2020年陕西高校毕业生就业质量年度报告

安康职业技术学院2020届毕业生就业质量年度报告目录学院概况 (3)报告说明 (5)第一章就业基本情况 (6)一、毕业生基本情况 (6)（一）总体规模 (6)（二）毕业生结构 (7)二、毕业生就业情况 (10)（一）毕业去向统计 (10)（二）就业情况分析 (10)第二章就业创业工作重点举措 (16)一、统筹推进疫情防控和毕业生就业工作 (16)二、充分发挥校园招聘主渠道作用 (16)三、扎实做好困难群体就业帮扶 (17)四、开展各类就业创业指导服务 (17)四、积极推动大学生就业创业工作 (18)五、持续推进校企合作促进就业创业 (18)第三章就业工作展望 (20)一、持续深化教育内涵，促进学生全面成长成才 (20)二、持续完善信息服务平台，确保就业信息精准投放 (20)三、持续推进就业调查研究，密切跟踪人才培养反馈 (21)学院概况安康职业技术学院是经教育部备案、陕西省人民政府批准、由安康市人民政府举办的一所全日制公办高等职业院校，校园坐落于钟灵毓秀的安康市国家级高新区。

学院现有校园占地面积 630 亩，校舍建筑总面积 28 万平方米。

学院共有教职工 676 人，专任教师 458 人，其中正高（教授）职称 14 人，副高职称 114 人，硕士学位 130 人，“双师型”教师 188 人，有享受国务院特殊津贴、省政府特殊津贴专家各1 人，国家级、省级技能大师、技术能手、教学名师 6 人，荣获全省师德先进集体、先进个人、优秀教师 4 个，市级突出贡献专家 4 人。

“十三五”期间，教师获得省级及以上教育教学和科研奖励 50 多项，省政府教学成果二等奖 1 项。

学院内设党政办公室等 13 个管理机构，设技师学院、继续教育与培训学院、医学院、护理学院、师范学院、工程学院等6 个二级学院，基础教学部、思政部、信息技术中心、图书馆等 4 个教学、教辅机构，有附属小学 1 所，安康市示范性综合实践基地、安康市综合培训中心各 1 个，附属医院 3 个。

西北民族大学2020年就业报告西北民族大学是中华人民共和国成立后创建的第一所民族高等学校，隶属于国家民族事务委员会。

学校肇始于1949年9月中国人民解放军第一野战军在兰州开办的藏民问题研究班和藏民学校，1950年1月改建为西北人民革命大学兰州分校第三部，1950年8月正式成立西北民族学院，2003年4月更名为西北民族大学。

2015年成为国家民委和教育部共建院校。

2016年7月，国家民委和甘肃省人民政府签署共建协议，同年被列为甘肃省高水平大学建设单位。

学校地处兰州市，建有两个校区，校园总面积1776亩，其中西北新村校区359亩，榆中校区1417亩；建筑面积735645.33平方米；图书资料394万余册；博物馆馆藏文物2964件；教学科研仪器设备总值4.1013亿元，固定资产总额35.44286亿元。

学校扎根西北大地办大学，始终坚持立德树人的根本任务，始终坚持为国家战略和少数民族、民族地区经济社会发展服务，始终坚持把为民族地区培养“下得去、用得上、留得下、靠得住、干得好”的专门人才作为使命自觉，已培养各类人才16万余人。

学校面向全国31个省（市、自治区）招生，现有56个民族全日制在校生26434人，其中本科生24248人，研究生1676人。

2007年以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估。

学校设有3个独立建制的科研机构：社会科学研究院、中国民族信息技术研究院、生物医学研究中心。

学校坚持人才强校战略，建成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

现有教职工1926人，其中专任教师1241人，正高级职称人员294人，副高级职称人员601人，博士生导师24人，硕士生导师349人。

教师中有“国家百千万人才工程”人选1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”6人，享受国务院政府特殊津贴专家26人；国家民委突出贡献专家9人，领军人才6人，中青年英才培养计划12人；甘肃省跨世纪学科带头人11人，领军人才9人，优秀专家5人，“333”科技人才工程人选10人，“555”创新人才工程人选6人；学校有全国优秀教师2人，全国教育系统先进工作者1人，甘肃省教学名师6人，青年教师成才奖61人。

42新西部 NEW WEST 2021年第4期2020年新冠疫情对陕西就业市场带来了巨大冲击，同年7月，李克强总理主持召开国务院常务会议，部署要全面做好“六稳”工作、落实“六保”任务，应对疫情冲击和发展环境变化，必须贯彻创新驱动发展战略，深入推进“大众创业、万众创新”（简称“双创”），激发市场活力和社会创造力，以新动能支撑保就业保市场主体。

以“双创”稳就业、促就业成为新时代经济社会发展的新趋势经济学界认为，以“双创”带动就业体现了新常态经济社会中“以人为本发展”的本质要求，是对市场就业机制相关理论的创新与完善；不但具有促进经济发展的“倍增效应”，也具有带动更多就业的“倍增效应”和促进民生改善与社会和谐的“溢出效应”。

创新创业“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”，对我国实施就业优先战略、完善就业促进长效机制、形成就业新格局具有深远的现实意义。

