孤儿院社会实践报告

孤儿院社会实践报告孤儿院社会>实践报告(一)一、实践目的社会工作专业就是指社会(政府或社会团体)以物质精神与服务等方式对那些因外部、自身与结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助,使她们回复社会生活能力,协调社会互动关系,提高社会生活质量,增强社会福祉的专业方法。

社会工作就是一门实践性很强的专业,所以深入社会,把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。

本次实践的目的有:1、了解儿童福利院的组织结构2、深入学龄儿童中了解她们的生存状况3、巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣与热情二、实践单位介绍xx儿童福利院XX年建院,主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童,并采取家庭寄养等社会化的方式,接纳了许多失依儿童,给予她们生活以及教育帮助。

目前,其中儿童总数:170名。

残疾儿童:80名年龄段分别为:0-2岁,50名;8-17岁,35名;3-7岁,80多名,其中8-17岁为学龄儿童,3个高中生,十几个初中生,其余的为小学生。

我的工作主要就是在教育科室,针对小学与初中的学生进行学习辅导,批改作业,与她们聊天等,偶尔会接触学前儿童,其余时间便就是整理图书。

本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

三、实践内容与个人体会我原本就是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的,因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。

体检,门卫的质问,登记,会议室的等待,甚至就是在真正开始工作时才遇见院里的孩子,这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。

我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

当就是,我所经历的,却颠覆了我的一切。

福利院工作人员给我们一些简单的要求,不要打听她们的身世,为院里的工作保密。

她们之中有一些就是先天残疾的孩子。

有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请,智力发育不全等原因,幼时被父母遗弃,或者失去监护的失依儿童,生命以这种形式出现,让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

我最先接触了就是四五左右岁的学前儿童,学前儿童分为小中大班,较多的时间还就是与学龄的儿童的接触。

在十天的实践中,我把她们的特点主要归纳为以下三点1、她们大部分热情而脆弱学前的儿童有专门的幼儿老师,上午与下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动,唱歌,跳舞,学诗等等,她们都就是年轻的而有活力的女孩子,所以这个院里的活力,很大一部分来自于她们,这就是院方的明智之处。

中午由老师带领着就餐,其余时间由生活老师带领,在寝室休息。

遇到我们这些陌生人,她们却一点也不怕生,就凑到您的身边,热情叫“阿姨”,我最为感动就是,她们都及其希望她们的拥抱,哪怕就是牵手,也可以让她们开心。

往往,她们会莫名其妙地哭起来,仅仅只就是引起别人的注意而已。

老师的稍微的批评,她们也会放在心里。

其实,简单地说,就就是需要她人的关注,我们知道,福利院虽然编制人员众多,甚至正式编制员工就是孩子人数的一般,但就是真正与孩子接触的人,却就是极为少的。

而在家庭中的孩子,却就是众人的宝贝,一大堆人围着她(她)。

所以不难理解,她们的热情来自于对她人关注的渴望。

这也让我认识到在儿童成长时期,来自父母等亲人的肢体交流的重要性。

>心理学上讲,那些与父母有健康肢体交流的孩子,心理上比那些缺乏身体交流的人更健康,在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。

其实,成年人又何尝不就是？有时候,一个>温暖的拥抱,许多痛苦,郁闷,委屈就可以释怀。

2、她们就是与别的儿童一样,就是天使,却就是有点忧伤的天使她们不就是想像中那种封闭的古怪的孩子,她们也充满这阳光与朝气,会依依呀呀学语,遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着,只就是会让人心酸得瞧到,她们会叫食堂的叔叔为“爸爸”,瞧见经常来瞧望她们就是的好心人为“妈妈”。

我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育,她们从小学一年级到初中二年级都有,大部分只就是智力正常的孩子,在附近的学校正常上学,中午有专门的员工给送饭,下午回来在院里的教室里复习功课,周六周日由专门的老师或者志愿者监督她们学习,还有专门的家教。

她们与当年的我们一样,想尽快的完成作业,痛恨考试,责问就是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。

她们也很关注社会中的流行,我清楚地记得,在一次听写汉字的过程中,我报出“杰”,然后组词“杰出”、“俊杰”,她们还就是等了一会儿,一个男孩问,就是不就是“周杰伦”的“杰”,这才发现,她们也就是接触社会的,对流行歌曲也很熟悉。

她们之间也就是像一般孩子那样开玩笑,聊天,讲学校里的事情,不就是那种冷冰冰的关系,她们多像兄弟姐妹班的关系,大一点的孩子照顾一二年级的孩子,这让我很感动。

只就是,有时候,在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向,会发呆,忧郁的面孔,让人疼惜地想,她们也会有心事呀！有一天,一个孩子突然问我,“姐姐,为什么人会死？”我当时就震住了,那么小的孩子,怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题,我自己知道,人一旦考虑了生与死的问题,她似乎就成熟了,也就多了对有关自己生命的思考。

我对她说了很多,记得最清楚的一句就就是“有生就有死呀”,其实这句话里本身就包含了悲观的意味。

我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢？她们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠,然而当她们真正把生活中的问题暴露在我们面前时,许多时候我们难以理解、难以正确分析。

3、院里的>孤独与梦想因为孩子很多,院方的管理人员往往没有能够叫出她们各自的名字,特别就是对于那些内向而不愿交往的孩子。

我不想她们成为无名氏,所以我见她们的第一天,在课程过后,我先告诉她们我的姓名,电话号码,然后让她们在一张纸上写下自己的名字,第二天我就能够记住她们了,我想这就是对她们人格的尊重吧！也就是与她们进一步接触的方式吧！福利院就是一种封闭式的管理,除了学校上课的时间,她们便就是呆在院里,很少出门,偶尔有大孩子去打篮球,她们很少有机会接触外面的世界。

