说课稿《小兔子找太阳》

小班教案《小兔找太阳》精选一、教学内容《小兔找太阳》选自幼儿园小班教材《可爱的动物》第三章，内容围绕小兔子寻找太阳的故事展开，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解太阳的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 了解太阳的基本特征，如形状、颜色、位置等。

2. 通过故事和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：理解太阳的基本特征，能用自己的语言描述太阳。

重点：通过故事和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子玩偶、太阳挂图、彩泥、画纸、画笔等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小兔子玩偶，讲述小兔子寻找太阳的故事，引导幼儿关注故事中的太阳特征。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，让幼儿观看并跟随教师讲述故事。

针对故事中的太阳特征，进行提问，引导幼儿思考和回答。

3. 例题讲解（10分钟）出示太阳挂图，让幼儿观察并描述太阳的特征。

教师针对太阳的特征进行讲解，如形状、颜色、位置等。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、画笔描绘太阳，鼓励幼儿发挥想象力，为自己的太阳添加有趣的元素。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 实践活动（15分钟）分组进行彩泥制作，每组制作一个太阳。

教师指导，帮助幼儿完成制作。

让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 故事《小兔找太阳》2. 太阳的特征：形状：圆形颜色：黄色位置：在天空中七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并描述它的特征。

2. 答案示例：我画的太阳是红色的，它有长长的光芒，照亮了整个天空。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿对太阳特征的理解是否到位，教学过程中是否存在不足之处。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次活动内容，引导幼儿在家中关注太阳，鼓励幼儿用画笔记录太阳的变化。

小兔找太阳说课稿
一、教学目标
通过学习《小兔找太阳》这本绘本，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。

提高幼儿对自然环境的认知和兴趣，培养他们的环保意识和责任感。

引导幼儿进行与绘本相关的创作和表达，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学重点
通过学习《小兔找太阳》这本绘本，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。

提高幼儿对自然环境的认知和兴趣，培养他们的环保意识和责任感。

三、教学准备
准备《小兔找太阳》这本绘本。

了解幼儿的阅读理解和环保意识需求，为教学活动做好准备。

准备与绘本相关的创作和表达活动。

四、教学过程
1. 导入
通过展示《小兔找太阳》这本绘本的封面和讲述故事背景，引发幼儿对绘本的兴趣和好奇。

2. 绘本阅读
引导幼儿阅读《小兔找太阳》这本绘本，并进行讲解和讨论，提高他们的阅读理解能力和情感表达能力。

通过活动，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。

3. 环保意识培养
讲解绘本中关于环保的内容，引导幼儿对自然环境的认知和兴趣。

通过活动，提高幼儿的环保意识和责任感。

4. 创作和表达
组织幼儿进行与绘本相关的创作和表达活动，如绘画、手工制作等，培养他们的想象力和表达能力。

通过活动，培养幼儿的想象力和表达能力。

5. 展示和分享
引导幼儿展示他们的创作作品，并进行分享，提高他们的表达能力和自信心。

五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与环保相关的活动，如植树造林、垃圾分类等。

可以引导幼儿学习其他与自然环境相关的知识，提供个性化的指导和支持。

幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿 幽默和谐是许多幼⼉园的说课理念，通过这⼀理念，教师与幼⼉间的交流会更加顺畅。

下⾯⼩编整理了幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿，欢迎阅读。

幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿篇1⼀、活动⽬标： ⼀、活动⽬标： 1.引导幼⼉在情景中练习说太阳的基本特征。

2.扩散幼⼉的思维，发展其想象⼒。

⼆、活动准备： ⼆、活动准备： ppt《⼩兔⼦找太阳》，故事，⼩兔⼦⼿偶⼀个。

场景布置，各种红红的，圆圆的物品。

三、活动重点：三、活动重点： 练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。

四、活动过程： 四、活动过程： （⼀）师出⽰⼩兔⼦⼿偶，引出活动。

师：⼩朋友，你们看，谁来了？ 幼：⼩兔⼦。

师：⼩兔⼦来了，我们⼀起跟它打个招呼。

（⼩兔⼦你好） 师以⼩兔⼦的⼝吻与⼩朋友打招呼。

⼩兔⼦：你们好，我今天遇到了⼀个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意） ⼩兔⼦：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？ 幼⼉回答，请个别幼⼉回答，回答正确可以与⼩兔⼦亲密接触⼀下。

