自定义动画教案
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六年级信息教案
《自定义动画》教案
教学标的：
1.通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画；
2.通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；
3.通过教学培养学生的审美观。
教学重、难点：
通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序。
教学准备：电脑
课时安排：1课时
教学过程
一、谈话导入：
今天教师事先用“自定义动画”做好《红色之旅》演示文稿；同学们对比观察这个与同学们之前做好的有什么不同？
二、授新：
任务一：
1.打开“自定义动画”对话框；
2.选择设置动画的对象；
3.调整“动画顺序和时间”；
4.设置“动画效果”；
5.设置声音；
（二）教学和学习活动过程记录
1.课前谈话；
2.复习预设动画和幻灯片的切换（学生演示）；
（1）预设动画：
打开《红色之旅》，选中“美丽的校园”标题，选择“幻灯片放映”──“预设动画”──“从上部飞入”命令。
（2）幻灯片切换：
选择“幻灯片放映”──“幻灯片切换”菜单命令，弹出“幻灯片切换”对话框。
单击“效果”下的下拉箭头，选择一种切换效果；单击“声音”下的下拉箭头，选择一种播放时的声音；单击“应用”按钮，完成切换效果设置；放映幻灯片查看效果。
（注意“应用”和“全部应用”的区别）。
3.新课任务
导入：教师指出“预设动画”的不足，（有局限性，如：不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐）然后，教师播放自已用“自定义动画”完成的《红色之旅》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片，动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴趣。
教师提出本节课的任务（即要解决的问题）：
·打开“自定义动画”对话框；
·选择设置动画的对象；
·调整“动画顺序和时间”；
·设置“动画效果”；
·设置声音；
·设置“启动动画”；
讲授新课：学习“自定义动画”，完成《红色之旅》。
教师边讲解边利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上述任务。
（1）打开上一节制作的《红色之旅》演示文稿；
（2）选择“幻灯片放映”──“自定义动画”菜单命令，弹出“自定义动画”对话框。
（如何打开“自定义动画”对话框？）
（3）在“检查动画幻灯片对象”项下，把“椭圆2”前的复选框选中，（怎样选择设置动画的对象？）（注意：幻灯片中预设动画后的对象，其动画效果在自定义动画设置中仍然有效，所以，有预设动画效果的对象前的复选框会自动选中），单击“顺序和时间”选项卡，使用选项卡中的上，下移动按钮调整动画顺序（如何调整“动画顺序和时间”？）；在“启动动画”项选择
“在前一时间后0秒自动启动”。
（怎样设置“启动动画”？）(思考：为什么“启动动画”项设置为“在前一件事后0秒，自动启动”。
)
（4）单击“效果”选项卡，在“动画和声音”选项内，“动画”选用“缩放”的“放大”效果。
（如何设置“动画效果”？）
（5）同样，选择艺术字，在“顺序和时间”选项卡中，把“启动动画”设置为“前一事件0秒后自动启动”。
（6）在“效果”选项卡中，艺术字的动画效果选用“螺旋”，声音效果选用“风铃”。
（如何设置声音？）
（7）选择“图片5”，在“顺序和时间”选项卡中，将“启动动画”设为“在前一事件后0秒，自动启动”；
（8）选择“文本1”，在“顺序和时间”选项卡中，将“启动动画”设为“在前一事件0秒后，自动启动”；在“效果”选项卡中，动画效果选用“擦除”“向右”，声音效果选用“鼓声”。
（注意：自定义动画动画涉及的对象一般较多，设置也比较复杂，因此为了提高效率和避免出现失误，设置好动画效果后，先预览一下，进行调整，满意后再正式放映。
）
单击“确定”按钮，按F5键，播放此幻灯片，查看效果。
4.教师展示利用“自定义动画”完成的演示文稿《红色之旅》，学生可以模仿其中各种动画效果的设置。
三、学生上机操作
任务1：（全体学生）使用“自定义动画”给《红色之旅》幻灯片设置合适的动画效果，并选择声音。
比比看谁设置的动画和声音更灵活、更合理。
任务2：（部分学生）把已经做好的演示文稿《练习1》、《练习2》利用“自定义动画”的方法加上动画效果。
四、展示个别学生的作业
五、巩固练习：
完成信息练习部分：P12
展示与评价：
1.学生能否跟着教师完成操作？
2.学生能否能否完成教师布置的课堂操作，能完成多少？
3.学生能否自己找出新的操作方法，能否进行自主学习，进行创新？
教学反思：
在教学过程中发挥学生的主体作用，充分调学生的学习积极性，把学生活动做好。
这样的学习可以充分调动学生的学习积极性、培养学生的动手能力、观察分析能力和主动探索性学习的能力。
通过学习评价，激励学生学习的兴趣。
