2013春集体备课电子版教案(科学)2

小学科学第13课时《温暖的春天》（教案）温暖的春天（教案）一、教学目标：1. 知识与技能目标：掌握春天的特征和变化，了解春天的气温、降水、风、阳光等特点。

2. 过程与方法目标：培养学生观察和记录的能力，发展学生的实验和探究意识，提高学生的团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对春天的热爱和欣赏之情，培养学生保护和珍爱环境的意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够描述春天的特点和变化。

2. 教学难点：培养学生的实验与探究意识，提高学生的观察与记录能力。

三、教学准备：1. 教学资源：PPT、实验器材、图片等。

2. 学生准备：学生预习教材内容，准备实验记录本和绘画工具。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 温暖的春天是什么样的？请同学们用自己的话描述一下。

2. 引入教学主题：今天我们将学习春天的特征和变化，一起来探究温暖的春天吧！Step 2：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT向学生介绍春天的特征和变化：春天气温逐渐回升，天空明亮晴朗，阳光照射时间增加，降水量逐渐增多，风力逐渐加大等。

2. 让学生观察春天的变化，与同桌分享自己的观察记录。

Step 3：实验探究（35分钟）1. 分成小组，每个小组设计一次实验，通过实验来观察春天的特点和变化。

2. 学生自由选择实验主题，例如：春天的气温变化、阳光的变化、降水量的变化等。

3. 学生在实验记录本上详细记录实验的步骤、材料和观察结果。

4. 学生进行实验，并互相交流和讨论实验结果。

5. 各小组派代表展示实验结果，大家共同讨论。

Step 4：课堂总结（10分钟）1. 要求学生根据实验结果，总结春天的特点和变化，用自己的话描述一下。

2. 让学生展示绘制的春天图片，并分享各自的感受与体验。

3. 引导学生思考如何保护春天的环境，呼吁大家珍惜春天的美丽。

五、教学延伸：1. 布置作业：要求学生观察春天的特点和变化，并绘制春天的图片，配以文字描述。

三年级教学工作计划2013年上学期班级4班科目科学教师袁检学期教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

学情分析通过三上的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。

学生小组内的合作交流也有了基础。

两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。

教材和其它课程资源分析及课时安排一．教学要求与评价1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。

2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。

最新部编版三年级上册科学第二单元单元备课(集体备课)一、备课目标- 掌握科学第二单元中的重点知识和技能。

- 培养学生的科学思维和实验探究能力。

- 增强学生对科学实践的兴趣和参与度。

二、备课内容1. 本单元的主题和内容- 主题：种子的生长- 内容：- 种子和花朵的区别- 种子的组成结构- 种子的发芽过程- 种子的生长需要的条件- 种子的传播方式2. 知识要点- 种子和花朵的区别：- 种子是植物生长的起点，花朵是植物的繁殖器官。

- 种子的组成结构：- 种皮、胚珠、胚芽、营养物质。

- 种子的发芽过程：- 吸水膨胀、破裂、根的伸长、茎的伸长。

- 种子的生长需要的条件：- 适当的温度、光照、水分和空气。

- 种子的传播方式：- 风传播、动物传播、人工传播。

3. 教学目标- 知识目标：- 掌握种子和花朵的区别。

- 理解种子的组成结构。

- 了解种子的发芽过程和生长需要的条件。

- 了解种子的传播方式。

- 能力培养目标：- 能够观察、描述和记录实验现象。

- 能够提出问题和做出合理猜想。

- 能够进行简单的实验观察和记录结果。

- 情感态度价值观目标：- 培养学生对科学实践的兴趣和积极参与态度。

- 培养学生的团队合作意识和互助精神。

三、备课准备1. 教学资源准备- 课本《最新部编版三年级上册科学》- 实验器材：种子、水杯、纸巾、放大镜等- 实验记录表- 学生教具：活动卡片、课件、图片等2. 教学环境准备- 教室布置：准备展示种子和花朵的图片、标签等。

- 实验区：确保实验台面整洁，提前摆放好实验器材。

四、教学步骤1. 导入- 利用图片展示种子和花朵，引导学生思考：它们有什么不同？为什么植物要有种子？2. 探究活动- 分组进行实验：1. 实验一：观察种子的组成结构。

2. 实验二：观察种子发芽的过程。

3. 实验三：探究种子的生长需要的条件。

3. 总结归纳- invite students to summarize and share their findings about the structure of seeds, the process of seed germination, and the conditions required for seed growth.4. 练巩固- 完成课本上相关练题。