多请⼏位幼⼉讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在⾝上暖洋洋的。

（⼆）出⽰ppt，理解故事的内容。

⼩兔⼦：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。

⼩兔⼦：你们看我找到了，这⾥有太阳，还有两个呢。

（这不是太阳） ⼩兔⼦：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有⼀个，这是灯笼。

） ⼩兔⼦：哦，这不是太阳，是灯笼。

那我到外⾯去找找。

⼩兔⼦：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。

⼩兔⼦：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。

那这是什么？请个别幼⼉练习对话：这不是太阳，这是红萝⼘。

（这不是太阳，这是红萝⼘。

） ⼩兔⼦：这也不是呀？那太阳在哪⼉呢？（太阳在天上。

） ⼩兔⼦：哦，你们看天上有太阳。

我找到了。

（这不是太阳，这是红⽓球。

） ⼩兔⼦：太阳究竟在哪⼉呀，真急⼈，你们愿意帮我⼀起帮我把太阳叫出来吗？ 太阳你快出来，太阳你快出来。

小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》 (2)精选4篇（一）教案主题：小兔找太阳适用对象：小班幼儿教学目标：通过故事《小兔找太阳》，培养幼儿的语言表达能力和思维观察能力，让幼儿了解太阳的特点和作用，培养幼儿的好奇心和探索精神。

教学准备：1.故事《小兔找太阳》2.画有太阳的图片或太阳的玩具3.画纸和彩笔4.太阳饼干或太阳形状的水果教学过程：一、导入（5分钟）1.向幼儿介绍今天要学习的故事《小兔找太阳》。

2.展示太阳的图片或太阳的玩具，引导幼儿回忆一下太阳长什么样子。

二、故事阅读（10分钟）1.老师用生动有趣的语言讲述故事《小兔找太阳》。

2.在讲故事过程中，适时停顿，与幼儿互动，提问引导幼儿思考，加深对故事情节和角色的理解。

三、讨论（15分钟）1.老师以太阳为话题，向幼儿提问，例如：太阳的颜色是什么？太阳是什么形状的？2.根据幼儿的回答，老师引导幼儿一起用彩笔画出太阳的形状，并边画边提示幼儿注意太阳的特点，例如：太阳有很多光芒，太阳是我们生活中非常重要的东西。

3.鼓励幼儿积极参与讨论，提出他们关于太阳的问题，并进行交流解答。

四、延伸活动（15分钟）1.组织幼儿进行手工活动，制作太阳形状的饼干或使用太阳形状的水果制作拼盘，培养幼儿动手能力和合作意识。

2.在活动过程中，老师引导幼儿观察太阳形状的饼干或水果，与幼儿一起讨论太阳的特点，并请幼儿尝一尝太阳饼干或太阳水果，进一步加深对太阳的了解。

五、总结（5分钟）1.老师引导幼儿总结今天学到的知识，回答问题：太阳对我们有什么作用？2.老师表扬幼儿的积极参与和表达，并鼓励幼儿在日常生活中多观察太阳，并向家长分享所学知识。

教学反思：通过故事《小兔找太阳》的教学，幼儿们了解到太阳的特点和作用，并通过手工活动进一步加深对太阳的认识。

教案中融入了互动讨论和延伸活动，提高了幼儿的参与度和学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力和思维观察能力。

《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿篇1【设计意图】太阳--是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开始议论纷纷“今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀”。

可见，孩子们对太阳的期待，那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢？阳光在给我们带来温暖的同时，还有别的用处吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。

