浅谈职业教育院校人才培养的现状和措施

一、职业教育面临的机遇与挑战职业技术教育尽管对经济社会的发展和教育体制的改革起到了越来越大的作用,产生了越来越深刻的影响,但是近两年来却遇到了较大困难,其形势是相当严峻的。

其主要原因是职教在新形势下遇到了来自社会各方面的挑战。

1.职业教育院校面临的机遇随着我国经济由计划经济向市场经济转变,由粗放经营向集约经营转变。

生产力将得到极大的解放,企业要释放出多余的劳动力,这样就造成大量的社会失业。

同时社会的用人单位对就业人员的各方面的素质要求也会越来越高,不仅需要大批懂技术会管理的高技术人才,同样更多地需要一大批动手能力强,技术精湛的实际操作人才;而我国的高等普通教育又在一定程度上难以满足社会快速发展对操作人才的需求。

职业教育是为劳动者就业而进行的职业准备教育,这样就为职业教育提供了良好的发展机会。

2.职业教育院校面临的挑战随着我国城乡居民生活水平的提高,接受更高层次教育的物质承受能力已明显增强,因此,许多家长不希望也不需要孩子过早就业,只希望能多读一些书。

家长望子成龙心切,加之我国目前就业形势严峻,企业招工盲目要求高学历等原因,近两年社会上涌动起一股“高考热”、“高教热”。

社会对高学历的追求,必然使中学毕业生选择削尖脑袋向大学里挤,至使职业教育院校“门庭冷落”。

同时,随着高校的扩招,社会失业人数剧增,企业用工乏力,社会所能提供的职业岗位有限,因此,必然导致职业技术院校毕业生就业困难,这样职业教育又面临着挑战。

在机遇和挑战并存的现状下,如何结合职业教育学生的实际情况,优化职业教育人才培养是一个值得探讨的话题。

二、深刻认识职业教育院校人才培养的规律和特点随着社会的发展,要加强职业教育学生的培养,就需要我们深刻地了解职业教育的特点和规律。

随着对社会用人单位选人用人和学生就业的发展趋势的研究,可以看出影响职业技术教育的存在和发展的必然因素主要有下面两个:一是社会发展和用人单位生产方法和技术发展对职业人才素质的客观要求;另一个是职业教育学生的个性特点和集体素质水平对职业教育的实际要求。

1.要符合职业教学规律和教学原则职业教学规律反映了职业教学中各基本因素之间最本质的联系,职业教学原则是完成教学任务的行为准则和一般原理。

在选择教学方法时必须遵循一定的教学规律和教学原则。

比如:遵循职业教育学生特殊认识性规律,在专业教学中尽量采用直观性的和实习性的教学方法,能增加学生动手联系机会的方法;遵循因材施教原则,针对学生基础差异较大的特点,采取能为尽量多的学生所欢迎的教学方法,对不同情况的学生给予不同指导方法。

2.要符合职业教育学生的认识特征教学的最终体现是学生的学,教学方法的选择必须与学生的基础条件和学习能力相适应。

比如职业教育中,部分学生文化基础不是很好,理解较慢。

在进行理论教学时,要多采用直观性的教学方法,不宜过多进行数学和逻辑推导,在进行专业教学时,可省略一些参观教学环节,直接进入理论教学或实作训练。

总之,教师在选择教学方法时,要充分考虑学生的思维水平、学习态度、自学和适应能力,真正做到有的放矢,量体裁衣。

三、把握学生思想动态,引导学生树立正确的价值观,端正学习态度近年来,职业教育迅速发展,职业教育学生人数迅速增加,对比普通高等院校的学生,一些问题相对要突出一些。

主要表现为有些学生无所追求,浮躁不安,生活消极而颓废。

那么,针对职业教育中学生出现的这些问题,我们又该采取哪些措施呢?首先我们来了解一下学生中出现这些现象的原因。

1.心理上的自卑感使学习动力不足进入职业教育院校的学生,特别是高等职业技术院校的学生有部分是高考的落榜生,他们是在心灰意冷的心理状态下迈进职业教育院校大门的。

一方面学生认为高考的失落让自己进入了职业院校这个“无用”的群体,自卑心理严重,学习意识缺乏;另一方面学生对个人价值观的认识不足,认为在职业技术学习中只要基础知识学一点、专业懂一点,能维持个人在社会中的生存即可,不需要高深的知识。

