《安全才能回家》教学设计

《8.安全才能回家》第一课时教学设计【教学内容】鄂教版《品德与社会》四年级下册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题《安全才能回家》。

【学情分析】交通安全与小学生日常的出行息息相关，许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在他们身上，所以让学生识图标、学法规、守法纪十分必要，通过本课的学习更能让他们树立警钟长鸣、安全第一的意识。

【教学目标】1、（知识目标）能识别一些常见的交通标志并知道它们的分类。

2、（能力目标）在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

3、（情感目标）了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。

【教学重点】识图标、学法规、守规则。

【教学难点】帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，用自已的实际行动来倡导“遵守交通规则”的社会新风。

【教学准备】1、收集有关交通标志的资料2、制作教学内容涉及的相关图片。

【教学过程】一、激起兴趣，引入课题同学们，在新课之前，老师先来和大家做个测试游戏，测测大家是否做生活中的有心人。

(分别出示学校周边的照片，问：图片所展示的是哪个具体的地点？) 看来，我们班同学都是生活中的有心人，很好！冈財几幅图中也出现了一些图标，谁知道他们的名字？对，他们的名字叫交通标志。

他们随时默默地为我们的安全出行保驾护航。

今天我们就一起来学习有关安全方面的知识。

(展示课题《8.安全才能回家》，请大家齐读课题。

)二、学习交通知识1、安全活动，我会认标志。

首先，我们来看看交通标志如何为我们的出行保驾护航：自主学习：(1)、将课前搜集的一些交通标志图在组内交流，然后与全班分享。

(2)、这些标志的含义是什么？2、安全活动，我会将交通标志分类。

(1 )明确要求。

(下面我们就用刚刚学的的这些知识来开展一个活动。

名字叫一一我会将交通标志分类。

)(2)小组学习。

(3 )汇报展示。

(以小组间竞赛的形式呈现)（4）教师小结：常见的交通标志可分为4 类：禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志，颜色特征分别为：红色，黄色，绿色。

品德与社会《安全才能回家》优秀说课稿品德与社会《安全才能回家》优秀说课稿一、教材分析：《品德与社会课程》要求学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，小学生从独自上学的时候就开始进入了交通生活领域。

那么，如何做一个了解并遵守交通法规的合格的社会人，就是小学生必须掌握的社会生活技能之一。

《安全才能回家》是鄂教版第八册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题。

本课主要通过认识交通标志和远离交通事故两个活动来呈现。

本主题是落实《课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”“观察本地区的交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求。

教科书48页将交通标志按照禁令标志、指示标志、指路标志、警告标志四类进行介绍。

教科书49页让学生在实际生活中寻找交通标志，并能按照交通标志的提示行走、乘车船，设计了一个小活动：画出学校附近的交通标志并能观察人们的活动与它们之间的关系是什么。

教科书50-51页《远离交通事故》通过教科书人物秦天天同学不遵守交通规则造成交通事故，产生恶劣后果的事例帮助学生分析交通事故产生的原因、交通事故发生后的危害与结果，统计交通事故造成的损失，从而认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性。

二、学情分析：从学生的社会生活环境来看，交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。

许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在我们孩子身上。

每年都有数以千计的孩子因车祸丧生，所以让学生远离交通事故，珍爱自己生命保障安全十分必要。

从学生的心理特点和认知程度上分析，小学四年级学生的认知水平比较广泛了，体验也较为深刻，能用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。

但是，孩子们有了安全意识，还需要知道怎样去做，为什么这样做。

《安全才能回家》教学案例《安全才能回家》教学目标1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。

2.知道按交通法规行走。

3认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

4了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等教学重点：自觉遵守交通法规，认识交通事故的严重性，远离交通事故。

教学难点：了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等。

尝试做一名小交警。

教学准备1多媒体课件。

2师生调查并制作车祸统计表。

3车祸图片。

教学过程一、认识交通事故的严重性，远离交通事故㈠、从一封信信中认识交通事故的严重性1、导语：老师以前教过的一个叫秦天天的学生前两天给老师发来了一封电子邮件，但这封邮件是写给你们的，他叮嘱我一定要给你们看看，老师今天带来了。