【说教材】《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。

基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。

【说活动目标】根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

【说活动重难点】那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。

难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。

【说活动准备】教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有“圆形”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。

小兔找太阳教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、活动方案、规章制度、应急预案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, experiences, activity plans, rules and regulations, emergency plans, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小兔找太阳教案精选6篇教案中的时间分配应该充分考虑知识的复杂性和学生的学习速度，教案不仅仅是一份教学计划，还可以作为教师反思和改进教学方法的工具，以下是本店铺精心为您推荐的小兔找太阳教案精选6篇，供大家参考。

《小兔子找太阳》教案《小兔子找太阳》教案（通用20篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《小兔子找太阳》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小兔子找太阳》教案篇1一、活动目标：1．能较专心地倾听故事，理解故事内容。

2．尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：暖洋洋的；感知4以内物体的数量。

3．知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。

二、活动准备：PPS课件，玩具小兔子一个。

三、活动过程：（一）创设情境，引出故事。

1．师：小朋友们，老师给大家猜个谜语：“有位老公公，一副圆面孔。

有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

”幼儿猜：是太阳。

老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢。

2．师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？（指名回答）（二）分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

1．师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。

它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。

看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？（课件播放到“小兔子着急地喊：‘真急人，太阳到底在哪儿呀？’”暂停）2．幼儿欣赏后提问：（1）小兔子找到太阳了吗？（2）它去哪儿找太阳了？它找到了谁？（让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话）（3）红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）3．幼儿继续欣赏课件。

师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！4．幼儿欣赏课件后再次提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）师：小兔子找到太阳了吗？好，我们拍拍手庆祝一下吧！那小兔子找到的太阳到底是什么样的呢？（集体说、个别说）小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

小班语言优秀教案《小兔找太阳》小班语言优秀教案《小兔找太阳》（精选10篇）小班语言优秀教案《小兔找太阳》篇1【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

2、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。

可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。

小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这时太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。

这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。

这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

小兔找太阳说课稿一、教学内容教材选用的是《小兔找太阳》这一课，主要内容是通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性，以及培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学目标1. 学生能够理解太阳对生物的影响。

2. 学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。

3. 学生能够运用想象力，参与到故事情境中。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解太阳对生物的重要性。

难点：学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。

四、教具与学具准备教具：太阳卡片、小兔手偶。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个谜语，引发学生对太阳的好奇心。

2. 讲述故事：通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性。

3. 观察与思考：学生观察太阳卡片和小兔手偶，思考太阳对小兔的影响。

4. 实践环节：学生分组讨论，每组设计一个太阳对生物影响的实验。

5. 分享与展示：每组分享实验过程和结果，其他学生进行评价。

7. 作业布置：学生画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。

六、板书设计太阳对生物的重要性七、作业设计1. 题目：画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。

答案：学生根据自己的理解和感受进行创作。

2. 题目：列举三个太阳对生物的影响。

答案：学生根据自己的理解和观察进行回答。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解太阳对生物的重要性，是否能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。

拓展延伸：学生可以在家中观察太阳对生物的影响，如植物的生长等，并记录下来，下节课分享。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事情节的解析：小兔因为不知道太阳的位置，开始了一场寻找太阳的冒险。

在故事中，小兔遇到了各种生物，如树木、花草、小鸟等，这些生物都在用自己的方式告诉小兔太阳的位置。

这个细节需要教师在讲解时强调，让学生明白太阳对生物的影响。

2. 太阳象征意义的解析：太阳在故事中象征着温暖和希望。

小兔在寻找太阳的过程中，逐渐明白了太阳的重要性。

幼儿园小班综合活动教案《小兔找太阳》说课稿含反思一、活动目标1.让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知小兔找太阳的过程。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受小兔找太阳的过程。

2.活动难点：引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、小兔手偶、太阳图片、画笔、画纸。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《小兔找太阳》。