大众创业、万众创新，通过创新创业带动就业，是在对现阶段我国经济社会发展特征和今后一段时期发展趋势的正确判断下，主动作为，提出和推动的重大战略决策，不但能够激发人民群众的创新能力和创业热情，还能进一步促进我国经济社会转型升级，是经济社会发展的内在要求和必然选择。

首先，国际经济环境的变化对我国就业环境带来巨大影响，“双创”将有效扩展就业空间。

贸易摩擦的持续发展和全球价值链的重构，开启了新一轮经济格局的改变，导致了就业结构的深度调整，给就业市场带来冲击。

通过“双创”主动作为，合理配置和高效利用人力人才资源，充分发挥其主动积极作用，成为我国在新一轮全球竞争中获得新的比较优势，争得先机的重要方式。

其次，陕西劳动力供给总量仍然处于高位承压的状态，使“双创”成为拓宽就业渠道的重要模式。

2019年人口变动情况抽样调查结果显示，陕西常住人口发展进入转折期，劳动年龄人口供给已经进入下行通道，劳动力要素已经由以增量投入为主转向增量存量开发并重。

“双创”能够充分开发和利用现有人力资源，激发劳动者的创造潜能，从数量型人口红利转向数量与素质型人口红利并重，发挥经济社会发展的潜力。

我院历来高度重视毕业生就业工作，坚持“服务为宗旨、就业为导向”的办学指导方针，凝练形成了“工厂建在校园里，课堂设在企业中，教学生产一体化，工作学习相结合”的办学模式和“循环递进、工种对接、提升素养”的人才培养模式，始终把遵循教育规律、人才成长规律和社会发展需要贯穿于学院人才培养的全过程，实现了人才培养与就业工作的良性互动。

学院积极推行“多证书”制度，深入开展学生职业生涯、就业思想、择业观念、诚信就业等教育,以优质的就业指导和服务为支撑，以完善的工作机制为保证，推动就业工作内涵式发展和人才培养质量提升，在服务军工和地方经济技术技能性人才需求中提升就业质量。

学院在多年的就业工作中始终坚持“一个中心，两项保证，一个引导”的工作原则，即：以提高就业率和就业质量为中心，保证航空和军工行业用人需求，积极引导毕业生深入基层，实现毕业生“下得去、留得住、干得好”的就业工作原则。

在全国建立了以航空、航发、航天、船舶、兵器、核工、中铁等行业的200多个大、中型企事业单位为主体的就业基地。

定期举办就业洽谈会和专场招聘会，为毕业生提供快捷有效的服务平台和广阔的就业空间。

毕业生就业率连续14年保持较高水平，在全省同类院校中名列前茅，毕业生以其职业素质高、技能过硬、适应性强而备受用人单位的青睐和好评，毕业生社会评价良好，用人单位满意度高。

一、毕业生规模和结构1．毕业生总数2020届毕业生共计2005人，其中专科毕业生2004人，专科结业生1人；城镇生源371人，农村生源1634人。

各二级学院毕业生人数见表2-1。

表2-12020届各二级学院毕业生分布2.毕业生性别结构2020届毕业生中男生1777人，女生228人，男女生比例为7.79:13.毕业生生源结构2020届毕业生生源地以陕西生源为主体，共计1753人，占87.4%，甘肃、青海、河南、四川、山西、湖北和江苏等七个省份生源占12.6%；2020届毕业生民族以汉族为主，汉族毕业生共计1990人，占99.3%，回族、藏族、土族、蒙古族和满族毕业生共计15人，占0.7%。

陕西省公布去年大学生就业质量报告昨天，陕西省教育厅正式向社会公布了xx年高校毕业生就业质量年度报告，首次发布的这份报告显示：去年全省95所高校，共有毕业生306023人（博士1237人，硕士24762人，本科生151568人，高职生128456人），到去年12月31日，全省毕业生总体就业率为90.38%，同比提高1.9个百分点，其中研究生就业率为90.91%，本科生就业率为90.88%，高职（专科）生就业率为89.66%。

去年高校毕业生中近68%是陕西籍学生报告显示，去年毕业生中，研究生、本科生、高职生的男女比例分别为1.03:1、0.91:1、0.81:1。

在研究生毕业生涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等门类，人数最多的是工学，占52%，最少的是哲学不到1%。

本科生毕业生涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历哲学史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等门类，人数最多是工学为36.7%，最少的是哲学0.12%，高职毕业生涉及财经类、医药卫生类、土木工程类、机械制造类等。

人数最多的是财经类22.28%，公安类最少为0.07%。

当年高校毕业生中陕西籍高校学生占到67.69%，共有207132人。

研究生就业率前三位专业为工学管理学医学这份报告显示：到去年7月15日，全省毕业生总体就业率为88.48%，其中研究生87.52%，本科生88.93%，高职（专科）生88.14%。

在459个研究生专业中有104个就业率达到100%，按学科就业率统计，就业率前三名是工学、管理学、医学，就业率分别为93.32%，90.73%，90.64%。

后三位的是艺术学、哲学、历史学，就业率为72.19%，70.41%，61.31%。

本科就业后三位专业为艺术学文学法学据统计，275个本科专业中有22个就业率达到100%，就业前三位的是医学、农学、工学，就业率分别为94.04%，93.39%，92.31%。