2、出示幻灯片（秦天天的信）3、指名读（师：请注意听，看秦天天在信中最想告诉我们什么）4、集体交流。

学生从中知道要注意交通安全5、根据学生回答板书并揭示课题：安全才能回家6、小结：秦天天因为没有注意交通安全不仅使自己身体受到伤害而且给家人也带来了无尽的伤痛，因此我们每个人都应该牢记：安全才能回家。

㈡、从车祸统计表、车祸图片中认识交通事故的严重性1、导语：像秦天天因不注意交通安全而造成的交通事故在我们身边时有发生，请出示你们制作的交通事故统计卡。

2集体展示（有针对性的引导学生分析他们收集的资料：①因司机原因②因行人原因）3、教师播放车祸录像。

4、教师出示我国近三年的交通事故统计表。

5、请学生谈看后感受。

6、引出交通事故故猛于虎，同时出示警钟图片。

7、小结：交通事故是危险的，也是残酷的，而我们每个人的生命却是脆弱的，让我们远离交通事故，做健康少年！二、争做小交警㈠、了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦1、导语：为保障我们的出行安全而长期战斗在马路第一线的人是谁2、交通警察平时具体做些什么工作呢（①疏通道路②送一些行动不方便的行人过马路③护送学生过马路等）3、小结。

㈡、安全知识竞答赛1、导语：为争创“平安校园”学校打算成立一个小小交警护学队，成员间在4—6年级学生中选拔，今天是第一轮。

《安全才能回家》教学设计教学目标：1、了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容。

2、让学生初步识别常见的交通标志。

3、告诉学生如何按照要求行走、乘坐车船等。

4、了解交警的工作意义，理解交警的工作辛苦等，尝试做一名小交警等。

教学重点：识别交通标志，按照要求行走、乘坐车船，做一名遵守交通法则的小学生。

教学难点：了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等。

尝试做一名小交警。

课前准备：教师制作常见的交通标志及有关交通规则产生事故造成损失的课件；学生收集有关交通方面资料及交通事故新闻。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课并板书课题1、导语：同学们在我们学校面前，不到一百米就是一条横贯东西的水泥大道，各种车辆川流不息，行人来往如潮；校园后不足二百米就是兴建不久的长荆铁路，客货列车来往频繁。

大家在上学和放学的途中存在极大的交通危险，如果大家不提高安全意识，不遵守交通规则，务必会给我们带来不必要的麻烦和无法估量的损失。

因此今天我们学习第八课《安全才能回家》，目的只有一个，就是要求大家了解交通法规，遵守交通规则，提高安全意识，做一个交警叔叔称赞和欢迎的小公民、好学生。

板书：安全才能回家二、新授知识、安排活动1、学生自由阅读和观察课文第一部分内容：认识交通标志（1）小组讨论交流：常见的交通标志有哪几种？每种标志的图案有什么特征？每种标志表示的意义是什么？（2）课件演示资料：让学生辨认所展示的交通标志各属于哪类标志，并派代表上述讨论交流的结果。

（3）教师指导学生做课本第48页连线练习题和第49页看图画红花活动。

2、学生自由阅读和观察课文第二部分内容：远离交通事故。

（1）教师提问：你从秦天天的书信中懂得了什么？（2）教师播放课件资料：学生边看边思考，交通事故离我们有多远？大家应不应该提高交通事故安全认识，自觉遵守交通规则？（3）教师引导：在我们的生活中，由于不自觉遵守交通法则而引发的悲剧不在少数，同学们也收集了近半个月来我县发生的交通事故，还听了交警叔叔和铁路民警给我们上的交通安全教育课，请大家交流一下，按要求填写教科书第51页的表格，并动脑筋想想你从中发现了什么？（4）学生汇报，展示学习成果。

《安全才能回家》说课冷集镇小学马鸣鸣尊敬的各位评委、老师们：大家好!今天我说课的内容是《安全才能回家》。

《安全才能回家》是鄂教版品德与社会第八册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题。

本主题是依据《课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”“观察本地区的交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求编排的。

