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七年级下U4 Don't eat in class重难点

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Unit4 Don’t eat in class一、重点短语go out外出（娱乐）take out掏出，取出do the dishes=wash the dishes清洗餐具think about sth/doing sth考虑某事/做某事have fun=have a good time玩得高兴good luck(to sb)祝（某人）好运sb be lucky某人运气好wait for sb等待某人arrive late for=be late for为…而迟到fight with sb和某人大家make friends with sb与某人交朋友make sure确信make one’s bed铺床make noise制造噪音keep quiet=be quiet保持安静keep healthy保持健康keep cool保持冷静keep up with=catch up with跟上(be) on time准时(be) in time及时practice doing sth练习做某事do some reading阅读be strict with sb对某人要求严格remember to do sth记得还未做的事remember doing sth记得已经做了的事follow the rules遵守规则good luck好运learn from sb向某人学习be late for sth迟到做某事in class上课school uniform校服二、重点句子What are the rules?We must be on time for class.--Can we wear a hat in class? ---Yes, we can./ No, we can’t.--Does he have to wear a uniform at school? ---Yea, he does./ No, he doesn’t. --What do you have to do? ---We have to be quiet in the library.Get up now and make your bed.I run to school because I can’t be late.三、重点语法及用法1.祈使句的构成和用法概念：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等的句子。

结构：祈使句一般以动词原形开头，句末用句号或感叹号。

a)Do型祈使句肯定结构：动词原形+宾语+其它否定结构：Don’t+动词原形+宾语Open the door.开门Don’t play soccer in the classroom.不要在教室里踢足球。

b)Be型祈使句肯定结构：Be+表语否定结构：Don’t+be+表语Be careful next time!下次要细心！Don’t be late for school.上学不要迟到。

c)Let型祈使句肯定结构：Let+宾语+动词原形+其它否定结构：Don’t+let+宾语+动词原形+其它Let’s not+动词原形+其它Let’s go home.我们回家吧。

Don’t let him go shopping.不要让他去购物。

d)No型祈使句结构：No+动词ing 或No+名词。

这种结构的祈使句一般用来表示禁止。

No talking禁止讲话（=Don’t talk=Stop talking）No photos禁止拍照（=Don’t take photos）2.rule规则(复数形式rules)family rules家规school rules校规follow the rules=obey the rules遵守规则break the rules违反规则make rules制定规则3.“到达”的用法表达get to+地方arrive in+大地方arrive at+小地方reach+地方get to school = reach school = arrive at school到达学校注意：home, there, here是副词，因此介词to、in、at要省略，如get home到家4.listen to、hear和sound辨析listen 有意识地听，但不一定听到什么，强调“听”这个动作，结构“listen+to+宾语”hear强调听的结果，“听见”。

sound听起来，系动词+adj做表语He can’t hear you because he is listening to music now.他听不见你，因为他正在听音乐。

That sounds interesting.那听起来有趣。

5.time及相关短语time表时间，不可数名词What time is it now?现在是什么时间？（几点了？）time表次数，可数名词three times三次at the same time同时in time及时on time 准时all the time一直，总是=alwaysfor the first time第一次at times有时，偶尔in the morning/in the afternoon/in the evening在早上/在下午/在晚上at noon=in the middle of the day在中午at night泛指在晚上on school days在上学的白天on school nights在上学的晚上6.wear、put on和get dressed辨析wear表“穿着、戴着”的状态.She is wearing a red dress today.她今天穿着一件红裙子。

put on表“穿上、戴上”的动作. put on your coat. It is very cold outside.穿上你的外套，外面很冷。

get dressed 是get +adj 的用法，dressed是一个过去分词充当形容词，意思是“穿好衣服的”=dress oneself I get dressed in the morning.7.have to和must辨析have to +动词原形，强调客观需要；否定形式don’t have to不必must+动词原形，强调主观看法；否定结构needn’t不需要Because it is raining outside, I have to take an umbrella.因为外面正在下雨，我不得不带伞。

