高中语文古诗专题复习：山水田园诗(共61张PPT)

田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
4.下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）
A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒B出一幅意趣盎然的美丽画面
。
B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现
。
C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
《夜归鹿门歌》·孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
《渭川田家 》·王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。
不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧 童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽， 营造出乡村宁静和谐的氛围。
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七、链接高考
【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成4-5题。
插田歌（节选） 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
5.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什 么不同？（6分）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整 ，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景， 语言通俗浅显清新流畅。
《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光 和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
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七、链接高考
【2018年天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋·陶渊明］

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• 3.视觉和听觉角度 例如： 绝句 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
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4. 白描
逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
用极其凝练的诗笔，描绘出一幅旅客暮夜投宿、 山家风雪人归的寒山夜宿图，每句诗都构成一个 独立的画面，没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔， 但形象呼之欲出，诗中有画，画外见情。
明白晓畅 多用口语 委婉含蓄 笔调婉约 简练生动 简洁淡雅 不加雕饰等
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• 语言特点：清新自然 质朴自然 清新洗练
• 解题思路：景 —— 意境—— 情感
• 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表 达效果
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练习1 山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 诗的后四句写出了怎样的景与情。
[答案]写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷 花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出 作者悠然闲适的心情。
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练习2
春雪
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
请分析这首诗的表现手法。
这是拟人手法，（手法）“白雪却嫌春色晚”其实 是诗人的感受，（具体诗句）诗人将自己的情感赋 予了白雪，不直接写自己嫌春晚，让白雪有急切的 心情，并且让白雪化作飞花，表达自己的盼春之情。 （情感） 或：融情于景的手法，不直接写诗人自己的心情， 而是通过白雪来写，将诗人自己的情融入对景物的 描写之中。
（2）全诗表现了作者怎样的思想感情？
表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
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2、阅读下面一首诗，然后回答问题。
兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

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2. 分析意境：①结合意象特点展开
联想与想象，描摹诗歌图景。 ②概括景象（意境）特点。 3. 体会情感：结合意境特点剖析作 者思想情感。一切景语皆情语。 4. 鉴赏手法：注意从描写、抒情、 修辞等角度考虑，并结合诗作分析。 5. 品味语言：山水田园诗的语言风 格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡 雅的。
4.其他方面：虚实结合、正衬反衬等
虚实
景物描写中，“虚”是联想想象之景，如回 忆、想象未来或幻想幻觉之景；“实”指当 前视听之景。诗歌常用虚实结合（虚实相生、 虚实相济）的手法。 李白《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银 台”、“霓为衣兮风为马”、 “虎鼓瑟兮 鸾回车”、“仙之人兮列如麻”，就是用想 像中美好的仙境
2.表达对官场仕途的厌倦，
陶渊明《归园田居》
对现实的不满甚至愤怒
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗前堂。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无杂尘，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
（三）修辞
在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对 偶、对比等都是常见的修辞手法，要善 于发现修辞手法，并分析作用。
比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨
花开。)；
拟人是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)； 夸张是为了强调和突出(飞流直下三千尺，疑是银
河落九天。)；
对偶是为增强诗的音乐美、形式美(无边落木萧萧
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2.视觉角度：
① 绘形、绘色 例如：绿树村边合，青山郭 外斜。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②角度变化 上下、俯仰、高低、 远近 杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生 处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月 花。 前两句描绘了秋山远景。后两句描绘了秋山 近景。

B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛
围。
C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
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【2020年高考天津卷】阅读下面的唐诗，回答问题。 纪村事 韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。
禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。
注释:【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏
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【常用修辞手法】
在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、对比等都是常见的手法
• 比喻为更形象生动 “忽如一夜春风来，干树万树梨花开”
• 拟人是把事物人格化 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”
• 夸张是为了强调和突出 “野径云俱黑，江船火独明”
• 对比是为了更突出作者的情感 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
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【常见意象】
• 1、景物:野径、古木、农田、墟落、炊烟、孤云、清泉、草屋、 柴门、荆扉、三径、东篱、空林、空山、禅房、古寺、暮钟、
• 2、人:邻人、野老、樵夫、渔夫、山客、隐士、山中人、松下 客、牧童、渔翁、浣女、农夫、
• 3、农具:耒、耜(si)、锸、锄头、犁 • 4、植物:五谷(黍)、栗、菊花、柳、竹、桑麻、桑榆、桃李、
《归园田居》（节选） 陶渊明
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。