《安全才能回家》这一课有两个框题，教参建议分两课时教学，结合农村小学生对交通标志关注不多、交通安全意识淡薄等实际，我把这部分内容分为三课时完成。

今天我说课的内容是第一课时，教学内容是：认识交通标志。

根据我对教材的理解和学生实际，我把本节的情感目标确定为：了解交通事故的严重性，从而自觉遵守交通法规，远离交通事故。

能力目标确定为：1、在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

2、培养学生收集社会信息、处理社会信息、分析社会信息的初步能力。

知识目标确定为：知道有关的交通常识，学会看懂常见的交通标志，按照交通法要求做文明行路人、乘车人。

“认识交通标志”这部分内容的知识比较抽象，对于小学生来说，交通标志是他们不常注意的，也是他们不太容易理解的，因此我将本节课的教学重点确定为：认识常见的交通标志，知道交通事故的危害性，树立正确的交通观念。

教学难点确定为：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

为了实现本节目标，在本次教学活动的设计中，我根据本课程的基本理念，在教法上结合我县积极推进的“三五七”高效课堂教学模式，按照情境导学、问题导思、合作探究、展示提升、反馈测评五个原则编写教案，设计了四个贴近儿童生活实际的主题活动，力求体现新课标的综合性、社会性和生活性特点；在学法上倡导体验性学习、探究性学习、合作性学习，通过自主学习、小组合作探究，引导学生积极、主动地参与到学习中来。

具体的流程是这样的：活动一走近交通事故新课开始，我将课前收集的交通事故视频和图片展示给学生，通过一幅幅触目惊心、惨不忍睹的车祸画面，学生的内心触动很大，违反交通法规给他们留下了深刻的印象，他们从中认识到不遵守交通法规的严重性。

幼儿园《安全回家》教案
教学目标
1.培养幼儿对安全回家的意识和重视程度。

2.学习如何安全地回家，避免意外事故。

3.培养幼儿的自我保护技能，提高他们的安全意识和能力。

教学准备
1.课程指南
2.幼儿乐园内部地图
3.具有侵略性的动物图片
4.安全路线图
教学内容
前期准备
1.老师在幼儿园屏幕中，向幼儿展示多幅具有侵略性或容易引起危险的
动物的图片以引起幼儿的注意。