公关论坛陕西省高职院校毕业生高质量就业路径的研究文/石杨摘要：陕西省在历经三次产业结构调整优化和信息技术快速发展的背景下，社会企业对高职院校毕业生的综合素质提出了新的要求，本文针对高等职业教育学校，围绕校企合作共建师资团队、共编课程标准，共设专业课程、共选教学内容4个方面，借鉴国外职业教育内部质量保证体系的发展经验，积极探索提升教育质量的路径，保证高素质技术技能人才的培养质量，推动毕业生高质量就业，发挥陕西省高职院校服务区域经济发展的作用。

关键词：高职院校；高质量就业；校企合作引言高等教育学校包括普通高校、成人高等学校和民办的其他高等教育机构。

截至2020年，陕西省普通高校共96所，其中高等职业学校数共39所，共涉及407个高职（专科）专业，为社会输送毕业生共127904人，高职院校毕业生就业率为82.68%。

在产业结构调整优化和信息技术快速发展的背景下，社会企业对毕业生的综合素质提出了新的要求。

一、高职教育的使命高等职业教育即高职教育，属于高等教育的范畴，是高等职业教育的重要组成部分，以培养高级技能型人才为目标，信息技术不断升级迫使企业的发展需要具有综合职业能力的应用型人才。

高职院校应具备内部质量管理理念，及时开展紧密的校企合作共同开设专业课程、根据企业最新的岗位要求共选教学内容，校企共组专兼结合的双师教学团队，及时更新课程标准，确定教育质量的评价指标，对校内学生的教育质量开展全过程、全方位、常态化的质量监控。

二、国内外职业教育发展经验对陕西省高职教育的启示（一）国外职业教育发展经验对陕西省高职教育的启示英国的教育质量保障体系是由政府、院校、企业三方共同建立了一套内外部相结合的、多元的外部质量保障体系，包括教育标准办公室（Ofsted）、行业技能委员会（SSC）和资金委员会（FA）、英国继续教育学院（FE）等，不同的利益主体和利益保障机构职责明确。

其中，SSC主要负责开发职业标准，致力于与职业紧密相关的教育和培训，英国现有的19个SSC涵盖了超过90%的行业企业，在更新职业所需知识与技能方面扮演着不可替代的作用；Ofsted成立于19世纪中期，隶属于官方，独立于部长级政府部门，每年负责评估各类学校教育机构的教育质量是否达到一定标准，在2020-2021期间，督导工作也并未因为疫情的缘故而暂停；FA负责依据职业院校的招生数分配政府拨款，并根据Ofsted公开发布的职业院校办学质量评估报告调整拨款标准，因而办学质量得到了各学院的高度重视；FE成立于19世纪初，根据学生需求更新办学理念，学分互认政策的出台更是缩短了继续教育与学历教育之间的差距，在质量保障体系中既接受外部评估机构的监督，还自建了内部质量保障运行机制，对自身的办学质量进行评估。

西安石油大学2020届毕业生就业质量年度报告引言党的十九大报告强调，就业是最大的民生。

促进高校毕业生就业创业，既是民生，也是国计，事关广大学生切身利益，事关学校健康发展，事关社会和谐稳定，事关社会主义现代化建设。

西安石油大学是西北地区惟一一所以石油石化为特色的多科性普通高等学校，是陕西省人民政府和国家三大石油公司共建院校、陕西省高水平大学建设院校、中国政府奖学金来华留学生自主招生院校。

学校面向全国 31 个省、自治区、直辖市和港、澳、台地区招生，设有 14 个学院和 2 个直属系。

现有本科生 1.6 万余人、全日制博士硕士研究生 2700 余人、非全日制硕士研究生 1200 余人、各类来华留学生 1000 余人、继续教育学生 3716 人。

建校以来，累计培养各类毕业生 15 万余人。

学校学科特色鲜明，学科门类较为齐全，具有从本科、硕士研究生到博士研究生完整的人才培养体系。

学校有 1 个博士学位授权一级学科，15 个硕士学位授权一级学科，13 个硕士专业学位授权类别，其中“石油与天然气工程领域”获“全国工程硕士研究生教育特色工程领域”荣誉称号，是陕西省博士后创新基地。

学校设有石油与天然气工程学科博士后科研流动站。

学校具有“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生院校”资格。

59 个本科专业中有 5 个国家级特色专业、3 个专业入选国家级一流本科专业建设点、11 个专业入选省级一流本科专业建设点、5 个国家“卓越工程师教育培养计划”试点专业、3 个国家级专业综合改革试点项目、10 个陕西省特色专业、5 个陕西省名牌专业、3 个第二学士学位专业。

有 7 个陕西省普通高等学校优势学科、1 个陕西省普通高校哲学社会科学特色建设项目。

学校现有教职工 1830 余人，专任教师 1200 余人，具有高级职称 650 余人。

有二级、三级教授 34 人；有博士生导师、硕士生导师 510 余人；具有博士学位的教师 680 余人。

陕西省大学生就业现状、问题及对策陕西就业现状与对策研究课题组大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。