我们先来认识一下故事里的主人公小兔吧！（出示小兔手偶）2.讲故事师：现在，我们一起来听这个故事。

请小朋友们仔细听，故事里发生了什么有趣的事情。

（播放故事课件）3.故事解析师：故事讲完了，现在请小朋友们来说一说，你们听到了什么？小兔为什么要找太阳？它是怎么找的？师：小兔找太阳的过程中，遇到了哪些困难？它是怎么克服的？师：小兔找到了太阳，它有什么感受？4.情境体验师：现在，我们一起来扮演小兔，体验一下找太阳的过程。

请小朋友们分成几个小组，每个小组选一个小兔代表，其他小朋友扮演太阳。

小兔要找到太阳，太阳要躲起来，不让小兔找到。

看看哪个小组的小兔最聪明，能找到太阳。

师：通过这次活动，我们知道了小兔找太阳的过程，也体验了找太阳的乐趣。

那么，我们有没有从小兔身上学到什么？师：是的，我们要学会珍惜友谊，关爱他人。

在我们的生活中，也要像小兔一样，勇敢面对困难，不放弃，直到找到属于自己的太阳。

五、活动延伸1.教师引导幼儿画出自己心中的太阳，展示在教室里。

2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长陪伴幼儿一起寻找生活中的“太阳”。

反思：本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与故事解析和情境体验环节。

在活动中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。

同时，通过本次活动，幼儿学会了珍惜友谊，关爱他人。

幼儿园小班小兔子找太阳教案篇1活动目标：1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。

物质准备：1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2．一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。

小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2．出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1．介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

幼儿园小班小兔子找太阳教案篇2活动目标：1、会在圆形的建构基础上用直插、斜插的方法表现太阳的光芒。

2、能与同伴一起参加建构活动，体验帮助小动物的快乐。

幼儿园小班说课稿：《小兔找太阳》一、故事简介本次课的故事是《小兔找太阳》。

该故事主要讲述了小兔子在森林里迷了路，决定找太阳帮助它找到回家的路。

在寻找的过程中，小兔子遇到了许多动物，它们都为小兔子的希望点亮了一颗星星，最终，太阳被小兔子找到并带回了家。

二、教学目标1. 知识目标•理解故事的基本情节和人物；•熟练掌握故事中所用的词汇和表达；•熟悉并运用基本的数学术语及计算方法。

2. 能力目标•培养幼儿综合观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力；•培养幼儿学习和探究的兴趣和能力。

3. 情感目标•培养幼儿在交往中体贴和帮助他人的品质；•培养幼儿积极向上、勇敢探索的精神。

三、教学重难点1. 教学重点：理解故事的基本情节和人物，熟练掌握故事中所用的词汇和表达。

2. 教学难点：培养幼儿语言表达、综合观察能力和逻辑思维能力。

四、教学准备•《小兔找太阳》故事书；•计算卡片；•气球。

五、教学过程1. 导入环节通过气球挂图法，引入故事主题，让幼儿根据气球的不同颜色，猜测故事中出现过的动物和人物，引导幼儿对故事进行初步认知。

2. 教学主体（1）故事叙述读故事书，让幼儿口头叙述故事情节。

引导幼儿回忆每个角色的性格特征、行为举止等，使幼儿对故事情节有更深入的印象。

（2）数学计算故事中有几只动物帮助小兔子找到了太阳？小兔子最后回家的时候，在树林中花去了多长时间？这些都可以通过计算卡片的运用在课堂中完成。

（3）语言表达以小组为单位将故事中的台词分配给不同的幼儿，由其分别在小组中进行分配角色的朗读，培养幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励幼儿根据故事情节创造新的故事。

3. 课堂总结回顾故事情节，总结幼儿对故事情节的记忆和认知，强化课堂知识，并对今后的教学工作进行展望。

六、教学反思通过本次课堂教学，孩子们理解了《小兔找太阳》的故事情节，并且学会了数学计算和语言表达的基础技能。

同时，在课堂中幼儿的积极性和想象力得到了充分的开发，课堂主题鲜明、生动形象，丰富了幼儿的视野，激发了教育的趣味性。

小兔找太阳说课稿一、说课设计理念本节课是一节小学语文课，以《小兔找太阳》为主题进行教学。

本节课旨在通过小兔找太阳的故事，引导学生思考和讨论生活中的重要人物和事物，培养学生的观察力和表达能力，同时培养学生对阳光、自然环境的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标(1) 了解小兔找太阳的故事情节。