她们在福利院,一般情况下就是断然不准出去的？我问过她们,她们说偶尔有机会带她们出去玩,大一点的孩子对**还就是很熟悉的。

我们发现她们的理想也就是缤纷漂亮的,我问过她们以后想干什么,她们有想当老师的,翻译家的等。

有的孩子,学习很认真,我告诉她们学习之改变自己的很好的出路。

当然青春期的叛逆与烦恼,来不及让她们想太多以后的事情。

十天时间很快结束了,我想,我来到福利院之前,就是带着好奇的眼光来瞧待这个为外界所不知的地方的,走的时候我才发现,其实,自己一直就是一个以感情介入其中的人,即使写这个实践报告的时候,我还就是如此。

对她们的关照,也让我重新审视了一下自身的成长过程,我曾经的烦恼,她们也会有,当然,也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感,但我一直相信,她们,一定会健康地成长的,也会长大,谈恋爱,上大学,找工作,成家立业,成为千万普通人中间的一位。

我相信的！孤儿院社会实践报告(二)实践对象:儿童福利院社会实践时间:xx年1月24日xx年1月24日我与我的几个伙伴在家乡的福利院进行了社会实践社区活动,福利院的老师们向我们介绍着福利院与孩子们的概况,以及在社会实践中关爱孤儿时的注意事项。

因为小朋友大多就是有先天性疾病的弃婴,所以我们在与她们互动时要格外地小心与特别地体贴。

上午9点,我们准时到达福利院,并与小朋友进行了互动。

当老师们与同学们一走进教室,小朋友就一下子兴奋起来,喊着“爸爸”、“妈妈”、“抱抱”等简单的词语,我们也很快进入角色,与小朋友们互动。

我们把事先准备好的零食拿给小朋友吃,陪她们一起瞧电视、搭积木,抱着她们在教室里逛逛。

小朋友们不奢望我们有什么特长会表演什么节目,她们只想坐在“爸爸妈妈”的腿上静静地瞧着我们。

我们跟她们一起合影时,她们会摆出pose,竖起两个手指,喊“yeah！”。

她们会把照相机抢过去,从相机里面瞧瞧自己的模样。

她们会把“妈妈”的头绳拉下来,亲自给“妈妈”扎辫子。

上午10点,准时开饭了,年龄稍大一点的小朋友坐在方桌边,自己吃饭,我们就一对一喂年龄小一点的小朋友吃饭。

她们一个比一个乖,会互相督促“坐好,吃饭”,一口接一口,不一会儿一大碗盖浇饭就已经吃完,一粒米饭也不会浪费。

饭后稍做休息,便就是午睡时间,孩子们认识自己的床位,会自己脱下外裤穿好睡裤,会把袜子放到鞋子了。

下午我们向老师们了解了她们的情况,与春节的心情,老师们说:“她们不会感到孤单与寂寞,反而会感到快乐,因为福利院对她们来说就像家一样。

”下午我们与孩子们玩起了小学或幼儿园才玩起的游戏,她们都很开心。

傍晚我们要走的时候,福利院的老师与孩子们都出来送我们,与我们说“再见。

”回家后,我认为这些孩子就是不幸的,然而有着社会上许许多多好心人的关心与照顾,还有些好心人领养她们,她们又就是幸运的。

我们同学中有一些已经为人父母,有些结婚了还未育有孩子,有些还就是未婚,状态不同每个人也都有不同的感触。

为人父母的同学们觉得她们就是那么听话那么可爱;结婚还未育的同学们觉得孩子就是爱情的结晶,但就是要优生优育,要勇于承担父母的责任。

一天的社会实践活动画上了圆满的句号,但就是留在老师们与同学们心中的回忆不会消失,同学们也觉得关爱这些小朋友也就是非常有意义的活动,今后可以经常开展。

孤儿院社会实践报告(三)作为当代大学生,在这个暑假里我认真履行了学校要求进行暑期社会实践的任务。

积极参加了社会实践活动,认真学习了解了国家大学生要求加强爱国主义精神,投身社会实践的各项指令,深入学习结合自身专业进行了详细而又深刻的实践经历,在实践中收益良多,体会深刻。

这个假期里,我参加了社区组织的去孤儿院当义工的活动,在这次活动中,我>收获许多。

回家后因为离孤儿院比较近,加上社区干部的大力宣传,我与许多志同道合的同学一起参加了此次公益活动。

孤儿院的孩子们从四岁到十五岁不等,父母大多双亡,只能被孤儿院收留。

我所在的孤儿院就是7月初才成立的一所孤儿院,也就是本县历史上的第一所孤儿院,收官孤残儿童共50余人。

由于孤儿院就是7月初才成立,我很有幸参与了孤儿院的筹备与入院工作。

在工作中虚心向工作人员学习,使自己的能力得到了很大的提升。

在迎接来自全县各地孤儿入院的过程中,通过与孤儿及其监护人的交谈中获益匪浅,也使自己更加懂得做人的道理。

孤儿院将孩子分成两个区,一区就是六到十岁,二区就是十一岁到十五岁。

我带的就是二区。

有时候瞧着她们的快乐与满足让我久久不能忘记,这些寻常人家无比简单的满足在这些缺少爱与关怀的孩子们身上却有着非同寻常的意义,护工门平时除了陪伴孩子们玩耍大多数时间就是要照顾全部这些孩子们的生活起居与安全,所以分给每个孩子的关怀就少的又少,如何能满足每一个孩子的成长所需要的关心与爱的滋润,她们无疑就是可怜的,没有父母的爱在孤儿院里生活成长。