I must finish my homework before eight in the evening.我必须在晚上八点之前完成我的家庭作业。

8.bring…to…把…带到…来∕bring…from…从…带来Please bring your English books to school.请把英语书带到学校来。

I bring some bread from home.我从家带来了一些面包。

9.practice用法practice+名词I must practice the guitar every day.我每天必须练习吉他。

practice+动名词（V-ing）She practices playing the piano after dinner.她晚餐后练习弹钢琴。

10.help用法help sb with sth/V-ing I must help my mom with housework.我必须帮助我妈妈做家务。

Can you help me with washing the dishes?你能帮助我清洗餐具吗？help sb (to) do sth I need to help my students learn English.我需要帮助我的学生学习英语。

11.too many，too much，much too用法辨析too many+可数名词复数，表示“太多”too much+不可数名词，表示“太多”much too+形容词/副词，表示“太，非常，很”There are too many rules at school.学校有太多规则。

He eats too much ice-cream他吃了太多冰激凌。

His T-shirt is much too large.他的衬衫太大了。

12.正反义词小结13.strict用法be strict with sb对某人要求严格be strict in sth对某事要求严格My father is very strict with me.我的父亲对我要求很严格。

His mother is strict with everything.他的妈妈对所有事情都很严格。

14.remember，forget用法remember to do sth记得要做某事（事情还未做）Please remember to finish your homework.请记得做你们的家庭作业。

remember doing sth记得做过某事（事情已做）I remember cleaning my room.我记得到扫过我的房间了。

forget to do sth忘记要做某事（事情还未做）I forget to bring your books to school.我忘记带你的书到学校了。

forget doing sth忘记做过某事（事情已做）I forget doing the dishes.我忘记清洗过餐具了。

15.look，see，watch和read用法辨析look强调看的动作look at看一看，look for寻找，look after照顾see强调看的结果，看见watch观看，注视，尤其是动态的画面read读，阅读，常和book，magazine搭配Please look at the blackboard请看黑板。

I am looking for you.我正在寻找你。

Please look after my pet dog on weekends.请在周末照顾我的宠物狗。

I can see you.我能看见你。

We want to watch the basketball game on Saturday.我们想在星期六观看篮球比赛。

I must read a book before I go to bed.在我上床睡觉之前，我必须看一本书。

16.句型a)What do you think of…?=How do you like…?你认为…怎么样？What do you think of this article?=How do you like this article?你认为这篇文字怎么样？What does she think of Yueyang?=How does she like Yueyang?她认为岳阳怎么样？b)感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。

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七年级英语下学期unit4 Don’t eat in class说课稿 新目标

七年级英语下学期unit4 Don’t eat in class说课稿 新目标


五．说学法
新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体， 教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习方法， 发展自主学习的能力。因此在本单元教学中，我确 定的学习方法是： 1、积极调动学生参与的积极性，指导学生感知， 体验参与和合作。 2. 培养听.说,读写的能力。 3、通过阅读看图，获取信息，并能回答相关问题。 4、大胆表达自己的想法和观点，展示个人魅力。 5. 及时巩固,反复记。
否定祈使句
Don’t sit down. Don’t come in . Don’t eat at home.
4. Listen to music outside. 5.
Don’t listen to music outside.
Do your homework at school.
Don’t do your homework at school.
Don’t fight.
不准打架.
Don’t eat in the classroom.
不准在教室里吃东西。
Don’t arrive late for class. 不准上课迟到.
Don’t be late for school .
Step III：Strengthen (巩固)
师生互动:教师提问，并引导学生利 用前面所学句型回答问题 .
Unit12 Don’t eat in class.
一、教材分析
本单元是人教版《新目标》的第十二单元， 它也是七年级下册最后一个单元，所以有着承上启 下的作用。而本课是本单元的第一课时，本课的中 心话题是rules（规则），与中学生日常生活密切 相关。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词 can和have to等。这是本单元必须掌握的内容， 是英语交际中必不可少的项目。教材中插入了许多 生动活泼的卡通画面，比较符合七年级学生的年龄 特点和心理特点，十分贴近学生的实际生活经验。
人教版英语七年级下册Unit 4 Dont eat in class 教案学案

