人教版语文四下《渔夫的故事》PPT课件

“正因为你救了我，我才要杀你啊！”
“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错， 这真是‘恩将仇报’了！”
“别再罗嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可 的。”
这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。”
25.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。 18.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 89.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 62.人生的路，难与易都得走。世间的情，冷与暖总会有。如果有些事无法回避，那我们能做的，就是把自己变得更强大，强大到能够应对这一次挑战。智慧的人不徘徊在过去，豁达的人不忧患 于未来，聪明的人懂得把握现在！
26.不要瞻前顾后，不要畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的遗憾；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。 23.你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。 89.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日的？ 2、第四节运用了哪些修辞
方法来描写魔鬼的外貌？ 3、表现了魔鬼怎样的性格
特点？
1、这部分在描写人物上主要运用了 什么方法？
2、运用这种描写方法表现了渔夫和 魔鬼什么样的性格特点？ 请你举例说明。
1、这部分运用了哪些描写方法？ 2、第23节中哪些词语描写了渔夫
81.付出才会杰出。 2.没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 47.欲戴王冠，必承其重。 68.唯有埋头，才能出头。 66.我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。 7.命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 65.一个今天胜过两个明天。 45.热情和欲望可以突破一切难关。 27.不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。 97.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 18.生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！——郭小川 39.不与已婚人或者已经同居的人谈感情，多半是浪费口舌，最后没什么收获，反而打击自己的生活激情。 44.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 56.后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 84.努力向前走一步，离梦想就更近一步。 68.酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。 58.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。 96.失败是坚韧的最后考验。 58.很多时候，我们都觉得天不遂人愿，不能心想事成。这个时候你不如问问自己：你有能力改变命运吗？如果没有，那就想办法改变自己吧。改变自己的懒惰，改掉自己的坏习惯，慢慢地你就 会发现，你的改变让生活都变得顺利多了。

目的：骗魔鬼重新回到瓶子里，制服它。
渔夫见青烟全进了胆瓶，就立 刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上， 然后学着魔鬼的口吻大声说：“告 诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现
在我决心把你投到大海里去。”
渔夫为什么要学着魔鬼的口吻说话？
“见”“拾”“封”是动作描写，体现了渔夫
的机敏。魔鬼已经被成功骗回瓶子里，不再对渔夫 构成威胁。渔夫模仿魔鬼的口吻，说着和魔鬼同样
400年以后：一定要杀死他。
读课文第16-25自然段，思考：渔夫是怎
样战胜魔鬼的？
这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个
堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。” 心理描写：表现了渔夫的聪明和自信。
“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个
胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎 么容得下你这样庞大的整个身体呀？”“我没有 亲眼看见，绝对不能相信。” 巧妙设局
哥哥一听爸爸要他今 天下午去地里撒 （ sǎ ）种，拿起弹 弓撒（ sā ）腿就跑。
塞
sāi （塞车） sài （塞北）
撒
sā （撒腿）
sǎ （撒种）
近义词
规矩——规则
解救——拯救 反义词 违背——遵从
弥漫—— 布满
逐渐—— 逐步 简短—— 冗长 倒霉—— 幸运
笑逐颜开——愁眉苦脸
课文可以分成三个部分
会上当受害。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 1.课文为什么花那么多笔墨描写渔夫与魔鬼的对话？ 2.渔夫的智慧体现在哪里？
1.课文为什么花那么多笔墨描写渔夫与魔鬼的对话？ 描写双方的对话，既推动情节向前发展，使故
事引人入胜，又生动地刻画了魔鬼凶残、狡猾、愚

1、本文的线索是什么？
2、围绕本文线索用简洁 的语言概括各部分的主 要内容？
学习目标：
1、学习本文运用外貌、语言、动
作、心理描写来刻画人物。 2、能根据人物的描写方法，分析概括
出人物的思想性格。
3、要相信人的聪明智慧，对邪恶势力
既要敢于斗争又要善于斗争。
如何分析人物：
从人物描写方法入手，分析概 括人物的性格特点。
3、“全”、“立刻”能否去掉，为什么
4、用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的 性格特点。
“可是整整过了四百年，始终没有人来解救我。于是 我非常生气，我说：‘从今以后，谁要是来解救我，我一 定要杀死他，不过准许他选择怎样死。’渔夫，现在你解 救了我，所以我叫你选择你的死法。” 渔夫叫道：“好倒霉啊，碰上我来解救你！是我救了 你的命啊！” “正因为你救了我，我才要杀你啊！” “好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错， 这真是‘恩将仇报’了！” “别再罗嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可 的。” 这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。”
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根

3、“全”、“立刻”能否去掉，为什么
4、用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的 性格特点。
“可是整整过了四百年，始终没有人来解救我。于是 我非常生气，我说：‘从今以后，谁要是来解救我，我一 定要杀死他，不过准许他选择怎样死。’渔夫，现在你解 救了我，所以我叫你选择你的死法。” 渔夫叫道：“好倒霉啊，碰上我来解救你！是我救了 你的命啊！” “正因为你救了我，我才要杀你啊！” “好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错， 这真是‘恩将仇报’了！” “别再罗嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可 的。” 这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。 我的智慧一定能压制他的妖气。”
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。