向幼儿解释这些动物会造成威胁。

2.老师展示和讨论幼儿回家的安全路线。

通过展示安全路线图和讨论，
使幼儿对家附近的道路、街道、红绿灯等设施有了初步的了解。

目的是让幼儿了解基本的路线方向，提高他们的观察和识别能力。

学习
1.向幼儿介绍幼儿回家的安全规则。

比如，如何正确穿行过马路，不靠
近水泥巨头或机动车，不做危险动作等，并让幼儿进行互动式讨论。

2.分别带几组幼儿（每组人数小于5人）在幼儿园内部地图上进行模
拟。

教师引导幼儿避开“危险区域”并沿着安全路线走。

在此过程中，教师需要进行来回解释、反覆提醒，以确保幼儿正确理解和记忆安全知识和方法。

3.在教学结束前，教师向亲属发送短信，提醒他们今天的课程重点，鼓
励他们与幼儿分享步行回家时的安全规则和方法，以及创造更多的学习机会和条件。

总结
通过幼儿园的《安全回家》教案，能够有效地帮助幼儿认识安全问题，强化幼儿安全意识，让他们能够掌握安全回家的方法和技能，在日常生活中学习如何自我保护。

同时，教师的引导借鉴了实际经验和纠错，矫正了幼儿安全意识的盲区，使幼儿能够更好地避免意外和风险。

8 安全才能回家教学目标1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容，能识别常见的交通标志。

2.知道按交通法规行走.乘车船等。

3认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

教学重. 难点识别交通标志，自觉遵守交通法规，认识交通事故的严重性，远离交通事故。

教学准备1多媒体课件，交通标志若干个。

有关安全的歌曲。

2学生调查并画出交通标志。

教学过程一.激情导入1看交通事故图片，师简介2看了这些图片，你有什么感想？3是啊，只有自觉遵守交通法规，安全才能回家。

今天，我们就来谈谈安全才能回家这个话题。

（师随机板书课题）二.认识交通标志，了解其作用1随着交通运输业的迅猛发展，城乡道路上来来往往的车辆越来越多，交通安全成了人们普遍关注的问题。

尤其是我们小学生放学回家时，正是车辆行人过往的高峰期，更应该注意交通安全。

因此，我们必须熟悉一些常用的交通标志。

我们一起来看一段影片，了解这方面的知识。

（课件）（板书：交通标志）2看完刚才这段影片，同学们对这些标志都认识了吗？下面我们再来熟悉一下这些标志。

（课件）3通过刚才的学习，我们知道了常见的交通标志有禁令标志. 指示标志指路标志警告标志。

（板书）4我们再来认识这些标志分别属于那类标志？（师出示实物图）5下面这些交通标志属于那类标志？请用线连起来。

（课件）6看来，同学们对常用的交通标志掌握的不错。

如果你正在马路上行走或骑车前行，看到相应的交通标志，应该怎么做？下面我们来玩一个交通游戏，看谁能得到安全星。

（游戏）7这几位谁能得到安全星？学生评定，师随机奖励。

希望同学们时时争当安全星，让安全伴随你我。

8图上的小朋友遵守了交通法规没有？谁能得到安全星？（课件）9只有按交通法规出行，才是安全的。

在我们生活的周围有哪些交通标志呢，它们有什么作用？请同学们小组内交流自己的调查情况。

10你们在调查交通标志的同时，观察到行人及车辆有没有违反交通法规的行为呢？三认识交通事故的严重性，远离交通事故1听了同学们的汇报，我感到看似细微的小事，都存在着极大的安全隐患。

《安全才能回家》教学设计赵洁教学目标：1、能识别常见的交通标志。

2、知道按交通法规行走、乘坐车船等。

3、认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

教学重点：了解交通事故的严重性，学习交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

教学难点：帮助学生树立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自已的实际行动来倡导“安全才能回家”的社会新风。

教学准备1、制作教学内容涉及的相关课件，有关安全的歌曲、视频。

2、收集有关交通事故发生的资料。

教学法：讨论、观察、练习、图示等。

教学过程一、创设情境，导入新课播放“交通事故真实再现”录像。

师:课前我们线观看一段真实的录像。

师：同学们，从刚才看到的画面之中，发生了什么事？你有什么想说的？师小结：是啊! 车祸猛于虎，一场突如其来的车祸，瞬间会让这些鲜活的生命消失殆尽，为了不让悲剧再次发生，今天我们一起来聊聊“安全才能回家“这个话题(板题) 安全才能回家二、凭借情境，自主构建（1）导入师：要安全回家首先要会安全过马路，那么，你认为怎样才能安全过马路呢？教师小结：学会过马路很重要!要想安全过马路，我们还应该认识更多的交通标志。

（2）认一认交通标志。

（出示课件），找一找，你看到了哪些交通标志？谈话：交通标志还有好多好多，那如果要把它们分类，你认为可以分成几类？师：红色是禁令标志，黄色是警告标志，绿色是指示标志，有地名的是指路标志。

