技术资源支持的课堂导入设计

课堂导入设计
亲爱的同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂，首先伴随着一首优美动听的音乐，我们来欣赏两首古诗,想一想这是什么季节？（让学生带着疑问来进入接下来的环节，在播放音乐，播放春天景色的图片课件的过程中，老师边读下面两首古诗让学生欣赏）
春晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。

夜来风雨声，
花落知多少。

春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

听了这两首关于春雨的古诗，又欣赏了美景，同学们一定不难猜出，这就是美丽的春天了。

春天来了，冰雪都融化了，小草发芽了，小鸟都飞回来了，美丽的花也开了，春雨也沙沙沙的下起来了，给大地带来了更多的希望。

（总结春天来了，春雨沙沙沙的下起来引入新课）
今天我们就来学一首表现春雨的歌曲《小雨沙沙沙》。

生回答，引导学生思考等活动。
教学主题 长方形和正方形的认识
教学对象 二年级全体学生
让教学过程能自多媒体环境下区分
长方形和正方形，建立学生对所学内容和已有知识的
导入目的 关联；在师生互动的过程中奠定良好的课堂学习氛围，
主要
进一步学习长方形和正方形的特征。
A5 技术支持的课堂导入----课堂导入设计
学校
教师
学科
数学 年级
二 联系电话
能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价
所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境
微能力点 A5 技术支持的课堂导入
教学环境
使用“希沃白板 5”进行授课，使用其交互功能 进行学生的互动，应用“班级优化大师”随机抽取学
内容 媒体资源 希沃白板 5 课件和班级化大师
学生在师生互动过程中区分长方形和正方形，调
应用效果 动了学生的积极性，激发了学习兴趣，为进一步认识
长方形和正方形的特征奠定了基础。
自评等级 优秀 合格 不合格

4.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
5.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。
教
学
内
容
《表里的生物》主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话，从而表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。
2大家看过机械表的内部吗？现在跟着老师一起来看一看。
3.是不是对本课产生了浓厚的兴趣，本课是著名作家冯至写的文章,记载了他小时候的趣事,你了解作者吗?你课下搜集关于他的资料了吗?
冯至(1905~1993),中国诗人、学者。原名冯承植,字君培,直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。
3.现在,我们就来学习这篇文章。
教学重点
默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。
教学难点
能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
课堂导入环节的意义及技术优化作用
课堂的第一锤一定要敲在学生的心灵上，这一环节，我将采用多媒体导入的方式，通过大屏幕出示表内部的视频和相关图片，引导学生观察表里面有什么东西。学生通过观察不难发现，表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，我将进一步展开引导：著名的作家冯至童年时认为表里面有生物，他把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，就让我们走进《表里的生物》去看一看吧。通过这样一段话进而引入今天的课题。
A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计
姓名
联系电话
所教学科
语文所教学校ຫໍສະໝຸດ 小学电子邮件单位名称

A5技术支持的课堂导入
课堂导入设计：
32.1《投影》
一、导入目的：
1、利用猜谜的方法，集中学生的注意力
2、激发、深化学生对于投影知识的兴趣
3、消除学生对新课的惧怕、怀疑心理
4、为本节课的顺利进行奠定良好的基础
二、媒体资源：从网络上收集来的关于影子的谜语、日晷、皮影戏的图片、教学课件
三、导入环节设计：
1.教学准备：课件、课本、直尺、白纸、铅笔
2.出示课件
师：在课程开始之前，我们先来猜一个谜语，看谁最快猜出来
师：影子在我们的生活中有很大的作用，比如日晷、皮影戏（出示图片）
师：今天我们就来研究关于投影的知识
同时板书：32.1 投影。