高中政治：处理民族关系的基本原则说课课件

五 十 六 族，历 史 久 长。 各 族 同 胞，同 衰 同 昌。 团 结 是 福，分 裂 是 殃。 平 等 基 石，互 助 保 障， 团 结 主 导，和 谐 吉 祥， 和 衷 共 济，共 浴 春 光。 爱 我 中 华，繁 荣 富 强。
说教学反思
教学应坚持适度原则，采用的材料量要与 实际教学的时间等具体问题相适应。
如果班级转来极为少数民族学生， 作为汉族学生的你，会怎样与他们相 处？ 遇到有同学片面强调民族特点，忽 视集体他人的利益，制造矛盾，你会 怎样做？
【这些问题是我们可能面对的，你会 怎么处理？说一说，与同学交流共享】
教学方法：总结概括 教学法、情感升华法
具体操作：饱含感情 的朗读诗。
【设计意图】让学生的 饱含深情的诗词中体会 民族团结的深情，是民 族平等团结共同繁荣深 入心灵。
民族平等原则
教学方法：小组合作式教学法、案例教学法
具体操作：让学生自己设计表格。填写表格内容并举例。
思辨明理论是非：教师举例，然学生判断并说明理由。
讨论：少数民族（民考汉）学生的高考加分政策违背民族平等的原则了吗？ （原因：学生有争议。讨论说明缘由）
【设计意图】引导学生理解民族平等的实质含义和具体体现。
说教学过程
导
讲
课
入
授
堂
新
新
小
课
课
结
（
（
（
5
35
5
分
分
分
钟
钟
钟
）
）
）
教学方法：问题导入法
问题导入： 我们博州有哪些变化？ 为什么会发生这些变化？
说一说：
【设计意图】用本地的 变化导入，调动学生兴 趣，让学生从问题中体 会我国的民族关系—— 平等团结共同繁荣。

民主改革后 的西藏
1951年西藏和平解放。1959年，西藏进行了民 主改革 ，废除了腐朽、黑暗的封建农奴制度，百万 农奴和奴隶翻身得解放，不再被作为农奴主的个人 财产加以买卖、转让、交换、抵债，不再被农奴主 强迫劳动，获得了人身自由等一系列人权。1959年， 西藏的生产总值仅为1.74亿元，人均收入只有142元。 到2008年，西藏GDP达到392亿元，农牧民人均纯收 入达到3176元。西藏人民无论是住房、看病、上学， 还是出行、饮水、通信，所有这些最直接、最现实 的利益问题，都有极大改善。
1、民族平等原则
依据 基本内涵
2、民族团结原则
关
系
含义 意义
3、各民族共同繁荣的原则
含义 必要性 怎样
历届全国人民代表大会中少数民族代表人数统计表
届数
代表总数
少数民族代 表人数
少数民族代 表占总数%
有代表的少
数民族数 （个）
一届1954
1226
178
14.5
30
二届1959
1226
179
14.6
1、我国是一个统一多民族的国家
一、我国处 理民族关系 的基本原则
2、我国的民族关系 （1）民族平等原则
3、处理民族 （2）民族团结原则 关系的原则 （3）共同共同繁荣原则
（4）相互关系
珍惜、巩固、发展 二、巩固社会主义民族关系
自觉履行……义务
2009年发生在新疆乌鲁木齐的“7•5”严重犯罪事 件，破坏了社会稳定和民族团结，不得人心。党和政 府采取果断措施，迅速对其进行了处置和平息。这说 明
三者互相联系，不可分割
下面的内容分别反映了哪一个处理民族关系的原则？
1、人民币票面印有汉、蒙、维、藏、壮五种文字。

谢 谢!
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力关系？

（二）社会主义新型民族关系及形成原因
1、平等、团结、互助、和谐的民族关系
2、新型民族关系的建立 我国民族关系的变化： 新中国成立前：——压迫与被压迫、剥削与被剥削的关系 （根本性变化） 新中国成立后：——建立了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关 系思考：这是不是就意味着民族差别已经消除？
注意：历史遗留下来的各民族之间经济、文化等发展不平衡的状况依 然存在，而且难以在短时间内消除。
材料一：1271年，蒙古族建立了元朝，结束了分裂割据的局面，并
且把西藏和台湾纳入了中央朝政范围。
？
各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域。
材料二：少数民族在经济许多方面具有独创性，畜牧业方面，蒙古
族、羌族、哈萨克等民族自古就比较发达。维吾尔族、黎族、壮族
的农业，特别是种棉业发展较早。少数民族的音乐、舞蹈、语言、
谢谢
联长期推行大民族主义，过分宣传俄罗斯民族，忽视少数民族的特
点和利益，人为地加速推进民族同化过程，致使民族关系十分紧张，
严重挫伤了各族人民的感情，为日后的社会动荡、经济和社会发展
停滞、衰退埋下了隐患。
民族团结很重要
俄罗斯车臣问题，对我国在处理民族问题上有什么启示？
2、民族团结原则
（1）含义：在民族平等基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友
（三）我国处理民族关系的基本原则
重点
民族平等 民族团结 各民族共同繁荣
民族平等
政治基础
民族团结
基础 各民族共同繁荣
三原则关系：民族平等是民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是
实现各民族共同繁荣的前提
第十三届全国人大二次会议少数民族代表名额分配如下： 蒙古族 24人 回 族 37人 藏 族 26人 维吾尔族 22人 苗族 21人 彝族 20人 壮族 44人 布依族 7人 朝鲜族9人 满族 20人 侗族 6人 瑶族 6人 白族 4人 土家族 15人 哈尼族 4人 哈萨克族 5人 傣族5人 黎族 5人 傈僳族2人 畲族 2人 高山族2人 其余各民族代表各1人