高中生物 2.5细胞中的无机物导学案新人教版必修1

第2章第5节《细胞中的无机物》导学案一、学习目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

教学重点水和无机盐在细胞中的作用。

教学难点（1）结合水的概念。

（2）水在细胞中的作用。

（3）细胞中无机盐的作用。

二、学习过程（一）细胞中的水学生自主学习：阅读教材P34—P35“细胞中的水”完成下面相关内容填空。

1.水的含量（1）活细胞中含量最多的化合物是。

（2）生物种类不同，含水量。

（3）生物体在不同的生长发育时期，含水量。

（4）同种生物，不同的组织、器官含水量。

2.水的存在形式及功能【练一练】刚刚收获的小麦种子经暴晒，失去了大量的水分，这些水属于，再将晒干的种子放在试管内用酒精灯加热，试管内壁上将出现小水珠，这些水属于。

晒干的种子易于储存，是因为减少后，细胞内的生命活动受到抑制的结果。

【学生活动一】目的：将试管内的水稻种子加热，验证自由水和结合水的存在。

材料：水稻种子、酒精灯、试管、试管夹。

原理：水稻种子含有自由水和结合水。

现象：结论：（二）细胞中的无机盐【学生活动二】目的：通过实验验证无机盐的存在。

材料：失去水分的水稻种子，燃烧匙，酒精灯。

原理：水稻种子加热过程中，水分挥发，有机物会燃烧，最后剩下不能继续燃烧的无机盐。

现象：结论：2、学生自主学习阅读教材P35—P36“细胞中的无机盐”完成下面相关内容填空。

（1）存在形式：细胞中大多数无机盐以的形式存在。

（2）功能：①是细胞内某些的重要组成成分。

②维持细胞和生物体的。

③维持细胞的和。

【练习】1．下列对细胞内自由水的描述中，不正确的是（）A．约占细胞内水分的95.5% B．与蛋白质等物质分子相结合C．能够流动和易于蒸发 D．参与化学反应。

2．每年3月22日是“世界水日”，联合国确定2016年“世界水日”的宣传主题是““水与就业”。

下列关于水的叙述不正确的是（）A．生化反应必须在水中进行B．水是细胞鲜重中含量最多的化合物C．水在细胞中的存在形式并非一成不变D．自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大3．今年我国各省夏季的热浪似乎比往年来得早而猛。

人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及作用。

2. 掌握细胞中主要无机物的化学特性及功能。

3. 能够分析细胞中无机物在生命活动中的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的种类、作用及功能。

2. 教学难点：细胞中无机物的化学特性及在生命活动中的作用。

三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、教学视频等。

2. 学生准备：预习教材，了解细胞中无机物的基本概念。

四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验或案例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。

2. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主阅读教材，梳理知识点。

3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解细胞中无机物的种类、作用及功能。

4. 互动讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，教师进行点评。

5. 课堂练习：学生完成导学案中的练习题，检测学习效果。

6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。

五、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。

2. 完成课后练习题，加深对细胞中无机物的理解。

3. 收集有关细胞中无机物的拓展资料，下节课分享。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞中无机物的奥秘。

2. 利用实验、案例等教学资源，增强学生对知识的理解和兴趣。

3. 采用分组讨论、互动交流的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。

4. 结合课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。

七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对细胞中无机物的概念、种类及作用的理解程度。

2. 互动讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和口头表达能力。

3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况及自主学习能力。

八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。

2. 组织学生参观实验室或相关企业，了解细胞中无机物在实际应用中的重要性。

高中生物 2.5 细胞中的无机物导学案（无答案）新人教版必修1第5节细胞中的无机物班级：_______________ 姓名：_______________ 小组：_______________一、学习目标知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。

正确理解多种化合物的相互关系。

二、学习重点和难点重点：水和无机盐在细胞中的重要作用难点：1．结合水的概念。

2．无机盐的作用。

三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关四、学习内容：第一课时水（一）细胞中的水1．细胞中水的含量：细胞中各种化合物所占的比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例（%）70 1 15 2 3 7由这个表你能得到什么结论？几种不同生物体中水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等动物水的含量（%）97 80—85 78 65 90 7由这个表你能得到什么结论？人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量（%）10 22 76 79 83由这个表你能得到什么结论？讨论：生物体的不同生长发育期，含水量是否相同？思考：从表面上看血液是流动的，而心脏是坚实的，但是两者含水量仅相差4%，为什么？2．水的存在形式及功能：阅读课本总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能形式定义含量功能自由水结合水课堂讨论：（１）刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干，是不是小麦种子里就不含水分了呢？暴晒失去的水应该是哪一种形式？小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢？思考：自由水和结合水的关系： _____________________________自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先处理？为何要这样处理？知识链接：（１）自由水：填充在有机固体颗粒之间，可流动、易蒸发，加压可析离．是可以参与代谢的水。

（２）结合水：吸附和结合在有机固体物质上的水，是一种水胶体（如鸡蛋清）．不能蒸发，不能析离，失去了流动性和溶解性，是生物体的构成物质，具有生命活性。

人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：绪论1.1 教学目标1. 了解细胞中无机物的重要性。

2. 掌握细胞中常见无机物的种类和作用。

3. 理解无机物与有机物在细胞中的相互作用。

1.2 教学内容1. 细胞中无机物的定义和特点。

2. 细胞中常见无机物的介绍，包括水分、离子、气体等。

3. 无机物在细胞中的作用和功能。

1.3 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考细胞中无机物的重要性。

2. 使用多媒体演示，展示细胞中常见无机物的形态和作用。

3. 分组讨论，让学生探讨无机物与有机物在细胞中的相互作用。

1.4 教学评估1. 课堂提问，检查学生对细胞中无机物的理解和认识。

2. 小组讨论报告，评估学生对无机物与有机物相互作用的理解。

第二章：水分2.1 教学目标1. 了解水分在细胞中的存在形式和作用。

2. 掌握水分的运输和调节机制。

3. 理解水分对细胞代谢的影响。

2.2 教学内容1. 水分在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水。

2. 水分的运输方式，包括渗透作用和扩散作用。

3. 水分的调节机制，包括水平衡和渗透压平衡。

2.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解水分的存在形式和运输。

2. 采用案例分析法，分析水分对细胞代谢的影响。

3. 小组讨论，让学生探讨水分的调节机制。

2.4 教学评估1. 实验报告，评估学生对水分存在形式和运输的理解。

2. 小组讨论报告，评估学生对水分对细胞代谢的影响的理解。

第三章：离子3.1 教学目标1. 了解离子在细胞中的存在形式和作用。

2. 掌握离子的运输和调节机制。

3. 理解离子对细胞功能的维持。

3.2 教学内容1. 离子在细胞中的存在形式，包括阳离子和阴离子。

2. 离子的运输方式，包括主动运输和被动运输。

3. 离子的调节机制，包括离子平衡和电位平衡。

3.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解离子的存在形式和运输。

2. 采用案例分析法，分析离子对细胞功能的影响。