(2) 掌握故事中的重要人物和事物的名称和特点。

2. 能力目标(1) 提升学生的阅读理解能力，能够理解和复述故事的主要内容。

(2) 培养学生的观察力和表达能力，能够通过绘画和文字表达自己对故事中人物和事物的观点。

3. 情感目标(1) 培养学生对阳光、自然环境的热爱和保护意识。

(2) 培养学生对人与自然的感恩之情。

三、教学重难点1. 教学重点(1) 教授小兔找太阳的故事情节。

(2) 引导学生思考和讨论生活中的重要人物和事物。

2. 教学难点(1) 培养学生的观察力和表达能力，引导他们通过绘画和文字表达自己的观点。

(2) 培养学生的守护自然意识，引导他们关注阳光和自然环境的重要性。

四、教学准备1. 教学资源(1) 《小兔找太阳》绘本。

(2) ppt课件。

2. 学具准备(1) 彩色笔和铅笔。

(2) 纸张和麦克风。

五、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1. 师生问好，营造良好的学习氛围。

2. 引入《小兔找太阳》，激发学生的学习兴趣，提问：“太阳对我们有什么作用？”步骤二：学习《小兔找太阳》 (15分钟)1. 呈现《小兔找太阳》的封面，引导学生进行猜测故事内容。

2. 逐页展示绘本，边展示边讲解主要情节和人物。

请学生积极参与讨论，理解故事的意义。

步骤三：讨论生活中的重要人物和事物 (10分钟)1. 引导学生思考和讨论生活中的重要人物和事物，例如爸爸妈妈、老师、朋友，食物、水等。

2. 鼓励学生表达自己的观点，可以口头表达也可以绘画表达。

步骤四：绘画和文字表达 (15分钟)1. 分发纸张和彩色铅笔，要求学生根据自己对故事的理解和讨论内容进行绘画和文字表达。

幼儿园小班说课稿《小兔找太阳》 (一)尊敬的教师们：今天我为大家带来的是小班的一篇语言表达课——小兔找太阳。

我们知道语言是孩子认知、沟通和表达的重要手段，因此，在平时的阅读中我们也要注重培养孩子的语言表达能力。

一、故事简介小兔找太阳这个故事的主人公是小兔子，它每天都在找太阳，但是在树林里找不到太阳。

后来，小兔子遇到了蜗牛，蜗牛告诉小兔子要等到明天太阳才会出来。

小兔子心急如焚，于是蜗牛说，为了让明天的记忆更加美好，就先欣赏眼前的美丽。

二、情感区域这个故事主要是教孩子耐心等待，发现身边美好的事物，以及掌握时间感的故事。

通过这个故事，我们可以让孩子们了解什么是耐心等待，什么是时间感，看到身边美好事物的重要性，感受其中蕴含的情感。

三、语言表达在这个故事中，孩子们会听到许多简短明了的语言。

通过这些语言的重复呈现和模仿，孩子们可以逐渐掌握语言的意义和结构，提高自己的语言表达能力。

四、活动设计针对小班幼儿的特点和认知特征，我们可以开展一些具有操作性的活动。

1. 中心活动用一张幼儿喜爱的小动物贴纸粘在纸上，教师引导幼儿自己画一些画，可以画一张小兔子和蜗牛的图画。

2. 束缚活动教师说出故事内容，然后拿出小动物模型，请幼儿将模型放入相应的位置。

幼儿跟随老师的指引，逐渐了解故事情节。

3. 语言表达活动教师通过戏剧形式再现这个故事，准备不同的角色，让幼儿自由选择喜欢的角色。

学生们通过角色扮演的形式理解故事情节，激发他们表达的欲望。

以上就是本次说课的全部内容。

通过引导幼儿阅读、理解、表达，我们可以培养孩子们的语言表达能力和思维能力，以及对美好事物的敏锐感知和感悟，更好地促进幼儿的综合素质的发展。

大班语言活动教案《小兔找太阳》幼儿园大班语言教案：小兔找太阳一、导入1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？幼：红红的幼：圆圆的幼：亮亮的幼：会发亮的2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。

