主题《马路上的人》第1~2周学习活动计划

学习活动计划学习活动计划学习活动计划一、说说你知道的路名1、 孩子们，你们平时和家人出去玩时,有没有观察过马路上的路牌呀？你们知道哪些马路的名字呢,他们在哪里呢?2、 说说我们最熟悉的幼儿园在什么路上吗？家又在什么马路上呢？ 3、 观看图片师：我们来看几张图片,看看你们到底说的对不对。

对于不知道在哪里的路,可让孩子们在地图上寻找（汉字卡与地图上的路名对应起来) 二、了解马路上路牌的作用 幼儿自由发表意见小结:原来马路和我们一样都有名字,有了路牌,我们想去个陌生的地方时，可以根据路名，观察路牌，然后很方便的找到我们要去的地方了。

三、延伸:了解住处及幼儿园周围的路(路名、在什么地方等）师：今天回家又一个任务，和爸爸妈妈一起把幼儿园或是家周围的路名了解清楚,并让家长带你们去这些路上走一走，明天来告诉老师你又新认识了哪些路，并在地图上标出来，好吗？对目标的反思：目标制定的依据和达成度. 对过程的反思：从孩子反应思考策略的有效性,对生成或者突发事件的处理.调整的设想:针对目标没有达成、设计、内容等方面有不适宜的地方做调整。

学习活动计划活动名称：在哪里（数学新编P151）活动目标：1、通过故事帮助幼儿区分数字6和9,理解6和9的不同含义。

2、发展幼儿分辨能力.。

活动准备:彩色1—10拟人数字扑克牌1套。

幼儿每人1张练习纸(练习册NO 、31） 活动重点分析： （重点、主要策略） 重点：区分数字6和9策略:通过观察比较感受6和9。

活动难点分析：（难点、主要策略) 难点：理解6和9的不同含义.策略：通过游戏进行比较、感受,连一连的游戏理解不同的数量意义. 活动过程: 观察、反馈、调整（参考：）（一）比比(请幼儿将1-10拟人数字一一排成一排）师：许多数字小宝宝，他们分别是谁啊？(幼儿认读数字1-10）师：10个数字小宝宝中那几个长得很像?（取出数字6和9）师:数字6和9长得很像，他们到底长得一样吗？（幼儿说出不一样的地方，6像哨子，它的圆圈在下面，9像勺子，它的圆圈在上面）（二）连连幼儿各自在练习纸上用红笔三角形、圆形、三角形。

马路上的人绘画课教学计划
马路上的人绘画课教学计划
活动名称
绘画——马路上的人
活动目标
1、学习画侧面人来表现马路上行走人的`动态。

2、能运用对比色、同种色表现画面色彩。

活动准备
记号笔、侧面动态人范例、正方形的画纸、蜡笔活动流程
一、讲讲做做。

1、幼儿学学马路上人走路的动态。

2、观察走人的手脚动态。

二、讨论。

1、幼儿观看照片，相互交流。

2、侧面人和正面人有什么区别？
3、请幼儿演示比较。

三、讲解演示。

1、学画侧面人的脸
（1）眼睛的变化。

（2）头发的变化。

2、手脚动作的变化
四、幼儿表现。

1、能根据自己想象表现不同侧面人的动态。

2、添加人物的背景。

五、幼儿相互欣赏作品。

活动
重难点重点是表现侧面人的脸部、手脚的变化。

难点是能运用对比色、同种色表现画面色彩。

反思。

幼儿园中班综合活动《马路上的人》教案中班综合活动《马路上的人》参考教案，活动目标是通过看看、讲讲、做做等活动，学做文明的小市民，鼓励幼儿尝试设计制作宣传小旗子。

活动目标：1）通过看看、讲讲、做做等活动，学做文明的小市民。

2）鼓励幼儿尝试设计制作宣传小旗子。

活动准备：课件、彩色小旗、记号笔活动过程：一、观察讨论，辨别是非1、师：今天老师在上班的路上看到了一件事，我把它拍了下来，大家一起来看一下是什么事？（观看视频:行人乱穿马路。

）提问：他们在干什么？这样做对吗？错在哪里？你觉得应该怎么做？小结：他乱穿马路，是不对的，这样非常危险。

我们过马路时要走斑马线，要看好红绿灯，绿灯亮了才可以走。

2、除了刚才看到的是不文明的现象，你平时在马路上还有没有看到过不文明的现象呢？（幼儿集体讨论）小结：小朋友们在马路上看到了一些不文明的现象，都觉得是不对的，也提出了应该怎么做。

