高职高专市场营销专业教学改革思考

将 岗位业 务 知识 、 强 的技 术 再 现能 力 为 目标 。这里 的“ 较 能 没 置应 始 终 围 绕 培 养 对 象 的 职 业 能 力 这 一 主 题 ， 课 程 与 培 养 目标 以及 专 业 能 力 有 机 地 结 合 ， 据 培 养 目标 的 能 力 根 力” 仅是指操作 技能 ， 不 而且 是 以 操 作 技 能 为 中心 的 各 种 能 力 的 综 合 ， 指 一 种 综 合 的 适 应 社 会 需 要 的 职 业 能 力 。 市 是 素 和 岗 位 需 求 ， 选 学 科 中 与 培 养 职 业 能 力 直 接 有 关 并 筛
及其所 需的基本 能力 、 核心 职 业 能力 及相 关 的应 变转 化 能
市场 营销工作 是 一项 创造 性 工作 ， 及 农业 、 业 、 涉 工 商 力 ， 其 对 应 的支 撑 课 程 设 计 为 不 同 的 模 块 ， 根 据 市 场 情 将 并 业 、 输 、 讯 、 融 、 游 酒店 ， 至教 育 和政府 管 理部 门 运 通 金 旅 甚 况 和行 业 需 求 实 行 动 态 管 理 ， 果 要 改 变 某 一 职 业 方 向 或 如
高 职 高 专 教 育 的任 务是 为 国 家 和 地 方 经 济 发 展 培 养 适 向 、 基 础 、 能 力 ” 原则 ， 现 “ 一 技 之 长 为 主 ， 顾 多 厚 强 的 实 以 兼 应 生 产 、 设 、 理 、 务 第 一 线 需 要 的 、 践 技 能 强 、 有 种 能 力 ” 建 管 服 实 具 的培 养 目标 ， 现 从 业 者 在 相 应 职 业 岗位 范 围 内 能 实 良好 职 业 道 德 的 技 术 应 用 型 人 才 。因 此 ， 就 业 为 导 向 ， 以 突 力 的转移 ， 达到上 岗无过 渡 。根 据社 会需 求 ， 确定 职业方 向 出 能 力 培 养 ， 高 职 高 专 教 育 的特 色 与 关 键 。 是
现 代 商 贸 工业
ＮＯ． ０３， ２０１ ２
Ｍｏ ｅｎＢ ｓ ｅ ａｅＩｄ ｓ ｙ ｄｒ ｕｉ ｓＴｒｄ ｕｔ ｎｓ ｎ ｒ
２ １ 年 第 ３期 Ｏ２
高职高专市场营销专业教学改革思考
赵 丽 英
（ 南 职 业 技 术 学 院 ， 南 郑 州 ４０ ４ ） 河 河 ５ ０ ６
摘 要 ： 学 改 革 是 高职 高 ４￣ － ｔ 永 久 话 题 ， 合 自身 多年 的教 学 实践 ， 课 程 体 系与 教 学 内容 、 学 方 法 和 实 教 ｇ ｇ４ 的 ｇｉ 结 从 教
践 教 学 三 方 面 分 析 了市 场 营 销 专 业 改革 的 方 向 和 具 体 做 法 。 旨在 提 高 学 生 的 综 合 运 用 能 力 和 实 际 操 作 能 力 ， 强 高 职 高 增 专 学 生 的 竞 争 力 ， 学 生的 就 业 打 下 良好 基 础 ， 为 实现 以就 业 为 导 向 的 高 职 教 育 宗 旨。 关键 词 ： 高职 高 专 ； 场 营 销 ； 学 改 革 ； 考 市 教 思 中 图分 类 号 ： ６ Ｇ４ 文 献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （ ０ ２ ０ ．１ ４０ １７ —１ ８ ２ １ ） ３０ ８ —２
行 业 的 、 合 性 的 应 用 型 人 才 。他 所 需 要 的 职 业 性 能 力 将 复 基础理论课 以“ 需 、 用 ” 原则 ， “ 必 够 为 而 专业 基 础 ” 学 教
更 加 复 杂 ， 加 现 实 和 多 层 次 。 笔 者 根 据 高 职 教 育 市 场 营 应 根据不同课程 的特 点 进行 调 整 ， 求其 具 有 一定 的深 度 更 要 销 专 业 人 才 培 养 的 特 点 以 及 自身 的 教 学 实 践 ， 为 市 场 营 与 广 度 ， 认 以适 应 职 业 发 展 的 趋 势 和 环 境 的 调 整 变 化 。例 如 销 专 业 可 以 从 以下 三方 面 开 展 教 学 改 革 。 可 以 将 原 有 的 高 等 数 学 课 调 整 为 经 济 数 学 ， 济 学 调 整 为 经 消费经济学 ， 这样 既 可 使 学 生 掌 握 基 本 的 经 济 学 原 理 ， 将 为
１ 课程体 系 与教学 内容 改革
又 市 场 营 销 专 业 课 程 设 置 依 据 职 业 岗 位 工 作 需 要 ， 程 来 的 学 习 打 下 基 础 ， 可 将 理 论 深 度 控 制 在 高 职 学 生 可 以 课

专 消 体 系 与 结 构 设 计 充 分 体 现 就 业 导 向 、 “ 业 素 质 ＋ 操 作 技 接 受 的 程 度 之 内 。另 外 ， 业 理 论 课 可 开设 管 理 学 原 理 、 以 职 费 心 理 学 、 际 贸 易 实 务 、 计 学 等 课 程 ， 拓 展 专 业 理 论 国 会 以 能 ” 养 为 中心 的 人 才 培 养 特 点 ， 形 成 职 业 素 质 与 能 力 培 培 并 养 系 统 化 课 程 ， 术 应 用 性 人 才 的特 征 明 显 。 技
等 ， 要 与 产 品打 交 道 ， 要 与 人 打 交 道 。高 职 教 育 市 场 营 职 业 岗 位 ， 以对 与 该 职 业 方 向 或 岗 位 要 求 相 匹 配 的 课 程 既 更 可
销 专 业 所 培 养 的 人 才 首 先 是 服 务 性 行 业 人 才 ， 次 又 是 跨 模 块 及 时 调 整 ， 动 管 理 。 其 机
１ １ 课 程 设 置 的 主 要 依 据 ．
课 的广 度 。 １ ３ 课 程体 系构 建 ．
高 等 职 业 教 育 的专 业 教 学 是 以 职 业 岗 位 技 能 的 专 项 性
市场营销专业 具 有 鲜 明 的职业 性 和技 能 性 的特征 ， 它
突 较 决 和 操 作 性 为 依 据 ， 培 养 学 生 具 有 扎 实 的 职 业 技 能 、 深 的 典 型 的 应 用 性 、 出 的 技 能 性 、 强 的 实 践 性 ， 定 了 课 程 以 专