重大信息技术七版三年级上教案

第1课身边的信息技术【教学目标】1．让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学生初步体验如何将信息传播给他人。

2．让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。

3．培养学生学习信息技术的兴趣。

【重难点】本课的重点是让学生认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用；教学难点是让学生理解信息传播的不同方式。

【教学过程】一、引入同学们，在我们的生活中，每天都会发生很多新鲜的事情，如何把这些事情告诉给你的同学、朋友和家人呢？二、看一看学生回答后让学生看书上的图，知道通过说话、打电话、写信、画图、摄影、摄像、上网等方式来传播信息；感受信息传播的不同方式。

三、说一说认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用。

在教学中，结合看书上大量表现信息传播的图片教学，引导学生观察校园和教室里的信息技术设备，并介绍这些设备的作用，让学生感受信息技术给我们的生活带来的方便。

四、写一写让学生在教材上填写：信息技术给我们的生活带来了哪些方便？1、让人们之间的联系更加方便快捷；2、让人们能更加快速了解各种信息；3、让人们的生活变得丰富多彩，提高了生活质量……）第2课信息技术今昔【教学目标】1．了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。

2．让学生认识现代生活中的各种信息技术设备，了解这些设备在生活中的作用。

3．培养学生学习信息技术的兴趣。

【重难点】本课的重点是了解信息技术在现代社会中的应用。

教学难点是认识信息技术从古至今的发展变化。

【教学过程】一、引入：在古代、人们在狩猎、采集、移民等生活、生产劳动及战争中，需要相互联络，交换信息……这就产生了信息传播活动。

二、看教学短片人类从古到今所经历的结绳记事、烽火台传递军情信息、古代驿站和信鸽传递信息，文字的产生，发明印刷术特别是中国宋朝毕升发明的活字印刷术对世界文明和信息传播做出的巨大贡献，以及现代社会的电报、电话、广播、电影、电视、报纸、杂志、计算机和网络传播信息的大量事例和图片的介绍和展示，让学生充分感知信息技术的发展变化过程。

三、认一认看书上的图片了解不同的信息技术设备，让学生实际体验信息技术的在生活中的广泛应用。

四、填一填书上看着图片填写名称五、做一做第3课计算机大家庭【教学目标】1．认识和了解计算机的主要组成，认识和了解显示器、键盘和鼠标的作用，认识和了解与计算机相关的其他设备。

2．了解计算机的使用规范，培养学生学习计算机的兴趣。

【重难点分析】本课的重点是认识和了解计算机的主要设备。

【教学过程】一、引入：同学们，计算机是处理信息的基本工具，也是我们学习和生活得新朋友、好帮手。

我们不仅要认识它，而且还应当养成正确使用计算机的良好习惯。

二、学一学1、计算机硬件系统的主要组成分别介绍主机、显示器、键盘、鼠标2、计算机的其他相关设备计算机还有一些其他的相关设备，它们对我们的学习和生活都是有帮助的。

介绍：音箱、U盘、打印机、投影仪、扫描仪3．说一说上面这些设备各有什么用途！4、认识专业用的计算机如收银机、银行自动取款机5、看一看介绍最新款的平板计算机—— ipad.说明是计算机的一个发展方向6、画一画你希望将来的计算机还能为我们做什么事？长什么样？请你画一画，写一写。

