十五级评级12指标体系及计分表[1]

附件
一级指标
二级指标
三级指标
四级指标
权重
得分
指标解释
评分标准
A项目决策
10
10
A1项目立项
6
6
A11 立项依据充分性
4
4
用以反映项目立项是否有充分的依据，符合国家、本市的相关规定。
国家、市、部门三级文件中明确表述可以直接应用于项目立项依据的得满分，经分析可以应用于项目立项依据的得权重分的50%，不能直接应用于项目立项目的的不得分。
范围管理：①项目范围发生变更时，是否按规范化程序及时进行调整。②是否按照制度规定范围开展工作
B322质量管理制度有效性
2
2
质量管理：①规定申报项目库立项②实施项目结项验收
B323采购管理制度有效性
2
2
采购管理：①采用适当的采购方式②采用适当的比价程序并留下记录
B324进度管理制度有效性
2
0
进度管理：①实施单位是否按照计划执行各项工作；②项目进度发生变更时，是否按规范化程序及时进行调整。
B314进度管理制度健全性
1
0
是否制定相应的进度管理制度，明确项目进度管理计划或措施是否明确；
B315项目监管制度健全性
1
1
是否制定相应的信息沟通管理制度，包括及时上报工作进度等
B32 项目管理制度执行的有效性
B321范围管理制度有效性
2
2
项目实施是否符合相关业务管理规定，用以反映和考核业务管理制度的有效执行情况。项目实施单位是否为达到项目质量要求而采取了必需的措施,用以反映和考核项目实施单位对项目质量的控制有效性。
A22绩效指标明确性
2
2
依据绩效目标设定的绩效指标是否清晰、细化、可衡量等，用以反映和考核项目绩效目标的明细化情况。

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19
5、营养：进食好（良好4分）
6、摩擦力和剪切力：患者虽可床上自行移动位置，但因有 骨盆骨折，需要绝对卧床休息。（潜在问题2分）
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14
评分
1、感知能力：4分 2、潮湿：4分 3、活动能力：1分 4、移动能力：3分 5、营养：4分 6、摩擦力和剪切力：2分 合计：18分
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评分很高， 但患者的压 疮预防真的 就不严重吗？
责任护士根据患者情况采取合适的预防措施。
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4
感知能力（机体对压力所引起的不适感的反应能力）
1、完全受限：患者对疼痛刺激没有反应。（如：患者对疼 痛没有呻吟、深昏迷患者）机体绝大部分对疼痛感觉障碍。
2、非常受限：只对疼痛刺激有反应。患者只能通过呻吟和 烦躁的方式表达机体不适。机体一半以上的部位对疼痛感 觉障碍。
3、充足：可摄入供给量一半以上，偶尔少吃一餐，但常常 会加餐；在鼻饲或TPN期间能满足大部分营养需求。
4、良好：每餐均能吃完或基本吃完；从来不拒绝食物，两 餐间偶尔进食，不需要补充其它食物。
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9
.摩擦力和剪切力
1.存在问题：移动时需要得到大量帮助。不可能做到完全抬 空而不碰到床单。如：病人坐床上或椅子时经常出现向下 滑动；肌肉痉挛，收缩或躁动不安时会产生持续存在的摩 擦力。
5、营养：有糖尿病，食欲差，每日进食1/3量。（非常差1 分）
6、摩擦力和剪切力：翻身移位需要护士帮助，每日在椅子 上坐4小时，不能行走。（存在问题1分）
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12
案例二
患者男性，28岁，因“高处坠落伤致肋骨骨折，血气 胸，骨盆骨折”入院，患者体型偏胖，进食好，因有 骨盆骨折需要绝对卧床休息。患者感觉正常，大小便 正常，床上可自行移动位置。

