纸的立体组合——生活用品设计
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假如我们要给自己的小天地设计一些生活用品比如我们要用的桌椅,台灯,还有一些装饰房间的工艺作品,想想我们今天如何用纸的立体组合来完成它们?
有效精练
二、课题引入：
1、课件演示，同学们欣赏图片中的纸组合的作品。
２、欣赏完后，讨论、交流，书记员记录，准备发言。
三、深入课堂：
1、学生早就等着这一节课的到来，所以开门见山，直入主题，有利于调动学生的积极性和参与性。
凤台四中专业性有效教学设计方案
学科
美术
课题
8、纸的立体组合——生ຫໍສະໝຸດ 用品设计时间2012-12-24
主讲教师
王忱
教学课时
1课时
课型
设计应用
教学目标
１、知识与技能：
利用纸的各种立体组合关系，设计制作具有现代感的、造型美观新颖、色彩和谐的生活用品。通过立体组合的配规律。
２、过程与方法：
通过观察、分析、想象,设计出各种生活用品。
３、情感、态度与价值观：
激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣。
重点：
通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。
难点：
立体设计既要考虑生活用品的使用功能，又要使设计既美观又有新意。设计中需要立体构成的知识、纸工制作的技法及色彩搭配的能力。
有效导入
一、导入：
情景设置：
注意事项：所做物象为立体的画图纸时应考虑全面。
教学后记
课后反思：
本课制作比较困难复杂，学生应有很强的立体思维能力和创造能力。如何解决这个难点，需要我们探讨。可以进行尝试抓重点、缩小范围、降低难度、开阔学生得眼界等教学方法。
2、通过学生对课件中作品欣赏进一步启发了对自己的小天地用品的制作兴趣。应当首先选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。然后，根据图纸进行剪裁和粘贴。
3、注重美术学科和生活的联系。
4、这几点在制作过程中经常提及，现在通过师生的共同总结，为下一步展评作好准备。
有效小结与作业
四、作业：
选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。然后，根据图纸进行剪裁和粘贴。
有效精练
二、课题引入：
1、课件演示，同学们欣赏图片中的纸组合的作品。
２、欣赏完后，讨论、交流，书记员记录，准备发言。
三、深入课堂：
1、学生早就等着这一节课的到来，所以开门见山，直入主题，有利于调动学生的积极性和参与性。
凤台四中专业性有效教学设计方案
学科
美术
课题
8、纸的立体组合——生ຫໍສະໝຸດ 用品设计时间2012-12-24
主讲教师
王忱
教学课时
1课时
课型
设计应用
教学目标
１、知识与技能：
利用纸的各种立体组合关系，设计制作具有现代感的、造型美观新颖、色彩和谐的生活用品。通过立体组合的配规律。
２、过程与方法：
通过观察、分析、想象,设计出各种生活用品。
３、情感、态度与价值观：
激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣。
重点：
通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。
难点：
立体设计既要考虑生活用品的使用功能，又要使设计既美观又有新意。设计中需要立体构成的知识、纸工制作的技法及色彩搭配的能力。
有效导入
一、导入：
情景设置：
注意事项：所做物象为立体的画图纸时应考虑全面。
教学后记
课后反思：
本课制作比较困难复杂，学生应有很强的立体思维能力和创造能力。如何解决这个难点，需要我们探讨。可以进行尝试抓重点、缩小范围、降低难度、开阔学生得眼界等教学方法。
2、通过学生对课件中作品欣赏进一步启发了对自己的小天地用品的制作兴趣。应当首先选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。然后，根据图纸进行剪裁和粘贴。
3、注重美术学科和生活的联系。
4、这几点在制作过程中经常提及，现在通过师生的共同总结，为下一步展评作好准备。
有效小结与作业
四、作业：
选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。然后，根据图纸进行剪裁和粘贴。
