(人教新课标)四年级语文下册课件 渔夫的故事

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正如同你学看们到看了到的一样， 故里什讲么述？了你渔感夫觉和渔魔鬼之间 的事夫。此渔时夫怎是么怎样？遇见魔鬼 的呢你？推在测比事自情己会不有知强大多 少倍怎的样魔的鬼结面果前呢，？渔夫又是 怎样做的呢？
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新课导入
今天我们要学习的是一个善良勇敢的渔夫 和一个狡诈狠毒的魔鬼的斗智斗勇的故事， 究竟发生了什么呢？让我来看一看吧。
第32课 渔夫的故事
R 四年级下册
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目标导学
1．认识8个生字。能正确读“规矩、笑逐颜 开、披头散发、倒霉、恩将仇报、起誓、下流无 耻”等词。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体 会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3. 理清文章脉络，简要地复述课文内容。
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《一千零一夜》又名（《天方夜谭》）， 是（阿拉伯）民间故事集，包括（寓言）、 （童话）、（冒险故事）等，主要反映中古时 代（阿拉伯）和（亚洲）一些国家的社会制度 和风土人情。
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文章梳理
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扩展延伸
东郭先生好心救了一条被猎人追 赶的狼，狼得救后反而要吃东郭先生。 在这危急的时刻，老农及时赶到，打 死了狼，并教育了东郭先生
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演一演
分角色演一演这个故事，如开头：
我是一个穷渔夫，以打鱼为生。我打了一辈子 的鱼，养成了一个习惯——每天只撒四次网，这就 足够我维持一天的生活了。可是今天我已经撒了三 次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗？我再 撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。（做撒网状） 哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。 （做用力拉鱼网状）
说一说
这个故事让我们明白了：____________ 正义力量一 ______________________________________ 定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶 ______________________________________ 敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢 _____________________________________ 于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它 。
《一千零一夜》又名《天方夜谭》，“天 方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。作品 真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的风土 人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰 富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。
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3．反馈交流。
1文章主要写了什么事？ 2文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 3为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？ 三、抓住重点句
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登
了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程
，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什 么？

隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘 荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐 渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披 头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头 像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞， 牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼， 样子非常凶恶。
魔鬼头像灯笼， 腿像铁叉，
手像桅杆，
口像堡垒， 眼睛像山洞， 牙齿像白石块， 鼻孔像喇叭， 样子非常凶恶。
撒
sā 撒网 撒谎 撒娇 撒酒疯
sǎ 撒种 撒播 撒种子 sāi 塞车 瓶塞 塞子 软木塞 sài 出塞 边塞 塞翁失马 sè
塞
搪塞 阻塞 敷衍塞责
规矩 撒网 打捞 胆瓶 锡壶 笑逐颜开
金币 塞满 自言自语 撬开 弥漫
披头散发 堡垒 铁叉 桅杆 违背
无恶不作 解救 荣华富贵 倒霉
恩将仇报 啰唆 妖气 起誓 简短 口吻 下流无耻
诚实、善良、机智、勇敢 ___________________________ 的渔夫 凶残、愚蠢、狡猾、虚伪 ___________________________ 的魔鬼
注意：能从课文中找到依据。
主题：这个故事说明了什么道理 ？
正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔 鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁 慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量 去战胜它。 拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战 胜的。
思考： 1.本小节采用了什么描写方法？
外貌描写
2.本小节用了什么修辞方法？
比喻
3.本小节表现了魔鬼的什么特征？
凶恶
分析下列各句所使用的描写方法,它们塑造了怎 样的人物形象？
1.“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年
了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？”
2.这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我

堡垒： 在冲要地点作防守用的坚固建筑物。本课用来比喻 魔鬼的头。
倒霉： 遇事不利；遭遇不好。本课指渔夫遇到了魔鬼。 口吻： 口气。本课指渔夫学着魔鬼的口气。
笑逐颜开： 眉开眼笑。本课指渔夫很高兴。 飘飘荡荡： 随风飘动。本课指瓶子里的青烟随风飘动。 披头散发： 头发长而散乱，形容仪容不整。本课指魔鬼的头发长
所罗门 《圣经》中说，所罗门是犹
太人的王。 他富有智慧，赢得了臣民的
爱戴。他登上王位后，犹太人由 不起眼的牧羊人成为贸易和商业 领域的民间故事一般故事性强,情节生动; 口语化,朴素明快;想象奇特丰富;常用 夸张、比喻等手法,艺术感染力强。它 的内容来自民间,反映的多是民间生活。 有的民间故事常有神话幻想情节,充满 神奇色彩。
这句话有怎样的作用？ “盖着所罗门的印”的瓶子里会有什么宝贝呢？为 下文设置了悬念。
魔鬼头像堡垒，手像铁叉(chā)，腿像桅(wéi)杆， 口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼， 样子非常凶恶。
这句话将魔鬼身体的各个部位比作堡垒、铁叉、桅 杆、山洞、白石块、喇叭、灯笼，七个比喻构成排比句 式，形象而细致地描写了魔鬼的样子。此处外貌描写， 生动地表现了魔鬼巨大、凶恶的形象。
6.读懂课文的金钥匙答案
2.相关资料
7.课文结构
3.字词精讲
8.课文主旨
4.读懂课文的金钥匙 9.当堂检测
5.课文解读
10.课后作业布置
1.我要认识8个生字，积累由生字组成的词语。 2.我能理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。（重点） 3.我会理清文章脉络，简要地讲述课文内容。（难点）
《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》，是古代阿拉伯著
1.课文主要讲了怎样一个故事？是以什么为线索，按什么 顺序写的？ 课文主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意 外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子；他打开瓶子，狡 猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他；渔夫用自己的智 慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。由此可见： 课文是以胆瓶为线索，按照“渔夫捞上瓶子——魔鬼钻 出瓶子——渔夫扔回瓶子”的事情发展顺序写的。