导学案(模板)

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太阳导学案(优秀模板4套)

太阳导学案（优秀模板4套）太阳导学案套1《太阳》一课我的导学案设计如下。

在尝试的过程中有收获也有疑惑。

同学们，和太阳有关的神话故事、传说故事有很多，今天我们来学习一篇介绍太阳的科普短文。

这是一篇说明文，它采用了多种说明方法为我们介绍了很多和太阳相关的知识。

请你根据下面的自学提示先自己学习，遇到不懂得地方也可以查工具书或者问老师同学，然后我们再集体交流。

第一课时导学案整体感知部分1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，尤其是下面的词语要注意。

其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗疾病凝成2、课文主要介绍了太阳的什么？从介绍内容上看课文可分为几个大的部分？默读课文思考问题课文的1-3自然段介绍了太阳的哪些特点？找出相关的句子读一读并思考一下，这用了什么样的说明方法？词语盘点在练习本上抄写下面的词语，争取默写上来。

其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗寸草不生日夜不停提示：“区”的笔顺见黑板第二课时导学案1、回顾一下上节课学过的说明方法有哪些？2、默读课文思考四自然段的第一句话叫什么句子？有什么用？从哪些地方可以看出太阳和人类的关系密切？联系课文内容或生活实际说一下对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

3、日积月累背诵课文最后一段以上是我在太阳一课中设计的导学案。

结合以前的实践我将导学案分为两课时，这样做的目的是让学生在一节课的时间内有明确的目标，并且按照这样的目标进行自主学习。

如果将两课时的目标合而为一那么学生一堂课中不可能全部学完，也不可能有所消化，即便是交流也浅尝辄止，达不到预期的效果。

这样做无论是教师还是学生操作起来都行之有效，从整体感知到词语积累到精度感悟到片断积累最后是目标检测，这样做设计的目的是能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。

导学案设计模板

8、《一个文官之死》导学案编订者：邓洁玫一）预习案一、教学目标：1、了解作者及其主要作品及其作品的主要特点。

2、学习通过小说的三要素分析小说。

3、体悟作品中人物的感情和感情变化；能找出切尔维亚科夫打了喷嚏后的心理历程，分析其心理活动表现出他怎样的性格特征。

4、探索人物性格形成的原因。

5、认识反复写作手法在文中的作用，学习使用这一写作手法。

二、作者简介：契诃夫（1860——1904），19世纪末，短篇小说巨匠，著名剧作家，他的代表作品有《装在套子里的人》、《一个文官的死》、等。

与、称为“世界三大短篇小说家”。

三、写作背景：小说写于19世纪80年代，当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。

在沙皇专制统治下，社会等级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。

政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。

当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。

四、初读作品：1、字词积累：庶务（）喷嚏（）咳嗽（）惶惶不安 ( ) 嘟嘟哝哝（）2、小说中死去的文官谁？他的死因是什么？3、概述小说大体故事情节。

（叙述格式：什么人+做了什么事+结果如何）五、研读作品：4、为了一个喷嚏，文官道歉了几次？5、找出文官的神态变化和心理变化的语句。

（在书本中圈划出来）神态变化：心理变化：6、找出将军面对道歉的反应的语句。

（在书本中圈划出来）7、小说结尾写切尔维亚科夫之死采用了什么手法？有什么作用？（6分）8、“反复道歉”是小说的主体，分析“反复”在文中的作用。

二）探究案1、死因探究：文章中有这样一段话：“不管是谁，也不管在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。

农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。

大家都打喷嚏。

”打喷嚏本是一件很平常的事，为何竟会导致一个人的死亡？他是被什么吓死的？2、探索小说主题：（1）从切尔维亚科夫的死可以看出当时的社会环境如何？（2）作者对这种社会环境和处在这种环境中的切尔维亚科夫的态度如何？（小说主题）三）检测案1、下列加点字的读音全都相同的一项是【】A．踉跄靓妆斗量车载相互谅解B．书箧挈带切骨之仇锲而不舍C．况味粗犷旷日持久框架结构D．数落数说滥竽充数数典忘祖2、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是【】A．梁朝伟在电影《色•戒》中的表演真可谓出类拔萃，人们透过他的眼神可以穿越时空，窥看人物内心深处存留的关于人性的复杂纷扰的记忆。

语文导学案模板

语文学科导学案
课题
课型
自主+展示
年级
主备人
学
习
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
学法指导
教学准备
课时
课时
教学过程
学案
导案
第一课时
【课时目标】：
1.
2.
教学过程：
一交流资料，导入新课
二【揭示目标】
课件出示学习目标，学生轻读。
三【出示自学提示】：
1、自由朗读课文，利用工具书清除阅读障碍。
【课后反思】2、Biblioteka 复读课文，感知课文内容。（1）
（2）
（3）
（4）
(5)
四【自主合作学习】
1、小组合作学习完成自学提示1、2。
2、
五【展示交流讲解】
六【当堂训练】
七【作业布置】：
八【板书设计】
一、直接导入新课
二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）
三、分配任务，立体教
独立思考、在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
六【拓展延伸】
八【作业设计】
1.
2
九【板书设计】
一、复习引入新课
二、出示目标，明确学习要求。
三、让学生联系实际，从正反面两个方面来理解作者感悟出人生的道理。
四、分配任务，立体教
独立思考、在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
五、通过想象练习，不能帮助学生深刻领会种树人的话。
六、引导学生在读文中体会写法汲取经验。
四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）