小学音乐兴趣小组活动记录下
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大李小学兴趣社团小组活动记录
（2012—2013下学年）
小组名称：音乐社团小组辅导教师：孙焕平
2013年2月
2012-2013学年第二学期音乐社团活动记录
课外活动记录表
时间周三下午两节
课后
地
点
音乐室组
别
音乐辅导
教师
孙焕
平
参加
人员
小组
全体
人员
活动
内容
问声好(1)
活动过程记录1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍
手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。
）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，
就在自己的课本上画上一朵大红花。
活动
效果
学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。
时间周三下午两节
课后
地
点
音乐室组
别
音乐辅导
教师
孙焕
平
参加
人员
小组
全体
人员
活动
内容
问声好(2)
活动过程记录
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的
感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动
效果
学生表演训练，活动效果良好。
时间周三下午两节
课后
地
点
音乐室组
别
音乐辅导
教师
孙焕
平
参加
人员
小组
全体
人员
活动
内容
时间的歌（1）
活动过程记录
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。
小
2、听音乐，学生可
随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示
时间到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画
的次数准确。
活动
效果
学生参与积极。
时间周三下午两节课
后
地
点
音乐室组
别
音乐辅导
教师
孙焕
平
参加
人员
小组
全体
人员
活动
内容
时间的歌（2）
活动过程
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清
楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，
选择打击乐器。
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐
伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
活动
效果
采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。
2011-2012学年第一学期音乐活动记录
课外活动记录表
时间周三下午两节
课后
地
点
舞蹈室组
别
音乐辅导
教师
孙
焕
平
参加
人员
小组
全体
人员
活动
内容
跳起舞（1）
活动过程记录
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气
氛。
活动
效果
教授基本舞蹈知识。
时间周三下午两节课
后
地
点
音乐室组
别
音乐辅导
教师
孙焕
平
参加
人员
小组
全体
人员
活动
内容
跳起舞（2）
活动过程记录
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。
演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖
拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。
（想一想：三种乐
器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动
效果
学生们在小组合作方面存在问题。
时间周三下午两节
课后
地
点
音乐室组
别
音乐辅导
教师
孙焕
平
参加
人员
小组
全体
人员
活动
内容
愉快的劳动（1）
活动过程记录
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮
后海滩上都有什么？
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的
印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动
效果
体会劳动的热情。
时间周三下午两节
课后
地
点
音乐室组
别
音乐辅导
教师
孙焕
平
参加
人员
小组
全体
人员
活动
内容
愉快的劳动（2）
活动过程记录
表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和
的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的
劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
活动
效果
小组比赛激发学生兴趣。
