四年级科学下册5、导体与绝缘体教案

教科版科学四下《导体与绝缘体》教案一. 教材分析《导体与绝缘体》这一课旨在让学生认识导体和绝缘体，了解它们的性质和区别。

通过学习，学生能够运用这些知识来解释生活中的现象，提高他们的实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的物质有一定的了解。

他们在生活中也接触过导体和绝缘体，但可能没有系统地学习和思考过。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生发现和探究导体和绝缘体的特性。

三. 教学目标1.知识与技能：认识导体和绝缘体，了解它们的性质和区别。

2.过程与方法：通过实验和观察，学会用不同的方法区分导体和绝缘体。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们观察和思考问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：导体和绝缘体的性质和区别。

2.难点：如何运用这些知识来解释生活中的现象。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法和情境教学法，引导学生主动探究，培养他们的实践能力。

六. 教学准备1.教具：导体和绝缘体的样品、实验器材、多媒体设备。

2.学具：学生实验器材、记录表格。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活中的实例，如电线、橡胶手套等，引导学生思考导体和绝缘体的概念。

2.呈现（10分钟）展示导体和绝缘体的样品，让学生观察和触摸，感受它们的区别。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生用不同的方法区分导体和绝缘体，如使用电筒、测量电阻等。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结导体和绝缘体的性质。

5.拓展（5分钟）引导学生思考导体和绝缘体在生活中的应用，如电线、电器等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调导体和绝缘体的性质及应用。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用所学知识，解释一个生活中的导体和绝缘体现象。

8.板书（5分钟）导体与绝缘体性质：容易导电不容易导电举例：金属、人体、大地、酸碱盐水塑料、陶瓷、玻璃、空气总时长：45分钟以上教案根据教科版科学四下《导体与绝缘体》进行编写，希望能够帮助到您。

一、教学目标：1.知识与技能：了解物体分为导体和绝缘体两类，并能够举例区分导体和绝缘体。

2.过程与方法：通过实际观察与实验，培养学生的观察和实验的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的实践探究精神和合作意识。

二、教学重难点：1.教学重点：掌握导体和绝缘体的基本概念和特点，并能够举例区分导体和绝缘体。

2.教学难点：培养学生的观察和实验的能力，使学生通过实验观察来总结判断物体是导体还是绝缘体。

三、教学过程设计：1.导入环节（10分钟）2.学习任务一：导体与绝缘体的概念（20分钟）让学生分工合作，将已经准备好的导体和绝缘体分类贴在黑板上。

教师引导学生观察各物体是否传导电流。

学生贴好分类后，教师指导学生总结导体和绝缘体的概念：导体是指可以传导电流的物体，如金属、水等；绝缘体是指不能传导电流的物体，如木材、橡胶等。

学生在情景中感受导体和绝缘体的特点。

3.学习任务二：讨论导体与绝缘体的特点（20分钟）教师引导学生对导体和绝缘体的特点进行讨论。

教师可以提问学生以下问题：(1)导体和绝缘体的外表有什么不同？(2)导体和绝缘体的触感有何不同？(3)导体和绝缘体可以传导电流吗？引导学生通过讨论，总结出导体和绝缘体的特点。

4.学习任务三：导体和绝缘体的实验（30分钟）教师组织小组活动，学生各小组自行准备实验工具和材料进行实验。

实验内容为：用铜线和电桩将电流传播到灯泡上。

实验前，教师需引导学生提出实验问题：“电流会不会传播到灯泡上？”实验过程中，引导学生观察实验现象，并由学生自行判断灯泡是否发光。

实验结束后，让学生总结实验结论和可能的原因。

5.学习任务四：通过例题巩固学习（15分钟）教师出示一些例题，要求学生根据所学知识，在例题中判定物体是导体还是绝缘体，进一步巩固学习成果。

6.小结（10分钟）教师向学生复习导体和绝缘体的概念和特点，并进行简单的总结。

学生分享自己学到的知识和经验。

四、教学评估：1.教师观察记录学生在实验中的观察能力和实践探究精神。

教科版四年级下册科学《导体与绝缘体》
参考教案
教师活动
二、引导学生探究
1、分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个物体，讨论这个物体是导体还是绝缘体，并说明理由。