3、老师这儿还有几张图片，请你看一看，哪些是对的，哪些是错误的。

1）幼儿观看录像，讨论对与错。

2）录像中的错误地方都被你们找出来了，也说出了正确的做法，那平时我们是怎么做的呢？二．设计制作交通安全宣传旗1）我们小朋友平时都能做一个文明的小市民。

那平时在路上我们如果看到了不文明现象，你会怎么做呢？（幼儿畅所欲言，想办法）2）刚才我们的小朋友，有人提倡做一些宣传小旗子，我们现在就来试一试。

你想宣传什么？那你的宣传旗上会画什么呢？（个别幼儿回答）3）幼儿动手做宣传旗子。

（老师提醒幼儿要把你想要宣传的画上去，让别人一看就知道这是要宣传什么事？）三．延伸活动1、请幼儿上来向大家宣传自己的宣传旗。

2、让我们一起去户外宣传。

让更多的人来学做文明的人。

一、教学目标1. 了解街上的行人，知道不同职业的人以及他们的特征。

2. 培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

3. 培养幼儿热爱生活，尊重他人的情感。

二、教学内容1. 学习行人包括：警察、消防员、医生、老师、学生等。

2. 学习行人的特征：警察穿着警服，戴着警帽，拿着警棍；消防员穿着消防服，戴着消防帽，背着灭火器；医生穿着白大褂，戴着听诊器；老师穿着裙子，拿着书本；学生背着书包，戴着红领巾。

3. 学习行人职业特点：警察维护社会秩序，消防员救火，医生看病，老师教书育人，学生学习知识。

三、教学准备1. 准备行人图片或者卡片。

2. 准备行人职业特点的相关道具，如警棍、灭火器、听诊器等。

3. 准备白板或黑板，用于展示行人特征。

四、教学过程1. 引入话题：引导幼儿观察周围环境，发现街上的行人。

提问：“你们看到了哪些行人？他们有什么特点？”2. 展示行人图片或卡片，让幼儿辨认并说出他们的名字。

3. 讲解行人特征，如警察、消防员、医生等，并展示相关道具。

4. 组织幼儿角色扮演，让他们扮演不同行人，表现他们的特征和职业特点。

5. 总结：让幼儿说出自己最喜欢的行人，并说明原因。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，观察家人或周围的朋友，了解他们的职业特点，并与家长分享。

2. 延伸活动：组织幼儿参观警察局、消防队等，让他们亲身体验行人的工作。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对街上行人的认识和理解。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能正确表现行人的特征和职业特点。

3. 收集幼儿的作业，评价他们对行人职业特点的了解和表达能力。

七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和想象力。

2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，尊重他们的选择和表现。

3. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免使用不安全的道具或动作。

八、教学资源1. 行人图片或卡片2. 行人职业特点的相关道具3. 白板或黑板4. 角色扮演服装5. 家庭作业模板九、教学反馈与改进1. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对行人职业特点的理解。

幼儿园中班《马路上》教案第一章：活动目标1.1 了解马路上的基本交通规则和交通安全知识。

1.2 培养幼儿对交通标志的认识和理解。

1.3 提高幼儿的观察力和想象力，培养他们的创新意识。

1.4 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：马路模型、交通标志卡片、小车、行人等玩具。

2.2 环境准备：布置一个马路场景，包括道路、交通标志、车辆和行人等。

第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿介绍马路上的基本概念，引导幼儿观察马路的组成和特点。

3.2 游戏1：交通安全知识问答。

教师提出关于交通规则的问题，幼儿抢答。

3.3 游戏2：交通标志接力赛。

幼儿分成小组，每组成员按顺序正确识别交通标志，将标志传递给下一个队员。

3.4 游戏3：模拟驾驶。

幼儿轮流扮演司机，按照交通规则驾驶小车，注意行人和交通标志。

3.5 总结：教师带领幼儿回顾活动中的交通安全知识，强调重要注意事项。

第四章：活动延伸4.1 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察马路上的交通标志，了解其含义。

4.2 亲子活动：家长与孩子一起制作交通标志卡片，增加亲子互动。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对交通规则和交通标志的认识程度。

5.2 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中对交通安全知识的掌握情况。

5.3 定期进行交通安全知识的复习和测试，评估幼儿的学习效果。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