7、知识窗让学生了解世界上第一台计算机诞生的时间和地方以及中国的第一台模拟式电子计算机和第一台计算机诞生的时间。

第4课鼠标点点点【教学目标】1．学会正确启动与关闭计算机。

2．认识和了解操作系统桌面的构成元素。

3．了解鼠标的基本构成，学会正确手握鼠标。

4．正确掌握鼠标的指向、单击和双击操作。

【重难点分析】本课教学重点是鼠标的指向、单击和双击操作；教学难点是正确掌握鼠标的双击操作。

【教学过程】一、引入：同学们，我们已经认识了计算机大家庭，从今天开始，我们就一起走进计算机世界，去探索它里面的奥秘。

二、新课学习1．计算机的启动：分别介绍主机和显示器的电源开关，告知学生这两个开关都要开。

（先后在显示器和主机上找到电源开关的标志按钮，轻轻按一下，计算机就启动了）2、介绍操作系统开机后，计算机会自动启动它的操作系统。

出现启动画面就表示开机成功了。

3、知识窗什么是操作系统呢？操作系统就像计算机的小管家，让计算机的个部分协调地运行。

不同的计算机可能有不同的操作系统，其桌面也有区别，出示不同的操作系统图片4、鼠标的基本操作同学们，怎样在计算机桌面上打开需要的文件呢？试着移动一下鼠标，你发现了什么？出示鼠标图片，认识左键、右键和滚轮出示手持鼠标的姿势让学生对照图片试一试，对不正确的进行及时纠正。

5、鼠标玩游戏将鼠标指针移动到“我的电脑”图片上，轻轻点一下鼠标左键，你发现了什么?(教师演示，让同学观察)学生发现图标变成了蓝色，这表示这个图标被选中了。

分别介绍鼠标的单击和双击。

单击：点一下鼠标左键。

双击：很快地连续点鼠标左键两下。

双击可以打开图标。

玩一玩“青蛙过河”游戏，练习鼠标的双击。

6．教学“关闭计算机”演示步骤：①单击“开始”②单击“关闭计算机”③单击“关闭”提示：记住关显示器第5课键盘abc【教学目标】1．熟悉键盘的组成与分类，了解一些常用的功能键，熟悉键名。

2．学会利用鼠标和键盘调用键盘游戏，学会键盘游戏的操作方法。

3．培养学生学习信息技术的兴趣，培养正确的操作习惯。

【教学重难点】熟悉键盘的分类键名和位置。

【教学过程】㈠游戏激趣1．教师在多媒体上演示键盘游戏，激发学生兴趣。

2．学生尝试键盘游戏，教师及时导入新课，提出学习目标和要求。

㈡熟悉键盘分区，键名和分类1．观察键盘上键的分类，位置排列情况，学习键盘分区。

2．对照键盘实物，尝试认识键名，字母健、数字健、符号键。

㈢常用功能键教学1．教师演示放大的键盘，请学生在自己的键盘上找到相应的功能键；2．学生敲一敲这些功能键体会它的作用。

3．教师演示讲解功能键的名称、作用（退出键、大小写字母锁定键、上档键、控制键、开始键等）㈣巩固练习采用键盘游戏软件，按照初级、中级的顺序进行游戏，使学生在游戏中熟悉掌握键盘有关知识。

㈤小结、结束第6课认图标寻宝藏【教学目标】1．能正确认识和理解“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标的涵义和区别。

2．能够按正确的方法找到指定的图标。

【重难点】本课的重点正确认识和理解“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标的涵义和区别。

教学难点是按正确的方法找到指定的图标。

【教学过程】一、引入：同学们，在计算机中有各种各样的图标，它们分别代表不同的信息，下面我们就一起来认识一下吧二、学习新课1．认识“我的电脑”双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，分别介绍“菜单栏、标题栏、地址栏以及工作区”认识“我的电脑”窗口中的“文件夹”和“驱动器”图标2、试一试让学生去打开“我的文档”和“回收站”3．认识“我的文档”区别“文件夹”和“驱动器”以及“文件”图标，分清它们用法和关系注意：对“驱动器”、“文件夹”和“文件”三类图标的形象比喻，它说明了三点：一是“驱动器”图标中可以装“文件夹”图标和“文件”图标；二是“文件夹”图标中还可以再装“文件夹”图标和“文件”图标。

三是“文件”图标中不能再装其他任何图标。

4．玩一玩“认识图标”游戏的玩耍，将会加深学生对“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标正确理解。