2、实验操作：每组根据任务要求制定研究规划，使用电路检测器进行实验操作，记录实验结果。

3、整理实验记录：每组整理实验记录，分析实验结果，得出结论。

学生活动
1、学生自主讨论，探究每个物体的导电性质，并说明理由。

2、根据任务要求制定研究规划，使用电路检测器进行实验操作，记录实验结果。

3、整理实验记录，分析实验结果，得出结论。

教师活动
三、总结归纳
1、讨论：请各组代表分享实验结果和得出的结论。

2、讲解：根据学生的实验结果，总结导体和绝缘体的特
点和应用领域。

幻灯出示：导体和绝缘体的应用领域。

）
3、板书设计：导体和绝缘体的特点和应用领域。

导体：容易导电，广泛应用于电线、电路等领域。

绝缘体：不易导电，广泛应用于绝缘材料、塑料制品等领域。

教学反思：
本课通过实验操作，让学生深入探究了导体和绝缘体的特点和应用领域。

学生通过小组合作，培养了实证精神和探究惯，同时也增强了安全用电的生活意识。

但在教学过程中，需要注意对实验操作的指导和安全保障，以确保学生的研究效果和安全。

四年级科学下册导体和绝缘体教案【教学目标】1.认识到有的物体易导电，这样的物体叫作导体；有的物体不易导电，这样的物体叫作绝缘体。

导电性是材料的基本属性之一。

2.根据检测要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。

实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。

3.学会与人合作。

培养尊重事实的实证精神。

认识到井然有序的实验操作和形成安全用电的意识是很重要的。

【教学重难点】1.检测身边的物体是否导电。

2.用电路检测器检测判断物体的导电性。

【教学准备】为每个小组准备：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝（易拉罐）、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体、一个电路检测器、一份科学检测记录表。

【教学过程】一、情景导入，聚焦问题在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。

我们可以借助电路检测器来检测物体的导电性。

选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。

（1）先检查电路检测器能否正常工作。

（2）预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。

（3）用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录，并与预测进行比较。

（4）将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。

仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗？2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）你预测被检测物体能否使小灯泡亮起来的认识依据是什么？（2）导体与绝缘体的异同点在哪里？3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识1.整理检测记录。

在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。

在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？3.下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？四、拓展应用，深化认识安全提示：在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。

四年级科学《导体与绝缘体》教学设计四年级科学《导体与绝缘体》教学设计（精选12篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的四年级科学《导体与绝缘体》教学设计，欢迎阅读与收藏。

四年级科学《导体与绝缘体》教学设计篇1教材与学情分析《导体与绝缘体》是全国小学科学教科版四年级下册第一单元的第五课，本单元利用导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念。

本课分为两部分：一、检测身边的物体是否导电；二、教室里电器设备的绝缘材料。

教材以检测一块橡皮作为研究的开始，目的在于引出后面的探究活动——检测20余种材料的导电性。

通过实验发现规律，总结出导体与绝缘体的概念。

在前几节课的基础上，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识，并且在生活中，学生已经获得了相关经验，把不同的物体连接到电路中时，情况是不一样的。

本课希望学生将结果记录在记录表上，这对学生来说是一个新的要求，另外，在讨论“如何检测橡皮的导电性”活动中，将帮助学生形成规范的实验操作习惯，这对学生科学素养的培养是有一定意义的。

目标与重难点科学概念：1、容易导电的物质叫导体，不容易导电的物质叫绝缘体。

过程与方法：1、讨论制定科学规范的检测橡皮导电性的研究计划。

2、检测身边材料的导电性，对实验现象进行归纳和分析。

情感态度与价值观：1、学会与人合作，养成规范的实验操作习惯。

2、培养归纳和分析实验现象的能力，认识到安全用电的重要性。

教学重点：学会检测物体导电性的方法，建立导体和绝缘体概念的正确认识。

教学难点：讨论制定检测橡皮导电性的研究计划教学准备学生：每组一套材料，包括装有发光二极管的电路检测器，记录单，盘子，木片，塑料片，陶瓷，石头，纸板，橡皮，丝绸，海绵，回形针，旧版1角、5角、1元硬币，玻璃，干毛巾，湿毛巾，磁铁，导线等待测材料。

四年级科学下册导体与绝缘体教案教科版一、教学目标：1. 让学生了解导体的概念，知道导体和绝缘体的区别。

2. 培养学生通过实验和观察，分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容：1. 导体和绝缘体的概念。

2. 导体和绝缘体的区别。

三、教学重点：1. 导体和绝缘体的概念。

2. 导体和绝缘体的区别。

四、教学难点：1. 导体和绝缘体的区别。

五、教学方法：1. 实验法：通过实验让学生直观地了解导体和绝缘体的区别。

2. 观察法：让学生观察实验现象，分析问题、解决问题。

3. 讨论法：引导学生合作交流，提高学生的科学素养。

教案部分：一、导入：1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习绝缘体的概念。

2. 提问：你们知道什么是导体吗？二、探究导体和绝缘体的区别：1. 让学生观察实验器材，了解实验要求。

2. 分组进行实验，引导学生观察实验现象。

3. 分析实验现象，引导学生得出导体和绝缘体的区别。

2. 教师进行点评，完善学生对导体和绝缘体的认识。

四、拓展练习：1. 让学生举例说明生活中的导体和绝缘体。

2. 教师进行点评，提高学生对导体和绝缘体的应用能力。

五、课堂小结：2. 教师进行点评，强调导体和绝缘体在生活中的应用。

六、作业布置：1. 让学生完成课后练习，巩固导体和绝缘体的知识。

2. 鼓励学生在生活中观察导体和绝缘体的应用，进行实践探究。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、实验操作和课后作业，评估学生对导体和绝缘体的理解程度。