6.2 教师应具备一定的交通安全知识，以便在活动中正确引导幼儿。

6.3 注意培养幼儿的团队精神，让每个幼儿都有机会参与游戏和表达自己。

6.4 活动过程中，教师应密切关注幼儿的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏。

第七章：教学资源7.1 马路模型、交通标志卡片、小车、行人等玩具。

7.2 教学图片或视频，展示马路上的场景和交通规则。

7.3 交通安全知识手册或绘本，供幼儿和家长阅读。

中班《马路上》主题区域游戏计划活动背景随着城市化进程的不断加速，城市道路变得拥挤，车流量增大，交通事故时有发生。

中班幼儿正处于身体发育和认知能力发展的关键时期，通过游戏体验，引导幼儿学习交规安全知识，很有必要。

因此我们计划开展一场名为《马路上》的主题区域游戏。

游戏简介本次主题区域游戏将以城市马路为背景，分为室内和室外两个环节。

室内环节将为幼儿提供模拟马路场景，通过游戏中的场景演练和模拟演示，培养幼儿角色模拟能力、场景理解能力，结合故事演示交通安全的知识点，增强幼儿的安全意识。

室外环节将由熟悉交通路段的工作人员协助进行。

幼儿将穿上指定服装，学习和观察路标、行人信号、指示牌等的含义，并在指导下学习如何过路、如何看红绿灯等重要常识，提高幼儿的安全出行意识。

具体内容室内环节室内游戏场景将设为城市道路，分为人行道和马路部分，其中人行道画上信号灯、斑马线等划分标志，马路部分将设置车道、树、草坪等模拟场景。

具体流程如下：1.工作人员引导幼儿换上绿色、红色、黄色三种颜色的交通服装。

2.工作人员在人行道标示出斑马线和信号灯等，为后续模拟行人、红绿灯等做准备。

3.工作人员使用模型车辆进行马路模拟游戏，孩子们可以模拟着在城市道路上行走、过马路等，同时演示红绿灯操作等。

4.在游戏中引导幼儿认识不同交通场景，并结合音效、动作等方式进行模拟教学。

例如：看到交通信号灯为红色时需暂停，当绿灯亮起时才能通过路口。

5.结合故事情节和豆腐干灯，模拟孩子们在日常出行中遇到的情况。

室外环节室外活动现场最好选取幼儿园周边的街道或者在空旷的广场上，能够模拟真实的道路环境，流程如下：1.幼儿穿戴好交通服装，聚集在指定区域，工作人员简单介绍室外活动流程及安全事项。

2.工作人员呈现实际路况环境，为幼儿详细讲解如何看红绿灯、路权等交规知识。

3.工作人员认真观察幼儿过马路的过程，如果幼儿有违反交规的行为，教育幼儿交通规则的重要性。

4.在模拟教育过程中不断添加难度，增加幼儿的趣味性和挑战性。

幼儿园中班《街上的行人》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解街上的行人，包括行人种类和行人的基本行为规范。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及社交礼仪。

3. 情感目标：培养幼儿对生活中各种行人的尊重和理解，培养幼儿的安全意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解街上的行人及其行为规范。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及社交礼仪。

三、教学准备：1. 教具准备：街上行人的图片、行人行为规范图示等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示街上行人的图片，引导幼儿观察并说出各自主人的职业。

2. 基本概念：教师讲解行人的基本概念，包括行人种类和行人的基本行为规范。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演不同行人，进行社交礼仪的实践。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何做到文明出行，遵守交通规则。

5. 总结：教师总结本次活动，强调行人应遵守的基本行为规范。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察街上的行人，记录下不同行人的行为规范。

2. 评价：教师通过观察幼儿在情景模拟中的表现，以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。

六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿制作行人手工卡片，写上行的职业和基本行为规范，增强幼儿对行人认知的记忆。

2. 绘画活动：让幼儿绘画自己心目中的街头行人，培养幼儿的想象力和创造力。

七、教学反思：八、教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与度、知识掌握程度以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。

九、家长沟通：教师应主动与家长沟通，告知家长教学内容，鼓励家长在家中配合教育，共同培养幼儿的社交礼仪和安全意识。

十、安全风险防控：1. 教学过程中，教师应确保幼儿的人身安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应教育幼儿遵守交通规则，提醒幼儿出行时的安全事项。