更有一部分学生来学校是为了混一张文凭,随波逐流,得过且过,他们的学习不是为自己,而是认为父母、学校、老师要我学,自暴自弃,学习没有动力。

2.理想与现实的冲突使学习的思想产生波动对于职业教育中的青年学生而言,正处于身心发育接近定型阶段,他们精力充沛,兴趣广泛,但由于他们思想尚未成熟,情感丰富而不稳定,造成了理想与现实的矛盾。

他们一受到鼓舞就大为振奋,一遇挫折便灰心丧气,情绪反应延长,缺乏承受痛苦和挫折的能力,容易使自我意识处于一种软弱无力的状态,丧失改变自我地位的信心。

久而久之出现消极忍让、一蹶不振等现象,在一种不良心理状态下学习,理想和目标迷茫,学习动力不足。

3.专业不对口,影响着学生的学习兴趣随着大多职业教育院校办学规模的扩大,专业设置的增多,许多学校在教学仪器设备和实习实践基地的建设与相关专业设置方面的矛盾越来越明显,必要的教学仪器设备、实习设备缺乏。

造成了有些学生对所学专业不感兴趣,产生对专业及学习的厌学情绪。

4.职业教育院校办学方向有偏差受办学条件的制约,多数职业教育院校的教学重点还放在课堂理论教学上,有的学校缺少硬件设备,甚至没有实习实践场地,没有实习指导教师,即使有点时间到企业实习,也是走形式,学习专业技术根本无从谈起。

5.相对较低的家长约束力影响了学生的学习与中学时期相比,职业教育学生受父母的约束力大大减弱,再加上与教师、父母之间很少沟通,很多学生我行我素,自我控制、约束能力较差,甚至有的学生厌学情绪较重,学习成绩明显下降也是显而易见的事情,由此形成恶性循环:厌学导致成绩差,成绩差反过来导致厌学。

那么,针对职业教育中存在的问题,应该采取哪些相应的措施,优化人才培养呢?1.培养学生的自信心,树立远大理想要有效地培养学生的自信心,就要使学生们明确学习的目的,树立远大的理想。

自信心的树立主要在于学生自己,要善于正确认识自我和评价自我,正确认识自卑感的利与弊,提高克服自卑感的能力,善于正确对待自我并运用适当的方法完善自我。

院校有责任和义务使学生懂得,职业教育院校培养出来的学生和普通高等院校培养的学生一样也是我国社会主义现代化经济建设的生力军。

市场竞争主要是人才的竞争,只有思想素质高、业务技术水平精,才能成为国家的栋梁。

通过开展演讲比赛、座谈会、讨论会、辩论会等活动,以及请成功的毕业学生来讲座或座谈等方式来帮助学生树立远大的理想,克服自满、自浅谈职业教育院校人才培养的现状和措施介战铎1朱涟漪2(1.空军第一航空学院河南信阳464000;2.河南信阳大拱桥学校河南信阳464000)【摘要】随着我国经济飞速发展,职业教育已经逐渐成为有别于普通学历教育的一种重要的国民教育模式。