2. 观察学生在实验中的合作交流情况，评价学生的团队协作能力。

3. 鼓励学生提出问题、分析问题，评价学生的思维能力和解决问题的能力。

七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。

2. 针对学生在实验中的疑问，进行个别辅导，确保学生理解正确。

3. 鼓励学生在课后继续观察导体和绝缘体的应用，将学到的知识运用到生活中。

八、教学拓展：1. 引导学生进一步探究导体和绝缘体的性质，如导体的电阻、绝缘体的耐压等。

小学科学《导体和绝缘体》教案一、教学目标：1. 让学生了解导体的概念，知道常见的导体和绝缘体。

2. 让学生通过实验和观察，探究导体和绝缘体的性质。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

二、教学内容：1. 导体和绝缘体的概念。

2. 常见导体和绝缘体的例子。

3. 导体和绝缘体的性质。

三、教学重点：1. 导体和绝缘体的概念及例子。

2. 导体和绝缘体的性质。

四、教学难点：1. 导体和绝缘体的性质的理解和应用。

五、教学准备：1. 实验材料：铜线、塑料尺、玻璃杯、水、电珠等。

2. PPT课件。

教学过程：一、导入新课：1. 引导学生回顾上一课的内容，复习绝缘体的概念。

2. 提问：你们知道什么是导体吗？二、探究导体和绝缘体的性质：1. 分组实验：每组发一根铜线、一个塑料尺、一个玻璃杯、一杯水、一个电珠。

让学生将这些材料连接起来，看电珠是否亮起来。

2. 引导学生观察实验现象，发现铜线和电珠连接时，电珠亮起来，而塑料尺、玻璃杯和水连接时，电珠不亮。

3. 提问：为什么铜线能让电珠亮起来，而塑料尺、玻璃杯和水不能呢？三、学习常见导体和绝缘体：1. 引导学生列举生活中的导体和绝缘体。

2. 展示PPT课件，让学生了解更多的导体和绝缘体。

四、巩固知识：1. 填空题：导体是____，能导电；绝缘体是____，不能导电。

五、课堂小结：2. 强调导体和绝缘体在生活中的应用。

教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了导体和绝缘体的概念，掌握了它们的性质。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在知识点拓展方面，还需加强引导，让学生了解更多关于导体和绝缘体的知识。

六、教学过程（续）：六、拓展练习：1. 设计一个简单的电路，使用至少两种不同的导体和绝缘体。

2. 让学生尝试解释为什么某些物体能够导电，而其他物体则不能。

七、家庭作业：2. 完成教科书上的相关练习题。

八、课程评价：1. 评估学生在实验中的参与度和观察能力。

2. 检查学生的家庭作业，评估他们对导体和绝缘体知识的理解和应用。

四年级科学下册导体与绝缘体教案教科版第一章：导体与绝缘体的概念引入1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生能够理解导体和绝缘体的概念，能够区分生活中常见的导体和绝缘体。

1.1.2 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。

1.1.3 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

1.2 教学重点1.2.1 导体和绝缘体的概念。

1.2.2 实验操作和观察能力。

1.3 教学难点1.3.1 导体和绝缘体的区分。

1.3.2 实验结果的分析和解释。

1.4 教学方法1.4.1 实验法：通过实验使学生直观地感受导体和绝缘体的不同。

1.4.2 观察法：培养学生仔细观察实验现象的习惯。

1.4.3 讨论法：引导学生通过讨论分析实验结果。

1.5 教学过程1.5.1 导入：引导学生思考导体和绝缘体的概念。

1.5.2 实验：进行导体和绝缘体的实验，观察实验现象。

1.5.3 分析：引导学生分析实验结果，得出导体和绝缘体的定义。

1.5.4 练习：让学生举例生活中常见的导体和绝缘体。

1.5.5 总结：对本次实验和教学内容进行总结。

第二章：导体与绝缘体的实验探究2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：使学生能够通过实验探究导体和绝缘体的性质。

2.1.2 过程与方法：培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.1.3 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