大学生的就业问题，不仅是影响社会稳定和社会和谐的问题，更关乎到我国经济的可持续发展和中华民族的伟大复兴。

温家宝总理曾在政府工作报告中明确要求：“要把促进高校毕业生就业放在突出位置”。

陕西省是我国高教大省，目前各类高等教育在学人数90余万人，进一步做好高校毕业生的就业工作责任重大。

近年来，对于高校毕业生就业问题各级政府和各高等院校都采取了有力措施，取得了明显的效果，但这一问题仍然是社会关注的热点难点问题。

下面，就陕西省大学生就业现状问题及对策本人在走访有关高校、教育主管部门查阅有关资料的基础上谈一些个人看法。

一、陕西省大学生就业现状及特点当前，陕西省已经处于第三次就业高峰期，需要就业人员集中在高校毕业生、农村转移劳动力、职业技术人员和转业军人等青年人，就业总量规模日趋增大，高校毕业生结构性就业矛盾突出，主要面临三大压力：总量规模压力大、新增就业压力大、再就业压力大。

2009年，全国普通大学毕业生总数为611万，而陕西省普通大学毕业生总数为246835人，其中专科111996人、本科112999人、研究生21840人，加之2008年沉淀的未就业大学生4万余人，2009年陕西需就业普通高校大学生总数约30万人。

2006-2008年，陕西大学毕业生年底总体就业率分别为86.84%、87.23%和87.29%。

截止2009年5月26日，我省已举办省级大型招聘会45次，提供岗位69720个；校级大型招聘会630次，提供岗位143578个；校级小型招聘会8126次，提供岗位131350个，大学生毕业生处于有业可就状态的平均比例为47.07%，总体平均签约率为44.81%，其中专科50.07%，本科39.98%，研究生48.04%。

预计我省普通高校毕业生一次就业率在70%左右，年终就业率在80%左右,约10万名大学生需继续寻求就业。

2019年陕西省高校毕业生就业质量报告发布
（编者按）高校毕业生就业质量是普通高校人才培养质量的重要反映。

为进一步提高教育质量，促进高等教育内涵式发展，完善就业状况反馈机制，我省从2014年开始建立了高校毕业生就业质量年度报告制度，旨在全面、系统、准确、客观地反映我省高校毕业生就业创业工作现状。

根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》及《教育部关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》精神，我们编写了《2019年陕西省高校毕业生就业质量年度报告》。

本报告以教育部规定的五大指标体系（毕业生基本情况、高校就业工作的主要特点、毕业生就业状况相关分析、高校就业情况发展趋势以及就业状况对高校教育教学的反馈）为基础，全面反映陕西省高校毕业生就业工作，将2019届高校毕业生的整体情况、就业特点及发展趋势进行总结分析，体现了大数据时代教育工作的精准理念，为明年各高校的招生计划、学科专业调整、教育教学改革工作提供参考，使高校学科专业设置与社会需求更相匹配，增强高校毕业生就业创业和职业转换能力。