那你是根据什么来分类的？讨论：四类交通标志的特征是什么？怎样分辨属于哪类交通标志？学生说各类交通标志的颜色，形状，意义。

教师小结：交通标志分为四类，禁令，警告，指示，指路，说明各种标志的意义及辨析方法。

师：现在知道了各类交通标志的意义，下面请抢答，下列交通标志属于哪类标志？师：同学们真能干，这些标志在路旁默默地帮助我们给予我们爱的提示，很多人都能够自觉去遵守，但也有少数人却视而不见，他们这样做对吗？为什么？我们该怎么做？三、拓展情境，达标训练（1）师：随着交通运输业的飞速发展，交通事故也成为各种事故中的头号杀手，安全才能回家是一些交通要道上醒目的警示语，这可不仅是在提醒司机，也是在提醒我们行人，这不，有一位同学已经深有感概了，请看----秦天天的信看完了秦天天的信，你有什么想说的？（2）发生了这起交通事故，秦天天的爸爸妈妈会怎么样呢？(分析交流)（3）交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，可很多人都像秦天天那样心存侥幸心理，觉得偶然一次违规没关系，结果酿成大祸!请看我国2008年统计的车祸数量（4）出示课件资料：据公安部交通管理局发布的2008年，全国共发生交通事故265204起，造成73484人死亡，304919人受伤，直接经济损失了10.1亿元，这样意味着不到2分钟就有一起事故发生!（5）教师小结：这触目惊心的数字，是血淋淋的教训，这样的事情离我们并不遥远，也不仅仅是发生在电视，电影，录像里! 同学们，交通事故留给我们不应该只是悲痛，而应该深深地反思，面对这么多的悲剧，你最想提醒自己和别人什么？(板书)遵守交通规则，远离交通事故。

《安全才能回家》教学设计赵久安一、教材解析《安全才能回家》是小学品德与社会四年级上册第三单元中的第四个主题《交通安全你我他》的第一课时，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生感受交通事故带来的危害，了解如何注意交通安全，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

二、设计意图在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引出问题引发学生的思考，努力实践让德育回归生活的原则；在教学目标设计上和教学过程中，追求情感态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。

三、教学目标态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动；自觉遵守交通法规。

能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己。

知识：知道一些基本的交通标志，学习有关交通法规和安全小常识，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。

四、教学重点、难点重点：认识常用的交通标志，学习有关的交通法规和安全小常识。

难点：意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。

五、教学准备1、学生搜集各种交通标志。

2、在学校附近或家附近的路口做违章记录调查。

六、教学过程一、引入情景，感悟主题。

1、出示2010年全国交通事故统计，让学生谈感受。

（感受交通事故的频繁，给自己和国家带来的损失。

）2、播放车祸发生和亲人痛哭的录像，再次请学生谈感受。

（交通事故的严重性，不仅给自己带来了伤痛或生命的代价，更给亲人们心灵留下了不可磨灭的伤害，使学生了解注意安全的重要性）3、教师小结，揭示课题。

“车祸猛于虎”这触目惊心的数字，这血淋淋的教训留给我们的不应该只是悲痛，更应该是深深的反思，为了避免这些悲剧的发生我们一定要记住：安全才能回家。

《安全才能回家》说课稿尊敬的各位老师：大家好!今天我说课的内容是《安全才能回家》。

《安全才能回家》是鄂教版品德与社会第八册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题。

本主题是依据《课程标准》中“了解相关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救水平，爱护自己的身体和生命”“观察本地区的交通秩序现状，知道相关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求编排的。

《安全才能回家》这个课有两个框题，教学内容是：理解交通标志。

根据我对教材的理解和学生实际，我把本节的情感目标确定为：了解交通事故的严重性，从而自觉遵守交通法规，远离交通事故。

水平目标确定为：1、在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

2、培养学生收集社会信息、处理社会信息、分析社会信息的初步水平。

知识目标确定为：知道相关的交通常识，学会看懂常见的交通标志，按照交通法要求做文明行路人、乘车人。

“理解交通标志”这部分内容的知识比较抽象，对于小学生来说，交通标志是他们不常注意的，也是他们不太容易理解的，所以我将本节课的教学重点确定为：理解常见的交通标志，知道交通事故的危害性，树立准确的交通观点。

教学难点确定为：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

为了实现本节目标，在本次教学活动的设计中，我根据本课程的基本理念，在教法上结合我区积极推动的“三生”课堂教学模式，设计了三个贴近儿童生活实际的主题活动，力求体现新课标的综合性、社会性和生活性特点；在学法上倡导体验性学习、探究性学习、合作性学习，通过自主学习、小组合作探究，引导学生积极、主动地参与到学习中来。

具体的流程是这样的：理解交通标志，知道交通标志表示的意思是本节课的重点。

在这个环节中，我先出示自学提示：常见的交通标志有哪几种?仔细观察它们的颜色、图案和形状，看看它们有什么特征？这些标志分别表示什么？然后让学生实行自主学习、小组交流和展示汇报。