人教版英语七年级下册Unit 4 Dont eat in class 教案学案

Unit4. Don't eat in class 教案学案Section A 1a—2d（听说课）【学习目标】一、知识目标：1. 掌握本课单词: rule, arrive, hallway, hall, listen, fight, sorry, outside, wear, important, bring, uniform, quiet.2. 重点短语：dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music, go out, follow/breakthe rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，wear a hat, have to, musicplayers3. 重点句型：能正确使用否定祈使句陈述规章要求，对别人的劝告，警告作出礼貌回应——Don't run in the hallways. / Don't fight.——Sorry, Ms Clark;正确使用情态动词can, can't——Can we wear a hat in school?——Yes, we can./No, we can't.能正确使用have to 和must 谈论规章制度We must be on time/ We also have to be quiet in the library.；正确使用情态动词和祈使句谈论规章制度。

“can, can't”二. 能力目标：听清三. 情感目标：了解校规，规范在校行为。

【重点、难点】重点单词，短语。

1.2. 重点句型及听力口语训练。

【自主探究】一.请默写下列单词。

P1231.规则 ________2.到达 ________3.走廊________4.大厅________5.餐厅 ________6.倾听________7.打架 ________8.抱歉的 ________二.请默写下列短语。

七年级英语下册Unit 4 Don’t eat in class period 1教案 人教新目标版

七年级英语下册Unit 4 Don’t eat in class period 1教案 人教新目标版

七年级英语下册Unit 4 Don’t eat in class period 1教案人教新目标版一. 教材分析本课是人民教育出版社新目标英语七年级下册Unit 4的内容，主题是“Don’teat in class”。

本课通过讲述一个关于学校规定的故事，让学生学会遵守学校规定，不在课堂上吃东西。

本课包括两个部分，第一部分是故事，第二部分是对话。

故事部分让学生了解学校的规定，对话部分让学生学会如何遵守规定。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但是他们的英语听说能力还不够强。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，让他们能够在实际情境中运用英语。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握单词“classroom, library, teacher’s office,school rules”等，并能够熟练运用它们。

2.能力目标：让学生能够听懂、会说、会读本课的内容，并能够运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：让学生学会遵守学校规定，不在课堂上吃东西。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握单词和句型，能够进行简单的交流。

2.难点：让学生理解学校规定的重要性，并能够自觉遵守。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的听说能力。

六. 教学准备1.准备本课的PPT，包括故事和对话的内容。

2.准备一些与本课相关的图片，用于教学。

3.准备一份学校规定的文档，让学生了解学校的具体规定。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论学校的规定，如“Do you have any rules in your school?”，让学生谈论学校的规定，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现故事内容，让学生听懂故事，了解学校的规定。

在呈现过程中，引导学生回答一些问题，如“Where is the classroom?”，“What are the school rules?”，以检查学生对故事的理解。

人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计1

人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计1

人教版新目标英语七年级下册《Unit 4 Don’t eat in class》教学设计1一. 教材分析《Unit 4 Don’t eat in class》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要围绕着学校规则展开。

本节课通过学生日常生活和学习中的真实场景，让学生学会遵守学校规则，并能够用英语进行简单的交流和表达。

本单元的主要内容包括：课堂规则、学校规则、日常生活规则等。

教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。

此外，学生对本单元的主题内容——学校规则，有一定的了解，但规则意识有待加强。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，如“rule, class,eat, during, study”等，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.能力目标：学生能够在真实的语境中听、说、读、写英语，提高英语应用能力。

3.情感目标：学生能够认识到遵守学校规则的重要性，培养良好的学习习惯和行为规范。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学校规则的词汇和句型，并能够运用所学知识进行交流。

2.难点：学生对英语时态的运用，特别是在描述日常规律和行为规范时的正确运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神和自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备教材、课件、教学道具等教学资源。

2.学生准备：预习本节课的内容，复习相关的英语知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校规则，激发学生的学习兴趣。