想像力,深入体验并理解故事内容,如春
风化雨般,使学生感悟“爱”的魅力。

下面,我以一节具体的课为实例。

比如我在上《How do you make a banana milk shake 》这堂课时,三维目标设计如下:
一、知识与技能:
1. 掌握下列词汇: shake, milk shake, blender, turn on, cut up, peel,pour, into
2. 能理解和会运用句型: How do you make a milk shake?
Peel the banana….
二、过程方法:
学生自主学习----小组交流展示----教师适当点拔----课堂巩固与提升
三、情感态度与价值观:
通过让学生自己亲手为长辈制作香蕉奶昔,体验长辈们的辛苦培育,从而更加关爱他人,珍爱生活。