本报告第一部分高校毕业生基本情况及第二部分高校毕业生就业状态分析中所用数据采用教育部全国高校毕业生就业监测系统统计数据，截至时间为2019年7月15日。

第四部分基于面向陕西省2019届全体毕业生实施的大规模网络问卷调查数据，分析了2019届毕业生就业质量状况及其对教育教学过程的反馈。

调查回收有效样本共8710份，有效回收率为2.8%。

（非正式文本，仅供参考。

若下载后打开异常，可用记事本打开）。

西安航空学院 2020年度毕业生就业质量年度报告前言 (1)学校概况 (2)第一章就业基本情况 (5)一毕业生规模和结构 (5)（一）毕业生总体规模 (5)（二）性别结构 (6)（三）学院及专业结构 (6)（四）生源地结构 (8)（五）民族结构 (10)二毕业生就业率及去向 (11)（一）毕业生的就业率 (11)（二）毕业去向分布 (17)（三）未就业情况分析 (20)三就业流向 (22)（一）毕业生的行业流向 (22)（二）毕业生的职位类别流向 (25)（三）毕业生的用人单位流向 (29)（四）毕业生的就业地区流向 (34)四毕业生的升学情况 (37)（一）毕业生的升学情况 (37)（二）各学院及专业毕业生的升学比例 (38)（三）不同性别毕业生的升学比例 (42)五毕业生的出国、出境情况 (42)第二章就业质量调查与分析 (43)一就业质量调查 (43)（一）毕业生的专业对口度 (43)（二）毕业生的签约单位规模 (44)（三）毕业生的签约工作满意度 (44)（四）毕业生投递简历数量 (45)（五）毕业生参加面试单位数量 (45)二就业工作调查 (46)（一）就业渠道发布 (46)（二）毕业生顺利就业因素 (47)（三）毕业生选择升学的原因 (47)（四）就业困难学生帮扶 (48)第三章促进毕业生就业的政策措施 (49)（一）提高政治站位“稳大局” (49)（二）主抓“三个全覆盖”推就业 (49)（三）联动线上线下“搭平台” (50)第四章就业发展趋势分析 (51)一毕业生所在单位性质变化趋势 (51)二毕业生主要就业地区变化趋势 (51)三学生培养满意度变化趋势 (52)第五章就业对教育教学的反馈 (53)一对人才培养的反馈 (53)（一）对学校的总体满意度 (53)（二）就业工作和就业服务满意度 (54)（三）创业教育反馈 (56)前言 (1)学校概况 (2)第一章就业基本情况 (5)图1-1 学校2020 届毕业生规模 (5)图1-2 不同性别毕业生的人数 (6)表1-1 学校2020 届各学院的毕业生人数 (6)表1-2 学校2020 届各专业的毕业生人数 (7)表1-3 学校2020 届毕业生的生源结构 (8)表1-4 学校2020 届毕业生的民族结构 (10)图1-3 毕业生的总体就业率 (11)图1-4 不同性别毕业生的就业率 (11)表1-5 各学院毕业生的就业率 (12)表1-6 各专业毕业生的就业率 (13)表1-7 不同生源毕业生的就业率 (14)表1-8 不同民族毕业生的就业率 (16)表1-9 毕业生的总体毕业去向 (17)表1-10 各学院的毕业去向分布 (18)图1-5 暂未就业毕业生目前的打算 (20)图1-6 毕业生没有落实就业的原因 (21)表1-11 毕业生就业的行业分布 (22)表1-12 各学院毕业生就业的主要行业 (23)表1-13 各专业毕业生就业的主要行业 (24)表1-14 毕业生从事的职位类别分布 (25)表1-15 各学院行业特点 (26)表1-16 各专业毕业生就业的主要职位类别 (27)图1-7 毕业生就业的用人单位类型 (29)表1-17 各学院毕业生就业的用人单位类型 (30)图1-8 毕业生就业的用人单位规模 (32)表1-18 毕业生就业的主要工作单位 (32)表1-19 毕业生在航空类企业的就业情况 (33)图1-9 毕业生就业省份分布 (34)表1-20 毕业生主要就业城市 (35)图1-10 毕业生就业地区分布 (35)图1-11 毕业生就业经济区域 (36)图1-12 毕业生的升学比例 (37)图1-13 各学院本科毕业生的升学比例及人数 (38)图1-14 各学院专科毕业生的升学比例及人数 (39)图1-15 各专业本科毕业生的升学比例及人数 (40)图1-16 各专业专科毕业生的升学比例及人数 (41)图1-17 不同性别毕业生的升学比例 (42)图1-18 毕业生的出国、出境情况 (42)第二章就业质量调查与分析 (43)图2-1 毕业生的工作与专业对口度 (43)图2-2 毕业生的签约单位规模 (44)图2-3 毕业生的签约工作满意度 (44)图2-4 毕业生投递简历数量 (45)图2-5 毕业生参加面试单位数量 (45)图2-6 毕业生顺利就业的渠道 (46)图2-7 毕业生顺利就业因素（多选） (47)图2-8 毕业生选择升学的原因（多选） (47)图2-9 毕业生认为学校对就业困难学生应采取的帮扶（多选） (48)第三章促进毕业生就业的政策措施 (49)第四章就业发展趋势分析 (51)表4-1 学校2018—2020 届毕业生部分单位性质就业人数 (51)表4-2 学校2018—2020 届本科毕业生主要就业地区变化趋势 (51)表4-3 学校2018—2020 届毕业生对学校满意度及就业工作满意度变化趋势 (52)第五章就业对教育教学的反馈 (53)图5-1 毕业生对母校的综合满意度 (53)图5-2 毕业生对就业工作和就业服务的总体满意度 (54)图5-3 毕业生对各项就业指导服务的满意度评价（多选） (55)图5-4 毕业生期待创业教育开展的年级 (56)图5-5 毕业生希望参与的创业教育 (56)前言高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。

陕西高校毕业生就业率咋样？近六成在陕工作就业率92%2015年陕西高校毕业生就业率咋样？近六成在陕工作就业率92% 《2015年陕西省高校毕业生就业质量年度报告》发布。

截至2015年12月底，全省高校毕业生总就业率92.00% 。

高校博士、硕士、本科及高职生就业率分别为88.76%，90.97%，91.61%，92.74%。

就业行业前四名分别为制造业、建筑业、信息传输及软件和信息技术服务业、教育。

全省情况高校毕业生初次就业率88.52%据悉，《2015年陕西省高校毕业生就业质量年度报告》所用数据全部采用教育部就业监测系统统计数据。

统计数据的截止日期为2015年7月15日。

根据报告，2015年全省共有普通高校毕业生332899名，其中陕西生源毕业生最多，占69.27%。

男生159857人，占毕业生总数的48.02%，女生173042人，占51.98%，男女生比为1∶1.08。

其中博士研究生1388人，硕士研究生25709人，本科生168542人，高职（专科）生137260人。

截至2015年7月15日，2015年高校毕业生已就业294698人。

2015年博士毕业生中，男生857人，占博士毕业生总数的61.74%，女生531人，占38.26%，男女生比为1∶0.62。

硕士毕业生中，男女生比为1∶1.03。

本科毕业生中，男女生比为1∶1.11。

截至2015年7月15日，全省毕业生总体就业率为88.52%。

其中，2015年毕业博士研究生已就业1198人，硕士研究生就业22382人，本科毕业生已就业151722人。

2014年高职（专科）毕业生已就业119396人。

根据报告最新统计，截至2015年12月31日，全省高校毕业生总体就业率为92.00%，比初次就业率提高3.48个百分点，其中博士毕业生就业率为88.76%，硕士毕业生就业率为90.97%，本科毕业生就业率为91.61%，高职（专科）毕业生就业率为92.74%。