2.2 教学重点2.2.1 导体和绝缘体的实验探究。

2.2.2 实验操作和观察能力。

2.3 教学难点2.3.1 实验结果的分析和解释。

2.3.2 科学探究方法的运用。

2.4 教学方法2.4.1 实验法：通过实验使学生直观地感受导体和绝缘体的不同。

2.4.2 观察法：培养学生仔细观察实验现象的习惯。

2.4.3 讨论法：引导学生通过讨论分析实验结果。

2.5 教学过程2.5.1 导入：引导学生回顾导体和绝缘体的概念。

2.5.2 实验：进行导体和绝缘体的实验，观察实验现象。

四年级科学下册导体与绝缘体教案教科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够识别常见的导体和绝缘体。

（2）了解导体和绝缘体的概念及它们在生活中的应用。

（3）学会用实验方法区分导体和绝缘体。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，培养学生的问题解决能力。

（2）培养学生合作交流、总结归纳的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究欲望。

（2）培养学生珍惜资源，爱护环境的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）导体和绝缘体的概念。

（2）常见导体和绝缘体的认识。

（3）实验方法区分导体和绝缘体。

2. 教学难点：（1）导体和绝缘体的本质区别。

（2）实验操作的准确性。

三、教学准备1. 教师准备：（1）制作PPT，展示导体和绝缘体的图片及应用。

（2）准备实验器材，如各种金属、塑料、玻璃等。

2. 学生准备：（1）预习导体和绝缘体的相关知识。

（2）准备好笔记本，记录实验过程和结果。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示导体和绝缘体的图片，引导学生思考：什么是导体？什么是绝缘体？（2）学生分享预习成果，教师总结并板书。

2. 探究导体和绝缘体的特点（1）分组讨论：导体和绝缘体在生活中的应用。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3. 实验区分导体和绝缘体（1）教师讲解实验步骤和注意事项。

（2）学生分组进行实验，记录实验过程和结果。

（3）各组汇报实验成果，教师点评并总结。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固导体和绝缘体的概念及应用。

五、课后作业1. 绘制导体和绝缘体的思维导图。

2. 列举生活中常见的导体和绝缘体，并说明它们的作用。

3. 思考：为什么导体容易导电，而绝缘体不容易导电？六、教学延伸1. 家庭小实验：让学生回家后，与家人一起寻找家中的导体和绝缘体，并进行简单的实验，观察它们的导电性。

2. 社会调查：让学生调查导体和绝缘体在生活中的应用，了解它们对人类生活的重要性。

《导体与绝缘体》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解导体的概念，知道导体常见的例子。

2. 让学生理解绝缘体的概念，知道绝缘体常见的例子。

3. 让学生掌握导体和绝缘体的区别与联系。

4. 培养学生动手实验的能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 导体的概念及常见例子。

2. 绝缘体的概念及常见例子。

3. 导体和绝缘体的区别与联系。

4. 实验：区分导体和绝缘体。

三、教学重点与难点1. 教学重点：导体和绝缘体的概念，导体和绝缘体的区别与联系。

2. 教学难点：导体和绝缘体的区别与联系的深入理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考。

2. 采用实例分析法帮助学生理解导体和绝缘体的概念。

3. 采用实验法让学生亲身体验导体和绝缘体的特性。

4. 采用小组讨论法培养学生的团队协作精神。

五、教学准备1. 导体和绝缘体的图片及实物。

2. 实验器材：电池、灯泡、导线、绝缘材料等。

3. 教学课件。

六、教学过程1. 导入：通过问题驱动法，引导学生思考导体和绝缘体的概念。

2. 新课：讲解导体和绝缘体的概念，分析导体和绝缘体的区别与联系。

3. 实例分析：展示导体和绝缘体的图片及实物，让学生直观地了解导体和绝缘体。

4. 实验环节：分组进行实验，让学生亲身体验导体和绝缘体的特性。

七、作业布置1. 请学生列举生活中常见的导体和绝缘体。

八、教学反思1. 反思教学内容：导体和绝缘体的概念、特点及区别是否讲清楚。

2. 反思教学方法：问题驱动法、实例分析法、实验法、小组讨论法是否有效。

3. 反思教学效果：学生对导体和绝缘体的理解程度，以及对实验操作的掌握程度。

九、课后辅导1. 针对学生作业中遇到的问题进行解答。

2. 针对学生在实验过程中遇到的问题进行指导。

十、课程拓展1. 引导学生思考导体和绝缘体在日常生活和工业中的应用。

2. 引导学生探究导体和绝缘体的其他特性，如导体的电阻、绝缘体的breakdown 电压等。

重点和难点解析六、教学过程详细补充和说明：实验环节是学生直观了解导体和绝缘体特性的关键步骤。