九年级下册语文 《诗词曲五首》课时练

课文知识点一、作者简介文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。

张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代著名政治家，文学家。

与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。

代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。

二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年（宋祥兴二年）。

1278 年（宋祥兴元年），文天祥在五坡岭兵败被俘，第二年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰，文天祥不从，出示此诗以明志。

《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他赴陕途中，目睹人民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职，这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。

三、理解诗意过零丁洋原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

注释：遭逢：指遇到朝廷选拔。

起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。

文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。

干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。

寥落：冷清。

指宋朝抗元战争逐渐消歇。

四周星：四周年。

风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。

雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。

惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。

零丁：孤苦无依的样子。

汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。

因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。

这里指史册。

译文：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书，从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。

祖国破碎的山河，就像被狂风吹卷着的柳絮，自己一生动荡不安，就像被雨击打的浮萍。

在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安，在零丁洋叹息自己孤苦无依。

24 诗词曲五首主题解说《十五从军征》通过对一个久别家乡、重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了作者的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。

《白雪歌送武判官归京》全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友人的深挚情感和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和作者的豪迈气概与壮烈的胸怀。

《南乡子·登京口北固亭有怀》作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。

《过零丁洋》作者通过回忆自己一生坎坷不平的遭遇，抒发了忧世之痛和舍生取义、为朝廷捐躯的豪情壮志。

《山坡羊·潼关怀古》这首曲借凭吊潼关古迹来抒怀，表达了悲愤伤感之情，揭示出人民的悲惨命运根源之所在，表达了作者关心百姓疾苦、忧国忧民的思想感情。

古诗词常见表现手法1．借景抒情、借物抒情：作者对自身所要抒发的某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感。

2．渲染：对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象。

3．烘托：不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。

4．象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使文章更含蓄。

15．虚实结合：现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。

6．衬托：(1)正衬。

利用事物间近似的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，这样被陪衬的事物显得更加突出、形象。

(2)反衬。

利用事物间对立、相反的关系，来衬托所要表现的事物，更突出作者的情感。

7．作铺垫：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情。

))1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

文学的世界，丰富多彩：有的作品像一道羹．(ɡēnɡ)汤，看起来平淡，品起来滋味悠长；有的像一座宫阙．(què)，错综复杂，气势恢宏；有的像一片大海，包罗万象，浩hàn(瀚)无尽……品读经典，你的心潮是起伏的：也许倍感liáo(寥)落，也许huánɡ(惶)恐不安，也许踌躇．．(chóu chú)满志，也许欢欣雀跃……但最终，你会收获一些东西，奋然前行。

部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后练习题（附答案解析）酬乐天扬州初逢席上见赠一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（你很棒的！）二、你一定能准确解答下列问题！（相信你！没错的！）1.本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。

2.请用原文语句回答问题。

（1）本诗中用典的语句是_______________，_______________。

（2）诗中的千古名句是_________________________，_______________。

3.本诗表达了怎样的思想感情？赤壁一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（没问题的！）二、你一定能准确解答下列问题！（相信你，没错的！）1.本诗选自《________》，作者________，_____朝人。

2.本诗中用典的语句是_______________，_______________。

3.本诗表达了作者怎样的思想感情？过零丁洋一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（看你的了！）二、你一定能准确回答下列问题！1.本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。

2.请用原文语句回答问题。

（1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。

（2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。

3.本文表达了怎样的思想感情？水调歌头一、做个小词人请把这首词默写在下面！二、你一定能准确回答下列问题！1.这首词选自《________》，作者________，字________，自号________，_____朝________家。

2.请用原文语句来回答问题。

（1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：_________________，_________________。

（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。

课时练24诗词曲五首一、情景默写1．填空。

（1）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是：____________，____________。

（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是：____________，____________。

（3）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：____________，____________，____________。

（4）在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》，其中“____________，____________”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。

（5）《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：____________，____________。

（6）《十五从军征》中揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：____________，____________。

二、综合性学习2．综合性学习“青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。

”你所在的学校正在举办以“自强不息”为主题的综合性学习活动。

请你积极参加并完成以下任务。

（1）中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。

（2）【板块设计】“少年强，国家强；青春梦，中国梦”活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例，再设计两个板块。

【示例】板块一：青春的宣言板块二：青春座右铭板块三：________板块四：________（3）【青春感想】迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。

阅读下面的材料，写出自己的感想。

（30字左右）时间老人给了每人一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。