职业教育的重要性逐渐被人们所认可,但是与传统的学历教育相比,在实用人才培养上还有一些问题有待提高。

在社会经济竞争日益激烈的背景下,用人单位也对人才培养提出了更高的要求,这对职业教育而言都充满了机遇和挑战。

【关键词】职业教育;规律;价值观;课程设置222●卑心理。

从思想上解决贪图安逸、不思进取的错误认识,从心理上让学生们走出认识的误区,端正学习态度,树立自强不息的信念。

2.培养兴趣,让学生热爱学习兴趣是最好的老师。

培养兴趣对于高职学生而言是至关重要的,学生只要对专业有了基本的兴趣,那么学起来就会感兴趣得多,就可以在很大程度上避免厌学现象。

为此,新生入校后,学校要及时开展一系列生动活泼、形式多样的活动,以帮助学生牢固树立起专业思想,培养出学生的专业兴趣。

比如带学生到工厂车间去参观,或者请业内专业成功人士作专题报告,设计墙报板报宣传栏,观看与专业相关的影视录像等,都对学生专业思想教育起到很好的作用。

3.改革课程设置,突出实训实用职业教育是技能教育,强调操作性、实用性,因此一定要牢固树立技能教学的观念,加大实训、实习的资金投入,增强实训教学。

教材要实用、实践性强。

加强学校与企业,学校与人才市场的联系,根据用人单位的需求、工作岗位的要求培养学生。

4.强化管理育人意识,加强对职业教育学生的管理院校要发挥正面疏导、说服教育主渠道的作用,同时也要注意借助社会、家庭的力量,经常对学生进行技术革新教育、人才培养教育、自我成才教育、典型事例教育以及爱国主义教育和法制教育,不断供给学生积极向上的精神食粮。

在思想疏导的同时,也要加强对学生的监管力度,特别是一些自学自控能力差的学生,作为教育者要本着对学生负责的态度,加强对学生学习的督促和生活上的管理,强化管理的意识,把学生的事情时刻挂记在心上。

四、职业教育中存在的一些涵待解决的问题随着社会对人才的需求和职业教育的发展,我国职业教育存在的一些问题和弊端就随之浮出水面。

1.院校本身办学模式和课程设置涵待解决职业技术学校办学模式比较单一,缺乏学生就业前后的沟通;专业设置和教学内容与经济和技术发展有所脱节;课程设置不合理,使学生缺乏发展和适应变化的能力。

职业教育院校要立足于自身的实际,着眼与社会经济发展的前沿,积极调整院校课程设置,使院校本身所教授的知识能够及时得满足社会发展的需求。

2.政府和社会重视有待提高虽然职业技术教育在飞速的发展,但是大教育下的职业教育没有完善的制度体系,政府和社会的重视不足,建立统一、协调的管理机构虽然呼声很高,但实施中碰到许多困难,政府职能的定位还须等待,如政府支持的专项研究,政府对制度的建设的迫切感、使命感和政府机关工作人员的法治思维和意识不够等。

同时社会上对职业教育还存在一些歧视和错误的看法,学历高于技术的理念还在社会中根深蒂固,中国传统的家庭教育观念还没有改变。

社会上的一些媒体缺乏对职业教育的了解和正面报道,对引导普通家庭接受职业教育的观念还存在欠缺。

这些都是需要政府和社会广泛关注的问题。

3.职业教育的理念有待更新现代教育技术的引入和职业教育异军突起使职业教育成为与普通教育并驾齐驱的一种教育。

在职业教育中,受传统教育的影响,普通教育的理念影响着整个职业教育。

职业教育的社会地位实际上还未达到与普遍教育并驾齐驱的地位。

重学术、轻应用;重普教、轻职教的思想还在教育界、社会上占统治地位,传统的价值观、质量观、评价观还被作为衡量标准套用于职教。

只有通过论证、试验和改革,才能使新的教育手段、教学方法适应职业教育教学的要求,真正办出特色。

随着社会的发展和人民生活的进步,社会上不仅需要大量的懂技术会管理的高学历人才,更多的能够熟练操作机器和动手能力强的技术工人必将成为社会发展的中流砥柱。

职业教育必将成为我国未来国民教育中一个很重要的趋势。

作者简介:介战铎,河南信阳空军第一航空学院,助教。

朱涟漪,河南信阳大拱桥学校,教师。

[责任编辑:田瑞鑫]●(上接第198页)学,考研,读博才有出息,才是好学生的社会里,高加林、李志宏从既定秩序中异化出来,失去家乡的便利,亲戚和朋友从生活中消失,没有人文资源可利用。