大学生毕业去向调查分析摘要对于每一个在校大学生来说, 他们在毕业时面临着多种选择：出国、就业、创业、考研等。

每个人都必须做出自己的抉择。

如果我们在大学时早早的规划自己的人生，做好准备，就能使自己在毕业时的激烈竞争中占据主动,使自己的职业生涯发展赢在起跑线上。

本文通过大量的图表，从毕业的总体去向、出国、就业、创业、考研五个方面具体分析大学生毕业去向，更清楚地看到现在大学生毕业选择的趋势和态度，并提出了建议。

关键字：出国就业创业考研AbstractAt the university student of the school for each come to say, they face various choices while graduating:Go abroad, work, start a business, test to grind etc..Everybody has to be an oneself's choice.If we during the days in the university the life of early early programming wes, worked well preparation, from the canning make oneself is while graduating fierce competition occupy on his/her own initiative, make own occupation career development win at rose to run on-line.This text passes a great deal of chart, from the graduation of total go, go abroad, work, start a business, test and grind five concretely analyze the graduation of university student to go, more clearly see the trend and attitude that the university student in nowadays graduates a choice, and put forward a suggestion.Key word：Go Abroad An Employment To Start a Business To Test to Grind1 方案设计1.1调查背景对于每一个在校大学生来说，他们在毕业时面临着多种选择：就业、读研、留学或自主创业等，每个人都必须做出自己的抉择。

省属高校大学生就业力提升路径研究罗晓婷陆卫明【摘要】本文通过实证数据分析归纳省属高校大学生就业力水平现状，提出通过构建基于就业力的大学生就业政策体系、建立基于就业力培养的系统职业指导体系等途径来提升省属高校大学生就业力水平。

【关键词】省属高校就业力提升策略本文系陕西省首批辅导员工作室“李萌工作室”建设研究成果。

引言大学生就业问题是最大的民生问题，事关社会稳定和千万家庭的幸福，历来受到党和政府的高度关注。

经过调研发现，大学生就业难的主要原因是其就业力不能满足用人单位的要求，因此，有效提升其就业力是关键所在。

省属高校是省、市负责管理的高校，地方政府拨款是其主要经费来源，而往往受制于当地经济水平，学校对教学软硬件的投入都十分有限，由此导致地方高校大学生就业力普遍不高。

与此同时，本地生源在省属高校在校生中所占比重越来越大，越来越多的大学生选择在家乡学习、就业，造成地方就业竞争加剧，致使用人单位更加注重从就业力角度考查应聘者。

以陕西省为例，根据《2017年陕西省高校毕业生就业质量年度报告》统计数据显示，2017年年底全省共有普通高校毕业生338045人，有179054人留陕工作，占比为53%。

由此可见，省属高校大学生的就业力水平关系着地方经济的发展和社会的稳定，必须给予高度重视。

省属高校大学生就业力现状分析为了解大学生目前的就业力水平，课题组在访谈和预调研的基础上归纳出32项重要就业力因子，并分别设计了针对用人单位和高校毕业生的调查问卷，运用李克特5.0法进行数据统计分析。

“用人单位对地方高校大学生就业力水平需求情况调查问卷”由用人单位根据实际情况填写，旨在了解用人单位对各项就业力因子的重要性评估以及对大学生实际水平的评价。

样本涉及党政机关、事业单位、国有企业、三资企业、民（私）营企业五类省属高校毕业生主要流向的单位类型，代表了用人单位的普遍意见。

该问卷共发放300份，收回290份，有效问卷287份，有效回收率为95.7%。

中国国情国力｜ZGGQGL28 Ⅰ2018/09陕西高校毕业生就业质量指数研究◎陆根书党的十九大报告强调，就业是最大的民生，要实现更高质量和更充分就业、提高就业质量和人民收入水平。

切实推动高校毕业生实现更高质量的就业，是当前化解我国就业领域矛盾的重要举措之一。

就业质量是一个多维度、综合性的概念。

建构高校毕业生就业质量指数是一项具有探索性的工作，运用就业质量指数对高校毕业生就业质量进行监测评估，可为教育部门、高校优化专业设置和结构，完善毕业生就业和质量保障政策以及学生选择就读专业提供参考。

就业质量、质量指数及其评价对于就业质量的内涵，不同的研究机构和研究者有着不同的解读。

如国际劳工组织提出了以就业质量为主要内容的“体面劳动”指标；欧盟委员会提出了“工作质量”指标；联合国欧洲经济委员会构建了“就业质量”指标。

质量指数作为一种常用的经济分析方法，也广泛应用于各行各业。

如一些机构和学者对生活质量指数、经济增长质量指数、高等教育质量指数、研究生教育质量指数、就业重量指数等进行了分析。

虽然国内外学界对就业质量评价指标选取、就业质量指数构建等进行了一定的研究，但在研究数据、研究对象等方面，仍有待完善。

一是在数据应用方面，使用统计数据分析就业质量的研究相对较多，但基于大样本问卷调查数据的研究相对缺乏；二是在研究对象方面，现有就业质量指数研究主要侧重于对不同行业劳动者的就业质量进行测算，针对高校毕业生这一特殊群体就业质量指数的构建研究则鲜有涉及。

