电视广告--第四章--电视广告写作 (2)

（5）字幕。字幕指单独出现在屏幕上的 文字。字幕经常出现在每则电视广告片的结 尾，为整个广告画龙点睛、重复产品名称并 打出广告口号。字幕还经常出现在广告的开 头介绍背景，或在两组画面之间作为过渡和 转场。字幕中以突出表现一件产品或服务的 名称、卖点、价格、保证条款或实验结果等。 有时，为了使对话或广告歌词更易于理解， 字幕还经常出现在屏幕下方。
（2）场景。场景就是电视广告中演员出现的 地点与环境。场景可以是在摄影棚搭设的室内房间， 也可以是室外的露天场所，还可以是用动画制作的 虚拟场景。适当的场景，有助于支持电视广告中的 讯息。场景如果选择不当，反而会成为分散观众注 意力的多余材料，使观众的视线游移到被宣传的产 品或服务之外。有的时候，电视广告的情节会从一 个场景转到另外一个场景，比如演员从家里来到街 上。
在这里，我们遇到的问题与在报刊广告中图案和 文字的关系问题，本质上是相同的。声音和图案之 间也要产生一种创意的张力。 图像善于表现具体、形象的信息，如外形、色彩、 包装及运动状态，不善于介绍产品的抽象性方面， 如成分、评价等。这是声音要表达的。而音乐则在 情绪上感染观众，渲染气氛，引起情感上的共鸣。 因此，既要充分发挥每一个手段的表现力，又 要使各表现手段之间默契合作与有机搭配。
1、视觉要素 在视觉要素中，主要包括演员、场景、道具、 图形、字幕等。 （1）演员。不是所有的电视广告都需要演员， 有的广告会直观地展示产品或服务，并用画外音进 行解释。但是，具有情节性的广告一般都需要演员。 演员一般是人，比如企业或品牌的代言人，生活中 遇到困扰的消费者，现场展示产品的推销员等。演 员也可以是动物，比如人们喜爱的小狗、大象、青 蛙等。演员还可以是卡通形象，比如永备电池的劲 量小兔子等。与电影一样，广告中的演员也会有主 角和配角。演员的使用可以使广告更具人情味，容 易引起观众情感的共鸣。

一、功利性与艺术性的辩证统一
• 功利性，即电视广告所产生的功效与利益，是电视 功利性，即电视广告所产生的功效与利益， 广告艺术的本质属性，离开了功利性， 广告艺术的本质属性，离开了功利性，电视广告就 会失去应有的意义和作用，就不成其为广告了； 会失去应有的意义和作用，就不成其为广告了； • 艺术性，指“文艺作品……”，脱离了艺术性，电 艺术性， 文艺作品 ，脱离了艺术性， 视广告就会失去艺术感染力，功利性也就成了泡影。 视广告就会失去艺术感染力，功利性也就成了泡影。 • 电视广告是一门艺术，需借助于艺术形象和各种艺 电视广告是一门艺术， 术形式、 术形式、表现手段来传播信息 • 决定二者辩证统一关系的三大因素 决定二者辩证统一关系的三大因素——P45 P45
第四章
电视广告的美学特征
2010/03/21
本章提要—— 本章提要
• 一、学习目标与要求 通过本章的学习，了解关于电视广告艺术的美学特征、 通过本章的学习，了解关于电视广告艺术的美学特征、 审美类型与美感形态。 审美类型与美感形态。 二、考核知识点与考核目标 （一）电视广告的美学特征 理解：电视广告艺术的美学特征、 理解：电视广告艺术的美学特征、三对特征的关系 （二）电视广告艺术的审美类型 了解： 了解：电视广告艺术中主要的审美类型及其各自特点 （三）电视广告艺术的美感形态 理解： 理解：电视广告艺术中主要的美感形态及其各自特点
第二节 电视广告艺术的审美类型
• 一、趣味型：生动有趣、娱乐性强，使人倍感轻松愉 趣味型：生动有趣、娱乐性强， 快，在愉悦中接受广告信息并得到审美享受 • 如：耐克广告 范伟广告 • 二、审美欣赏型：艺术品位高、观赏性强、审美意味 审美欣赏型：艺术品位高、观赏性强、 浓 如：阿迪广告 • 三、知识型：通过质朴无华的叙述方式和传统的白描 知识型： 手法，如实介绍某种产品的特点、功能、用途、 手法，如实介绍某种产品的特点、功能、用途、服务 等知识及能给人们带来的好处和用途