5．“说一说”的参考答案是：文件夹“我的图片”和“我的音乐”是文件夹“我的文档”中的文件夹。

《教材》中所配置的图片形象地反映了它们之间的一种隶属关系，体现了计算机中“路径”这一概念，只是限于学生的年龄特征，在本节课中不宜讲授，但老师可以让学生通过玩“寻找文件”这一游戏去感受第7课奇妙的窗口【教学目标】1．能够正确认识窗口的三种状态，即“最小化”、“最大化”和“还原”，并会根据需要选择合适的状态。

2．能够选定特定的窗口，并会进行窗口间的切换和调整窗口的位置、大小。

3．完成本单元学习的自我评价。

【重难点】本课的教学重点是认识窗口“最小化”、“最大化”和“还原” 的三种状态，窗口的位置及大小的变化操作。

教学难点是掌握改变窗口位置和大小的变化操作。

【教学过程】一、引入:同学们，我们在“我的电脑”和“我的文档”窗口中看到了不同种类的图标。

今天，我们通过改变窗口的位置和大小来更好的观察和比较两个窗口中的图标。

二、学习新课1、窗口的大小认识窗口右上角的“最小化”“最大化”和“关闭”按钮指出窗口右上角的按钮组虽然表面上看起来是三个按钮，但它实际上包含的四个按钮，其中“最大化”按钮和“还原”按钮是交替出现的两个按钮。

应当特别注意窗口右上角按钮组中“最大化”按钮和“还原”按钮的区别和出现的规律，它们在出现时，窗口所处的状态应当与这个位置按钮的名称相反，即当出现“还原”按钮时，窗口是处于“最大化”状态；当出现“最大化”按钮时，窗口是处于“还原”状态。

2、试一试：学生练习“最大化”“最小化”“还原”“关闭”按钮。

3、窗口的切换先打开“我的文档”窗口，再打开“我的电脑”窗口师：同学们，“我的电脑”窗口挡住了“我的文档”窗口，有什么办法能够让“我的文档”窗口不被遮挡呢？老师讲清楚三点：首先，每一次只能选定一个窗口(这个窗口常常被称作“活动窗口”或“当前窗口”)，而被选定的窗口的显示颜色比其他窗口的显示颜色更深。

其次，如果要对哪个窗口操作，一般必须先选定那个窗口。

第三，可心采用不同的方法选定窗口。

交流讨论后得出：多个窗口被打开，只有一个站前排，若要选定某一个，就用鼠标单击它。

4、改变窗口的位置讲清楚四点：第一，只有当窗口处于“还原”状态(窗口右上角不出现还原按钮)时才能改变窗口的位置。

其次，只有在窗口的标题栏处才能用鼠标拖动窗口，从而改变窗口的位置。

第三，改变窗口的位置，常常可以更好地观察窗口。

第四，经过拖动后的窗口一定是被选定的窗口(“活动窗口”或“当前窗口”)。

5、改变窗口的大小让学生知道三点：第一，可以在窗口边沿的任何地方用拖动鼠标的方式改变窗口的大小(只要窗口本身允许改变其大小)，但窗口大小改变的变化过程是不一样的(对于这一点，老师可以演示给学生观看)。

第二，如果要用拖动鼠标的方式来改变窗口的大小，那么，窗口必须处于“还原”状态(窗口右上角不出现还原按钮时)。

第三，窗口的“最大化”按钮和“最小化”按钮也可以改变窗口的大小。

三、学生动手练习窗口的切换、改变窗口的位置、改变窗口的大小四、小结第8课桌面变变变【教学目标】1、知识目标：学会设置桌面的背景，了解屏幕保护的设置方法和电源管理的方法2、能力目标：能根据自己的喜好更换计算机桌面，通过任务驱动，引导学生完成任务，培养学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣，培养审美意识和环保节能意识【重难点分析】教学重点：设置桌面的几种常用方法、设置电源管理的方法教学难点：根据自己的喜好更换计算机桌面。