一级指标A.师资队伍与资源B.人材培养质量C.科学研究水平(含教师和学生)D.社会服务与学科声誉二级指标A1.师资质量A2.师资数量B1. 培养过程质量B2. 在校生质量B3. 毕业生质量C1.科研成果C2.科研获奖C3.科研项目D1. 社会服务贡献D2.学科声誉三级指标S1.师资队伍质量▲S2.专任教师数S3.课程教学质量S4.导师指导质量▲S5.学生国际交流S6.学位论文质量S7.优秀在校生▲S8.授予学位数S9.优秀毕业生▲S10.用人单位评价▲S11.学术论文质量△S12. 出版专著S13. 出版教材S14.科研获奖S15.科研项目(含人均情况)S16.社会服务特色与贡献▲S17.学科声誉▲三级指标说明提供师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、海外经历等基本情况；提供20 名骨干教师(其中青年教师不少于 6 名)情况(年龄、学科方向、学术头衔、学术兼职等情况)和团队情况。

本学科专任教师总数。

本指标设置上限。

①国家级教学成果奖、研究生教育成果奖、省级及军队教学成果奖；②国家级精品视频公开课、国家级精品资源共享课、教育部来华留学英语授课品牌课。

对在校生问卷调查，考察导师对学生的指导情况①赴境外学习交留连续超过90 天的学生；②来华学习交留连续超过90 天的境外学生(含授予学位学生)；③中外合作办学机构/项目质量全国博士学位论文抽检情况。

列举15 名优秀在校学生并简要介绍其主要在学成果(如参加竞赛获奖、参加重要科研项目、取得重要科研成果、创新创业成功、获得科研奖励或者其他荣誉称号等)。

授予博士和硕士学位人数。

本指标设置上限。

提供近四年毕业生的总体就业情况(就业率、就业去向、就业质量等) 并列举20 名近十五年优秀博士、硕士毕业生。

提供一定比例的毕业生及其工作单位联系方式，学位中心对毕业生的职业胜任力、职业道德、满意度等进行问卷调查。

①在A 类期刊 (清单见附件2-1)上发表的论文；②其他20 篇高水平论文(国内期刊不少于8 篇，每位教师最多填写5 篇)近四年出版的学术专著 (包括著、译著、编著) ;入选国家社科文库或者被翻译为外文的专著加分近四年出版的“十二五”国家级规划教材①教育部高校科研成果奖(人文社科)②省级科研奖(清单见附件2-2)、国家民委民族问题研究成果奖①国家社会科学基金、全国教育科学规划课题、国家自然科学基金、国家软科学研究计划、教育部人文社会科学研究项目、全国高校古委会项目、国家清史篡修工程项目；②省部级及重要横向科研项目 (限填30 项)提供学科在社会服务方面的主要贡献及典型案例，包括但不限于：宏扬优秀文化，促进社会精神文明建设；举办重要学术会议，创办学术期刊，引领学术发展；推进科学普及，承担社会公共服务；发挥智库作用，为制订政策法规、发展规划、行业标准提供咨询建议并获得采用等。

精选质检系统质量管理体系工作评价分值表
介绍
质量管理体系是企业执行质量管理的总框架，是企业提高质量、降低成本、增强竞争力的基础。

针对精选质检系统的质量管理体系工作，制定评价分值表，对企业的质量管理体系工作进行评估，发现存在的问题，加以解决，不断推进质量管理体系的完善。

评价分值表
序
号评价指标分值范围
1 质量政策、质量目标和质量方针是否清晰明确、具体可行、有效实
施，并且得到充分理解和贯彻执行
20分2 质量组织、职责、权限是否合理，以保证企业所生产的产品或提供
的服务，适应国家、行业、企业标准和顾客需求
15分3 企业是否详细制定了各生产环节的工艺流程，并在生产过程中对工
艺流程加以监督和控制
20分4 企业是否明确品质控制点和品质记录点，以有效控制生产制程及产
品质量，确保生产符合国家相关标准和客户的要求
20分5 企业是否建立和实施了完善的质量检测机制、检验方法、检测设备
和检验人员的管理，保证产品出厂率和合格率指标的达标
15分6 企业是否建立和实施了质量控制及质量保证制度，确保产品符合相
关标准的质量要求
10分7 企业是否建立了完善的质量档案管理制度，确保质量档案有序完
整，可检索可追溯
10分
根据以上评价分值表，企业应当在各个指标方向，不断改进与优化。

或许企业还有一些不足之处，不过在不断探索与实践中，会得到发现和解决。

同时，企业应时刻关注质量管理体系的更新和改进，确保其体系的长期稳定运营，提高产品质量和企业信誉度。