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基础课程 专业基础课程 专业设计课程
设计基础、设计素描、设计色 彩等
版式设计、电脑图像设计、电 脑图形设计、非线性编辑、素 材采集等
影视后期编辑与合成、3D动画 制作、影视广告策划与制作、 电视栏目包装等
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目录
• 前言
• 第一章 广告的基本概念 • 第二章 影视艺术语言构成与技法表现 • 第三章 影视广告创意 • 第四章 影视广告设计的表现技法 • 第五章 影视广告的拍摄技法和方式
• ２．表现性蒙太奇
Ａ对比式 Ｂ隐喻式 Ｃ象征式
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• 二、蒙太奇的构成
• １、镜头的种类和作用： （1）根据视距的远近可以分为大小不同的景别：远
景、全景、中景、近景、特写。 （2）根据拍摄的方法，可分为固定镜头和运动镜头
推、拉、摇、移、跟、甩、变焦等等。
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• 景别取决于摄影机、摄像机与被摄对象的距离。
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• 2.水平与垂直思考法
• 水平思考法：发散性思考法。 • 水平思考法有以下5个特点： • （1）以各种不同的角度观察和掌握所给的课题； • （2）以相逆的角度来观察、分析事物； • （3）考虑一事物与其他事物的关系，进行相互比较； • （4）若一事物与其他组合或分解之后，看各有什么样的结果； • （5）一个创意通过联想加以深化后，看从复数项构思中挑选几项，
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• 2.2 影视艺术语言的表现技法－－蒙太奇
• 蒙太奇-----法语montage的译音，是根据影片所要表达 的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多 镜头，然后再按照原定的构思组接起来．先是使用摄像机 手段，然后使用剪辑手段．
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• 一．蒙太奇的分类与表现
• １．叙事性蒙太奇
Ａ连续式 Ｂ平行式 Ｃ交叉式 Ｄ积累式 Ｅ重复式 Ｆ颠倒式

《广告文案写作》课程标准一、课程建设思路及目标（一）课程性质广告文案写作是研究广告作品中语言文字部分写作规律的应用学科。

作为广告学专业的重要课程，基于市场对于广告要求的影响，这门课程越来越受到重视。

该课程主要通过系统讲授广告文案写作的基础理论，以经典案例为引导，分别介绍各类媒体的广告文案写作技巧，同时，辅以优秀作品赏析，以提高学生的广告审美能力和写作水平。

广告文案写作课程包括文案写作基础理论、创意、受众心理以及消费文化等方面，涉及文学、语言学、心理学、传播学、社会学、美学、营销学等多学科知识，相对其他基础课程来说，对学生的基本功和各方面知识储备以及创新能力要求较高。

（二）课程建设的总体目标在既有基础上进一步创新教育教学方法，探索多种培养方式，完善课程建设体系，加强教学团队协作。

在媒介融合的发展趋势之下，重视学生在传播理论课程学习中的主体地位，积极推进研究型、探究型教学，创新教学模式，运用互动教学法、案例教学法等，激发学习者的参与性与创造力，保障并提升本科教学质量，培养跨媒体复合型的广告专门人才。

按照专业建设的指导思想，进一步提升市场营销专业的人才培养质量，使本专业的办学特色更加鲜明，学生实践能力和创新精神显著增强，师资队伍的整体素质稳步提高。

整合相关教学资源、课程结构和教学内容，努力提升内涵，打造科学有效的、有一定特色的课程体系和教学体系，使《广告文案写作》成为我校广告学专业建设中的精品课程。

（三）具体目标1．广泛搜集与《广告文案写作》有关的书籍及文献资料，进一步完善教学大纲、教案等教学内容及工具，教学内容力求容纳最新的知识与信息，体现最新的学术动态与应用方向；2．创新教学方法。

采用案例教学法，构建互动教学模式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课程的兴趣性与教学效果；3．不断激发学生的创作欲望。

引导学生使用创新思维，独立进行创意开发。

二、课程建设内容（包括课程标准的制订；教学内容、教学方法与手段的选择；教学计划、教学大纲的制订；教材建设；师资队伍建设；课程考核与评价体系的制订；教学资源的整合等内容。