音乐兴趣小组活动记录()

4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动 效果
体会劳动的热情。
第 时间
周
九 地点
辅导
音乐室
蔡济仙
教师
参加 人员
活动 内容
表演唱
活动 表演《最美的歌唱给妈妈听》
过程
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳， 指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己
第 十三
时间
地点
周
音乐室
辅导 蔡济仙
教师
参加 人员
活动 内容
音乐会（2）
16 人
活动 二、聆听《小乐队》
过程
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。 2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。 三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或 喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
学生们在小组合作方面存在问题。
第八
时间
地点
周
音乐室
辅导 蔡济仙
教师
参加 人员
20 人
活动 内容
表演唱
活动 聆听《大海啊，故乡》
过程
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退
潮后海滩上都有什么？
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样 的印象？
力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
30 人
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
活动 效果
小组比赛激发学生兴趣。
第十
时间
地点 音乐室
周
辅导 教师
蔡济仙
参加 人员
32 人
活动 内容
表演唱
活动
一、表演《剪羊毛》
过程
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切 有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，
白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
二、表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱 强，要强调第一拍。
活动
学习积极，效果较好。
效果
时间
第 十六 周
地点
辅导
音乐室
蔡济仙
教师
参加 人员
19 人
活动内容 表演唱
活动 表演《小拜年》
过程 1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。 2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。 3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 4、跟着老师的琴声完整地唱歌。 5、听音乐分小组编创动作。 6、边唱边跳。 7、选一部分学生用打击乐伴奏。
28 人
活动 内容
表演唱
活动
表演《小袋鼠》
过程
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和 听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这 首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、
断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
活动 效果
学生表演效果良好。
第十
时间
地点
忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动 ?学生表演训练，活动效果良好。 效果
时间 第三周
辅导
地点 音乐室
蔡济仙
教师
参加 人员
活动 表演唱
内容
活动 一、聆听《明天会更好》
28 人
过程
活动 效果
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 学生参与积极。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得 有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了
（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫 声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的 感情饱满、吐字清楚。
活动 效果
指导学生的音乐发音。
第十一
时间
地点
周
音乐室
辅导 蔡济仙
教师
参加 人员
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀
3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。
活动
在理解音乐表达的感情方面，应由老师多注意引导。
效果
时间
第十八 周
地点
辅导
音乐室
蔡济仙
教师
参加 人员
20 人
活动内容 表演唱
活动
一、编创与活动 为新年晚会对歌
过程
1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在 口风琴上吹奏出
地点
辅导
音乐室
蔡济仙
教师
参加 人员
16 人
活动 内容
表演唱
活动 1、听录音范唱《国家》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、 过程 踏脚（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学 生。
活动 效果
学生具备初步的编排能力。
时间
第 十四 周
地点
辅导
音乐室
蔡济仙
教师
参加 人员
32 人
活动内容 使学生学会基本发声、演唱方法。 活动 1、 点名。 过程 2、 提出要求。 3、 发声练习。 4、 讲述唱歌要领。
5、 小结。
活动 效果
学习发声练习，效果较好。
教师
参加 人员
16 人
活动 内容
表演唱
活动 表演《鼓浪屿之波》
过程
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不 要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三 种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
?活动 效果
时间
第 十五 周
地点
辅导
音乐室
蔡济仙
教师
参加 人员
20 人
活动内容 音乐游戏
活动 一、编创有活动：旋律接龙 用 d、r、m、f、s 五个音做旋律接龙 过程 游戏。要求用最后一个音 接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学 生 之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
活动
学生编排舞蹈，参加展演。
效果
时间
第 十七 周
地点
辅导
音乐室
蔡济仙
教师
参加 人员
30 人
活动内容 表演唱
活动
表演《过新年》
过程 1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
聆听《晚会》
1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。 问：音乐让你想起 了什么？心情是怎样的？：
二周
音乐室
辅导 蔡济仙
教师
参加 人员
活动 内容
音乐会（1）
19 人
活动 聆听《百鸟朝凤》
过程 1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐 曲得乐器——唢呐。 问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少 种？试着学一学。
活动 效果
学生兴趣高涨，效果良好。
活动 学生初步接触感知音乐的节奏，效果良好。 效果
时间 第二周
地点 音乐室
辅导 蔡济仙
教师
参加 人员
20 人
活动 内容
表演唱
活动 一、聆听《拉起手》 过程 教师可结合图片向学生简介歌曲年代，让学生有直观的感
受。 二、表演 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记
异思维。
活动 效果
，学生学习兴趣高涨。
第六
时间
地点
周
?活动 表演唱
音乐室
辅导 蔡济仙
教师
参加 人员
19 人
内容 活动 过程
表演《感恩的心》 1、结合介绍歌曲的创作背景引起学生的学习兴趣。 2、要手脑结合，跟着音乐进行表演。 3、尝试学手语舞的动作。
活动 效果
学生兴趣高
时间 第七周
地点
音乐室
辅导 蔡济仙
2、分小组编创，吹奏给大家听
活动 效果
3、听一听，谁的编创的旋律好听。 二、热热闹闹过新年 1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。
2、分小组编创。 3、展示每个小组的合奏效果。
让学生大胆的编排，教师只起指导作用。
时间 第四周
地点
辅导
音乐室
蔡济仙
教师
参加 人员
32 人
活动
表演唱
内容
活动
一、表演《时间都去哪儿了》
过程
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》
的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到
音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
活动 效果
采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。
时间 第五周 地点 音乐室
辅导 教师
蔡济仙
参加 人员
28 人
活动 表演唱
内容
活动 一、聆听《家乡》
过程 1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 3、可以启发学生编创与碟片不相同的动作表演，培养学生的求