3. 在进行户外活动时，教师应确保有足够的安全措施，并配备专门的安全人员。

一、主题活动名称：中班主题活动《我在马路边》二、主题活动目标：1. 了解马路边的环境及交通安全知识。

2. 学会遵守交通规则，提高自我保护意识。

3. 培养观察力、想象力及合作能力。

4. 感受马路边的自然美和人文景观。

三、主题活动内容：1. 马路边的环境认知2. 交通安全知识学习3. 交通规则实践演练4. 马路边的自然美和人文景观欣赏5. 主题活动总结与反思四、主题活动步骤：1. 引导幼儿观察马路边的环境，了解马路边的基本情况。

2. 讲解交通安全知识，让幼儿学会遵守交通规则。

3. 组织幼儿进行交通规则实践演练，提高幼儿的自我保护意识。

4. 引导幼儿欣赏马路边的自然美和人文景观，培养幼儿的审美能力。

5. 总结本次主题活动，让幼儿分享自己的收获。

五、教学资源准备：1. 马路边图片或视频资料2. 交通安全道具（如交通标志、交通信号灯等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 故事书籍《我在马路边》六、教学活动一：马路边的环境认知1. 教师展示马路边的图片或视频，引导幼儿观察并描述马路边的环境。

2. 邀请幼儿分享自己在马路边的经历，让幼儿了解马路边的特点和注意事项。

七、教学活动二：交通安全知识学习1. 教师讲解交通安全知识，让幼儿了解交通规则和标志的含义。

2. 通过实物展示或图片，让幼儿认识交通信号灯、交通标志等。

3. 引导幼儿讨论如何遵守交通规则，提高自我保护意识。

八、教学活动三：交通规则实践演练1. 教师组织幼儿进行交通规则实践演练，如过马路、等待红绿灯等。

2. 让幼儿扮演不同角色，如行人、司机等，进行情景模拟。

3. 引导幼儿学会正确使用交通安全设施，如人行横道、交通标志等。

九、教学活动四：马路边的自然美和人文景观欣赏1. 教师引导幼儿观察马路边的自然景观，如花草树木、天气变化等。

2. 让幼儿描述马路边的自然美，培养幼儿的审美能力。

3. 教师讲述马路边的人文故事，让幼儿了解马路边的历史和文化。

十、教学活动五：主题活动总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次主题活动的收获，让幼儿分享自己的感悟。

中班集体教学活动：马路上的人设计意图：最近我们开展的主题是《在马路边》，孩子们对马路上来往的车辆有了一定的了解，同时也初步了解了一些常见的标志，并知道其意义。

孩子知道一些交通规则，如：红灯停、绿灯行，行人要走人行道等。

一天早上，几个孩子在议论，说到昨天回家时因为马路上的小摊摆的让他们不好走，妈妈只好推着自行车走，于是我问他们：“马路上的小摊摆的好不好？为什么？”他们都说不好，因为妨碍行人走路。

于是我结合上海召开世博会，“讲文明、树礼仪”设计了本次活动《马路上的人》，让孩子在看看、说说中，培养孩子学做文明的小市民，让我们的超市更美好来迎接世博的召开。

活动目标：1、在看看、讲讲活动中，对生活中各种行为现象进行大胆的表述，并有学做文明小市民的意识。

活动准备：1、前期经验准备：了解一些文明与不文明行为的知识2、材料准备：课件、文明与不文明想象的照片活动过程：●意图：看录象，引出活动主题。

指导语：今天老师在上班的路上看到了一件事，我把他拍了下来Array请大家一起来看一看到底是什么事？————观看课件：行人乱穿马路。

◇原来是一件什么事？◇这两个阿姨这样做对吗？为什么？◇请你告诉阿姨应该怎样过马路？小结：两位阿姨乱穿马路，肯定是不对的，因为这样是非常危险。

我们过马路时要走斑马线，要看好红绿灯，绿灯亮了才可以走。

●意图：观察图片，了解与区分文明的行为、不文明的行为。

Array——陈老师还有几张照片，请小朋友仔细看一看、想一想，哪些是文明的，哪些是不文明的。

——幼儿观看课件◇说说哪些是文明的，哪些是不文明的，并说出自己的理由。

小结：原来第1、2、5张的图片上的行为是不文明的，它们破坏了环境，扰乱了交通秩序；相反的，第3、4、6张图片上的行为是文明的，有了他们这样文明的行为，我们的城市才会变得更加整洁，更加安全。

——后面的桌子上还有许多图片，请小朋友选一张图片，仔细看看他们的行为是文明的还是不文明的，然后贴在相应的黑板上。