有鉴于此，应用陕西高校毕业生的大样本问卷调查数据来建构高校毕业生就业质量指数，并据此对他们的就业质量进行评价，可以在一定程度上深化这一领域的研究。

就业质量指数评价体系搭建陕西高校及专业毕业生就业质量指数选取就业率、离职率、收入水平、专业匹配度及就业满意度五个反映毕业生就业质量的指标进行建构。

一是就业率，即高校（专业）已就业毕业生人数占高校（专业）需就业毕业生总人数的百分比。

省教育厅：发布2020年陕西省高校毕业生就业质量报告佚名
【期刊名称】《陕西现代职业教育研究》
【年(卷),期】2021()1
【摘要】为进一步提高教育质量,促进高等教育内涵式发展,完善就业状况反馈机制,我省从2014年开始建立了高校毕业生就业质量年度报告制度,旨在全面、系统、准确、客观地反映陕西省高校毕业生就业创业工作现状。

根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》及《教育部关于做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》精神,编写了《2020年陕西省高校毕业生就业质量年度报告》。

【总页数】1页(P10-10)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.教育供给侧结构性改革下的大学生就业问题研究r——基于福建省20所高校《毕业生就业质量报告》与《本科教学质量报告》的分析
2.积极构建科学的高校毕业生就业创业工作评价体系--《2015年河南省高校毕业生就业质量调查报告》解读
3.鼓励创业就业拓宽高校毕业生就业渠道——吉林省人社厅、教育厅、财政厅等7部门联合发布通知
4.提升高校毕业生就业质量路径的分析与研究——基于江苏省7所高校的毕业生就业质量报告文本分析
5.学科门类对本科生就业地分布影响研究——基于2020年陕西省高校毕业生就业质量报告
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西安医学高等专科学校２０２０届毕业生就业质量年度报告目录报告说明 .................................................................................................. I I 学校概况 ................................................................................................. I II 第一篇：毕业生就业基本情况 .. (2)一、毕业生规模和结构 (2)（一）毕业生总体规模 (2)（二）各系结构 (2)（三）生源结构 (3)二、就业率及毕业去向 (4)（一）总体就业率及毕业去向 (4)（二）各系就业率 (5)（三）各专业就业率 (5)（四）求职主要渠道 (6)（五）未就业分析 (6)三、就业流向 (7)（一）就业地区分布 (7)（二）就业行业分布 (9)（三）就业职业分布 (10)（四）就业单位分布 (11)四、升学情况 (11)第二篇：就业创业工作举措 (15)一、就业工作，主要包括方面 (15)二、突出学生创业指导，着力推进创业带动就业 (17)三、就业发展趋势分析及对教育教学的反馈 (18)第三篇：就业质量相关分析 (21)一、薪酬水平 (21)二、专业相关度 (24)三、就业满意度 (25)四、自身职业期待吻合度 (26)五、工作稳定性 (27)六、用人单位评价 (28)第四篇：就业发展趋势分析 (31)一、毕业生规模增加，就业状况良好 (31)二、企业就业为主流，继续深造比例呈上升趋势 (31)三、近三年就业地区变化趋势 (32)四、行业分布优势突出，卫生与社会工作仍为主要流向 (33)第五篇：对教育教学的反馈 (35)一、对人才培养的影响 (35)（一）母校综合评价 (35)（二）母校教育教学评价 (36)（三）人才培养改进措施 (40)（四）低就业率相关分析 (41)（五）对招生和专业设置的影响 (42)二、对就业创业服务工作的影响 (43)（一）对就业创业服务工作的评价 (43)（二）就业创业服务工作改进措施 (45)西安医学高等专科学校是经国家教育部批准设立的一所全日制普通高等专科学校。

西安城市建设职业学院2020年度毕业生就业质量年度报告目录引言 (2)一、2020届毕业生基本情况 (4)1.12020届毕业生生源情况 (4)1.22020届毕业生就业情况 (6)二、2020届毕业生就业创业特色工作 (10)三、就业调查 (16)3.1 毕业生就业情况调查 (16)四、发展趋势 (18)4.1毕业生数量发展趋势 (18)4.2就业率变化趋势 (18)4.3招聘活动变化趋势 (18)4.4各专业毕业生人数及就业率 (19)五、就业对教学的反馈 (20)5.1构建“招生-就业”工作的联动机制 (20)5.2构建“三位一体”模式 (20)引言西安城市建设职业学院成立于 1993 年，是经陕西省政府批准，教育部备案的具有独立颁发学历文凭资格的全日制普通高等职业院校。

建校27 年来，学院坚持以学生为本，着眼于城市建设功能群的应用型人才培养体系建设，以改革促发展，在学科建设、人才培养、工学结合、校企合作等各个方面都取得了显著的成绩。

先后与国内外多家校企合作单位实现了深度的校企合作和资源共享，形成了“专业和产业对接、课程与职业标准对接、课堂与实习基地对接”的人才培养输送模式，城建学子在校内通过优质的理论教育体系资源和企业驻校高管培养学生一流的职业素养；准军事化管理打造学生的过硬优秀品质，使我院毕业生在未来职业生涯中极具竞争力。

