信息技术支持下的教学设计信息化教学设计作者信息：姓名：联系所教学科：所教学段：电子邮件：单位名称：信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：课外古诗词诵读（后两首）本课的教学目标与教学内容：1.了解作者作品。
2.诵读诗歌，感受诗歌风格。
3.学会自主探究研究，理解诗歌内容。
以旧知带新知，由背诵诗歌引入。
这样可以让学生迅速进入课堂。
使用PPT图片引入。
第二步：技术支持的导入设计在这一步中，我们将使用信息技术来优化导入效果。
具体内容如下：导入语时间信息技术支持我们学过了《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》，邂逅了XXX和XXX，感受了XXX“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，体味了XXX悲时伤己的伤感，今天，我们一起来感受战争给人们带来的伤感。
2分钟插入图片信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：《课外古诗词诵读》本课的教学目标和教学内容：1.了解作者作品。
2.诵读诗歌，感受诗歌风格。
3.学会自主探究研究，理解诗歌内容。
在这个环节中，我希望通过这两首诗歌的研究，让学生在了解诗歌内容的基础上，掌握鉴赏浅显诗歌的方法。
首先是对诗歌内容的理解，通过在PPT上展示诗歌，并展示方法，让孩子们翻译诗歌，并理解大意，搞清楚诗歌翻译的方法。
其次则是鉴赏，先让学生自己鉴赏，然后，教师讲解，并提出不同角度的不同看法。
最后，在此基础上，让学生们自己充当出题人，给两首诗出题，提示他们可以从不同角度来出题，比如炼字、诗歌的艺术手法、诗歌的主旨内容和情感等等。
让学生自己出题，并考察自己的同桌，来加深印象。
正是这些方法的使用，让学生在课堂中更有兴趣，更加积极地投入研究中，并在兴趣研究中，又思路清晰地理清诗歌的内容，体会诗歌的情感。
第二步：技术支持的讲授设计在这一步中，我们将使用信息技术来优化讲授效果。
具体内容如下：主要教学活动信息技术支持展示诗歌并展示方法，让学生们翻译诗歌，并理解大意，搞清楚诗歌翻译的方法。