二、理解故事，学习对话1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（教师播放故事）2、提问：小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？3、它找到了些什么东西？幼：找到了灯笼幼：找到了萝卜幼：找到了气球1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。

幼：这是太阳吗？不是这是萝卜。

2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。

3、最后再次倾听故事。

三、延伸太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的？大班语言活动教案《小兔找太阳》（2）课时：40分钟活动目标：1. 通过活动，让学生了解小动物对太阳的依赖，引发对大自然的关注和保护意识。

2. 通过亲身体验，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 通过角色扮演，提高学生的表达和语言能力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

活动准备：1. 准备故事《小兔找太阳》的故事书，图片或幻灯片。

2. 准备一些小兔的道具，如小兔耳朵，小兔尾巴等。

3. 准备太阳和云朵的素材，如黄色纸板和白色棉花等。

活动过程：导入（5分钟）1. 利用图片或故事书展示太阳和小兔的图片，引导学生猜测本堂课将要学习的内容。

2. 引导学生回忆太阳的特点和作用，让学生发言并做出相关动作。

讲解故事（10分钟）1. 用图片或故事书讲解《小兔找太阳》的故事，让学生跟随故事情节。

2. 引导学生思考：小兔为什么要找太阳？如果没有太阳会发生什么？角色扮演（15分钟）1. 分发小兔的道具给学生，让学生分组，每组选出一名小兔。

2. 导演学生进行角色扮演，每组选出一名学生扮演小兔，其他学生扮演云朵和太阳。

2024年小班语言小兔子找太阳教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小兔子找太阳》。

详细内容为：小兔子在寻找太阳的过程中，遇到了各种小动物，并从它们那里获得了有关太阳位置的信息。

二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的位置，知道太阳东升西落的现象。

2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿主动探索自然的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解太阳东升西落的现象。

教学重点：学会描述太阳的位置，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：小兔子手偶、太阳挂图、动物卡片、磁性白板、磁性字母。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小兔子手偶，以小兔子的身份出现，讲述自己找不到太阳的故事，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示太阳挂图，让幼儿观察太阳的位置，并讲解太阳东升西落的现象。

通过小兔子遇到的各种小动物，引导幼儿学会描述太阳的位置。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿扮演小动物，用语言描述太阳的位置。

同时，鼓励幼儿用磁性字母在白板上拼出太阳的位置描述。

4. 小组讨论（5分钟）教师邀请各小组代表分享讨论成果，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 太阳的位置：东、南、西、北2. 小兔子遇到的小动物：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、狐狸3. 描述太阳位置的词语：高高升起、高挂天空、慢慢落下、躲藏起来七、作业设计1. 作业题目：画出小兔子找到太阳的场景，并用文字描述太阳的位置。

答案：太阳高高升起，小兔子高兴地找到了太阳。

2. 作业题目：用磁性字母拼出“太阳东升西落”的句子。

答案：太阳东升西落。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察太阳的位置，让幼儿在实际生活中感受太阳东升西落的现象。

鼓励幼儿用画笔记录下观察到的太阳位置，提高幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解太阳东升西落的现象。

幼儿园小班语言《小兔找太阳》说课稿设计意图:语言是人类最重要的交际工具。

特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。

它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。

正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了《小兔找太阳》这个活动。

说教材:小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。

基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。

三、说活动目标:根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

四、说活动重难点:那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。

难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。

五、说活动准备:教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有“圆形” 的记录卡片、找寻步骤16 格一览表、ppt 课件。