学院下设建筑工程学院、经济管理学院、交通旅游学院、机电信息学院、学前教育学院、城市传媒艺术学院、继续教育学院、秦枫国际学院等八个二级学院，开设了 40 余个市场急需的特色专业，应往届毕业生遍地全国各地，在建筑、交通、旅游服务、城乡建设等关键领域做出自己的贡献。

随着国家经济速度的减缓，毕业人数的增加，大学毕业生就业形势日益严峻；作为高等职业教育的践行者，该如何应对这一问题，如何减轻国家就业压力？如何培养符合企业需要的人才？如何提高毕业生的就业率及就业力？这就需要我们打破传统的高等职业教育培养模式，在遵循教育规律的前提下进行有效的改革创新与尝试。

西安理工大学高科学院2020届毕业生就业质量报告目录学校概况........................................... .- 1 - 第一部分：毕业生基本情况.......................................................... - 3 - 一、毕业生基本情况.......................................................................- 3 -1．毕业生性别构成情况.......................................................... - 3 - 2．毕业生专业分布情况.......................................................... - 3 - 3．毕业生民族构成情况.......................................................... - 4 - 4．毕业生生源分布情况.......................................................... - 4 - 二、毕业生就业情况.......................................................................- 6 -1．毕业生就业率.......................................................................- 6 - （1）就业率...............................................................................- 6 - （2）未就业情况统计.............................................................. - 6 - 2．就业分布...............................................................................- 7 - （1）毕业去向...........................................................................- 7 - （2）就业单位分布.................................................................. - 8 - （3）就业地区分布. (9)（4）就业行业分布 (10)第二部分毕业生就业工作举措.................................................. - 11 - 1．领导高度重视，全员积极参与........................................ - 11 - 2．健全就业创业指导体系，提升就业服务水平................- 12 - 3．强化信息服务，畅通就业创业信息渠道........................- 12 -4．完善帮扶体系、引导毕业生向基层就业 .......... .- 13 - 5．开拓就业市场，拓宽就业渠道........................................ - 13 - 第三部分毕业生满意度调查.................................................... - 14 - 1．毕业生签约满意度. (14)2．求职过程.............................................................................- 15 - （1）就业信息获取途径.. (15)（2）毕业生入职的平均月薪 (16)3．毕业生择业关注因素 (16)第四部分对教育教学的反馈 (17)第五部分就业状态对教育教学的反馈18学校概况西安理工大学高科学院是国家教育部批准的全日制普通本科院校，是学士学位授予权单位。

西安电力高等专科学校2020届毕业生就业质量年度报告目录第一部分就业基本情况 (1)1.1学校概况 (1)1.2毕业生规模和结构 (2)1.2.1毕业生总数 (2)1.2.2毕业生性别结构 (3)1.2.3毕业生生源地分布 (3)1.2.4各专业毕业生人数 (4)1.3毕业生就业率 (4)1.3.1近两年就业率情况 (4)1.3.2各系部及专业就业率情况 (5)1.4毕业流向 (7)1.4.1总体毕业流向 (7)1.4.2毕业生升学情况 (7)1.5毕业生待就业情况 (8)1.6毕业生待就业原因分析 (10)1.6.1就业定位不准 (10)1.6.2职业理念陈旧 (10)1.6.3过求专业对口 (11)第二部分学校促进就业主要特点 (12)2.1促进毕业生就业的政策措施 (12)2.1.1领导高度重视组织机构健全 (12)2.1.2就业程序规范管理制度完善 (12)2.1.3创新管理模式深化校企合作 (12)2.1.4强化就业指导提升职业技能 (13)2.1.5夯实专业基础增强就业竞争力 (14)2.2就业服务情况 (15)2.2.1校园招聘活动 (15)2.2.2招聘信息发布与平台建设 (16)2.2.3就业帮扶与推荐 (17)2.2.4毕业实习与顶岗实习 (18)2.2.5简化、优化就业手续 (19)第三部分就业相关分析 (20)3.1毕业生就业分布情况 (20)3.1.1就业区域分布 (20)3.1.2就业主要行业分布 (21)3.1.3就业单位分布 (22)3.2毕业生薪酬状况 (25)3.2.1毕业生总体薪酬状况 (25)3.2.2主要专业的毕业生薪酬情况 (26)3.2.3月收入分布 (27)3.3毕业生就业满意度和专业对口度分析 (28)3.3.1就业现状满意度情况 (28)3.3.2毕业生就业专业对口度 (29)第四部分就业发展趋势分析 (31)4.1就业率变化趋势 (31)4.2影响就业结果的因素分析 (31)4.2.2行业发展的影响 (32)4.2.3用人单位招聘观念影响 (32)4.2.4就业的趋势性判断 (32)第五部分就业对教育教学的反馈 (34)5.1毕业生就业能力反馈 (34)5.2毕业生就业状况对人才培养的反馈 (34)5.2.1就业优势专业分析 (34)5.2.2毕业生对课程设置、教学水平、教育实践等环节的满意度345.3毕业生对母校的评价和反馈 (35)5.3.1毕业生对母校的满意度与推荐度 (35)5.3.2对学校就业指导工作的评价及反馈 (36)前言高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。