为了让小组合作学习落到实处，我要求小组长做好分工，交流时对每个问题都要认真讨论，采用群学、对学，有疑惑的集体讨论等方式，并对表现优秀的小组和个人即时实行表扬和鼓励。

在活动中明理在感悟中践行——品德与生活《安全才能回家》教学案例赏析教材分析：《安全才能回家》是四年级品德与生活下册第三单元《我们出行真方便》当中的第二个话题。

本课主要通过认识交通标志和远离交通事故两个版块来呈现。

教学对象分析：交通安全与小学生的出行是息息相关的。

但在我们农村地区，三少一多现象（即：交通标志少、学生认识少、监管部门少、违规行为多）其中交通标志少、学生认识少也就成了本节课教学的难点，这也导致很多学生的交通安全意识淡薄。

所以认识交通标志，遵守交通规则的学习尤为重要。

教学设计思路：教是手段，学是中心，会学才是目的。

本节课主要采取以下教法：1.情境教学法。

创设情境，让学生身临其境，触动学生心灵。

2.自主学习法。

采用自学、小组合作学习的形式，掌握各种交通标志，彰显学生主体地位。

3.活动感悟法。

教学中通过多个活动（活动一再现事故场面、活动二认识交通标志、活动三争当安全小卫士），让课堂活起来，学生动起来，全员参与。

学习目标：（一）知识目标：学会看懂常见的交通标志。

（二）能力目标：1、在生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

2、培养学生收集、处理、分析社会交通信息的初步能力（三）情感目标：树立珍爱生命，自觉遵守交通法规的安全意识。

学习重点：知道交通事故的严重性，认识交通标志，自觉遵守交通法规。

学习难点：认识交通标志，能按照交通标志的提示行路。

学习准备：收集有关交通事故的资料和常见的交通标志。

学习过程：（一）、创设情境，再现事故场面1、看车祸视频画面。

2、分组交流收集到的身边的交通事故。

3、分析事故原因一不遵守交通规则。

【设计意图】利用生活资源激趣。

学生通过一个个惨不忍睹的画面，激发了兴趣，体验到生命的宝贵与脆弱，初步意识到交通事故的严重性，产生认识交通标志的需求和动力，变被动接受学习为主动探究学习。

（二）、体验感悟，认识交通标志1、认一认。

认识课本中常见的四种交通标志图案，了解它们的含义。

《安全才能回家》教学设计石南镇樊店小学：李杰设计理念：《品德与社会课程》要求学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，小学生从独自上学的时候就开始进入了交通生活领域。

那么，如何做一个了解并遵守交通法规的合格的社会人，就是小学生必须掌握的社会生活技能之一。

本活动是鄂教版第八册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题----《安全才能回家》。

在活动中通过课前的观察生活，收集交通标志和查找交通事故资料，让学生了解交通的发展和交通的便利与问题。

在课堂上通过讨论交流、查找资料、典型案例对比分析，让学生对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解，并能自觉的遵守交通法规，注意交通安全。

教学目标：1、了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别一些常见的交通标志。

在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

2、了解交通事故的严重性，体验生命的价值，从而自觉地遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。

3、培养学生收集社会信息、处理社会信息、分析社会信息的初步能力。

教学重难点：教学重点：了解交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

教学难点：1、帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自已的实际行动来倡导“遵守交通规则”的社会新风。

2、在生活中学会观察，并能运用上网查询、报纸查询等方式收集到自己所需要的资料和信息。

教学准备：1、收集有关交通事故发生的资料。

2、制作教学内容涉及的相关课件。

3、布置好活动场地。

教学过程：一．游戏模拟、创境激趣师：随着交通运输业的迅猛发展，城乡道路上来来往往的车辆越来越多，交通安全已成为人们普遍关注的问题。

下面我们来模拟下过马路的情景，看看你们能不能正确、安全的过马路：（教师课前把教室布置成十字路口，学生模拟过马路的情景“红灯停，绿灯行，行人走斑马线”)师：学会过马路很重要! 为了保障交通安全，我国颁布了一部专门的法律——《中华人民共和国道路交通安全法》，规定了100多种交通标志与交通标线。