部编人教版七年级语文上册第六单元21女娲造人习题课件

（3）根据进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地 球人的形象。
答案示例：未来地球人的脑门特别大，思维能力特别强；双耳张开，能听到宇宙外 的声音；脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物；背上会长出双翅，能跑也能飞。
谢谢大家！
神话故事名（左图）：___________ 神话故事名（右图）：___________ （3）根据进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。
（1）请你结合本次活动的主题，仿照项目一再设计两项活动。 项目一：搜集神话资料 项目二：_填__写__人__类__进__化__表___ 项目三：_探__讨__人__类__起__源__新__学__说___
解析：首先，设计的活动要围绕“追寻人类起源”这一主题；其次， 设计的活动要适于开展，便于完成。
（2）欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
神话故事名（左图）：_精__卫__填__海___ 神话故事名（右图）：_盘__古__开__天____ 解析： 《精卫填海》是中国古代神话故事。相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不 小心掉进大海里淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫作“精卫”。精卫恨无情的大 海毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺去年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条 小树枝、一颗颗小石头，丢进大海里，想要把大海填平。她无休止地往来于西山和东海 之间。精卫因锲而不舍的精神、善良的愿望、宏伟的志向，受到人们的尊敬。《盘古开 天》这篇神话故事讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
省事（shěng）
解析：A.女娲（wā）；B.澄澈（chéng）；C.不堪（kān）。
2.选择恰当的动词填入下面文段的横线上。（填序号） 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 ⑤ 下一条枯藤，_③__

B 2．下列句子没有语病的一项是( ) A．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。 B．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。 C．下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。 D．基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。
3．下列关于中国四部古典名著的表述，有误的一项是( C ) A．林冲因得罪了高俅被刺配沧州。陆虞候买通押送公人董超、薛霸，要于 途中杀害林冲。在野猪林，见四面无人，两公便把林冲绑在树上，说明高太 尉、陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。后被鲁智深解救。 B．这大圣一条棒，抵住了四大天王与李托塔、哪吒太子，俱在半空中，杀 够多时，大圣见天色将晚，即拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了，喷将出去， 叫了声“变！”就变了千百个大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，战 败了五个天王。
(一)阅读《四个五角粽》，完成1—3题。 四个五角粽 肖复兴
母亲这几年身体大不如前，每年端午节的粽子，不再亲自动手包了，都 是孩子们到外面买些五芳斋的粽子吃。“母亲包的粽子，可比五芳斋要好 吃得多了，不仅是里面的糯米和五花肉好吃，就是外表的五个尖尖的角翘 翘的，也好看。”儿子吃完了五芳斋的粽子，常常这样对母亲说。
(6)名人给我力量，名言伴我成长，人类积累起来的一切经验与智慧，在知 识的彼岸等待着我们 ； (D)④等待我们去吸收去采撷，而到达彼岸的航船就是读 书。开卷有益，让这些名人名言作为我们心中的灯塔，为生命之舟导航，让我 们在生活的波涛中不畏困难，劈波斩浪，驶向理想的彼岸。
4．文中加方框的标点，使用不恰当的一项是( Dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)
3．说说这篇文章想告诉我们什么。(含标点限40字以内) 子欲养而亲不待，我们要珍惜亲情，懂得感恩，人生才不会因此而留下遗憾。

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21 女娲造人
“女娲”是神话传说中造人、补天的神，是本文的主要人物。 “造人”是指女娲用黄泥造人，是文章的中心事件。
学习目标
1. 了解“女娲造人”的故事，积累“蓬勃、澄澈”等重 点词语。
2. 了解神话的特点，体会神话的魅力。（重点） 3. 复述故事情节，体会联想与想象的手法在神话创作中
的运用。（难点） 4. 激发想象力和探求未知领域的欲望，培养探索大自然
后来她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男 女,让男人和女人配合起来,叫他们自己去创造后代,担负起 养育婴儿的责任。 “终于”一词体现了女的思之苦和思索时间之长,充分体现 了女埚的智慧和她对人类绵延做出的巨大贡献。 这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天 加多了 “绵延”一词写出了人美的延续不断。
也正因如此，人们在思考“人类起源”这一话题时，便将 自己的起源与土地相联系，视土地为母亲，于是便有了女娲用 黄泥造人的神话故事。
这也体现了神话故事“想象要合情合理”的特点。
8、女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？
女娲造人的情节是虚构想象的，因为 神话是在科学不发达的时代产生的，那时 人们对人类起源无法作出正确的解释但又 想探究自身起源，所以只好借助想象，而 奇特大胆的想象恰好是神话故事的一个亮 点。
“人”的特点：“人性”。有人的情感，如孤独、欢喜、高 兴、安慰；有人类母亲的美德，如勤劳、智慧、温情、伟大 ……
神性 神通广大
（造人过程非常神奇）
女
娲
爱美、也会寂寞
人性
充满母性光辉
勤劳、聪明
既是神 通广大的神 ，也是充满 七情六欲的 人。
6.这篇课文是根据《风俗通》里的短文改编的， 对照课文，看作者丰富了哪些内容，哪些地 方最能表现出作者的想象力？

3.根据上下语句的意思，在下面括号内填入恰当的关联词
。
虽然
但
因为
(1)人的身体( )小，( )据说( )是神创造的，相貌
和举动也有些虽像然神，和飞的鸟、爬的兽都不却相同。
(2)大地上( )有了人类，女娲的工作( )还没有终止。
4.在下面语段的横线上填写恰当的标点符号。 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子，旁边
第21课-女娲造人学练课件—2020-202 1学年 七年级 语文上 册部编 版(共21 张PPT)
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11.下面是你的同学小明搜集到的关于神话的古诗词名句，请 你和小明交流后，分别说说化用了哪些神话故事。 (1)云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧 海青天夜夜心。
第21课-女娲造人学练课件—2020-202 1学年 七年级 语文上 册部编 版(共21 张PPT)
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生又窜回来，朝母亲死命咬了一口，“嗖”地窜往门口——欺负 起人来了，那还了得！一家三口怒从心起，纷纷追打。老鼠跑出 门外，他们逮出门外；老鼠跑到屋外的一片空地上，他们追到空 地上。这蠢东西尽往开阔的地方奔跑，命当该绝。纵有万般机灵 ，在空地上又如何是人的对手？父亲几步赶上，“啪啪”几棍下 去，终于有一棍它没能躲过……
这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 ①地上有了山川草木 ②可是单单没有人类 ③甚至有了鸟兽虫鱼了 ④天上有了太阳、月亮和星星
第21课-女娲造人学练课件—2020-202 1学年 七年级 语文上 册部编 版(共21 张PPT)