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(人教PEP)三年级英语下册：Unit5 Do you like pears A let's spell 教案

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PEP Book2Unit 5 Do you like pears？Part(A) Let’s spell 教学目标与要求
知识目标：
1.知道字母u在单词中的短音发音[Λ]
2.通过描红单词fun, run, duck, under,初步掌握单词书写的要求,并能够辨认词形。

能力目标：
能够正确说出字母u在单词中的短音发音[Λ]，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

情感目标：
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

重点
学习字母U在单词中的发音/ʌ/，让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。

难点培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。

教具课件等。

教学环节师生活动
Preparation准备活动
1．热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）Everyday greetings.
学生日常口语练习。

Hello
Where are you from？
Where is the…？
It’s in/on/under…
Do you like…？
（2）Review the words we’ve learne d last class.
Do you like…？
Yes，I do.
No，I don’t.
(3) Let’s chant
教学环节师生活动
Presentation新知呈现
2 呈现新课(Presentation)
（1）复习a，e，i，o，u
然后出示图片
fun run
duck under
Ss，s
（2）Listen, repeat and chant.
fun，/f/-/ ʌ /-/n/，
run，/r/-/ ʌ /-/n/
duck，/d/-/ ʌ /-/k/
under，/ ʌ /-/n/-d/-/ə/，/´ʌndə/
注意模仿老师的口型、
hant: Run, duck, run! Quack!
Run, duck, run! Quack!
Under the sun, quack!
Under the sun, quack!
Run, duck, run! Quack!
Run! Run! Run! Quack! Quack!
（3）小组交流，感受母U在单词中的发音/ ʌ /。

引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出其共同字母，归纳出字母u 的发音[Λ]。

【设计意图：总结所学字母在单词中的发音规律，通过让学生朗读并观察这四个单词，归纳出它们的共同点，培养学生分离和归类两种语音意识，同时通过组织学生归纳总结，对语音知识规律的发现，培养学生的思维能力】教学环节师生活动
Practice巩固练习
Step3.Practice
1）Read, listen and number:
2）拼音游戏：
教师准备几张音标卡片
[f] [ʌ] [n] [r] [ʌ] [n]
[d] [ʌ] [k] [ʌ] [n] [d] [ə]
找几名同学上讲台，分别拿一张卡片，要求他们在规定的时间内组合出一个或几个单词，然后按正确的顺序读出自己手里的音标，台下的学生再拼读这一单词。

【设计意图：通过拼音活动引发学生思考，培养学生拼读的语音意识。

】
2.拆音游戏
学生站在座位上，听教师读单词，
单词中有几个音素，就拍几次手掌。

教师先要示范
【设计意图：通过听音，辨音，让学生尝试总结出所学字母在单词中的发音规律，培养学生分离的语音意识。

】
三，Listen and write.
1.播放录音，让学生听着录音，跟读，试着拼读。

2.教师示范书写，学生跟写。

强调：单词中字母与字母之间要留有合适间距，为后面的句子书写作铺垫。

【设计意图：通过有规律的单词记忆活动，减轻学生死记硬背单词的负担。

】教学环节师生活动
Production输出运用
Step.4 Production
出示一些新词：
gun, bus, sun cup club cut
让学生根据发音规律，试着拼读，教师指导。

【设计意图：提供更多例词以外的词，培养学生分离，拼读的语音意识。

】Step 5 Homework
1. 抄写fun, run, duck, under这四个词，每个单词5遍。

2. 在单词表中找出更多u在单词中发[ʌ]的词
板书设计Unit 5 A Let’s spell
fun run duck under u [ʌ]
教学反思。

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人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案

人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案

人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。

2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。

Unit 5 Do you like pears Part B(教案)人教PEP版英语三年级下册

Unit 5 Do you like pears Part B(教案)人教PEP版英语三年级下册

Unit 5 Do you like pears?Part B第一课时【教学目标】1. 能运用句型“I like…I don’t like…”来表达自己喜欢或不喜欢某种水果。

2. 能理解Let’s talk版块对话，并以正确的语音语调朗读对话。

3. 能运用句型“Can I have…?”来询问自己是否能得到想要的东西。

【教学重难点】重点：能运用句型“I like …I don’t like …”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。

难点：1. 注意水果后加“s”所表示的含义。

2. 在日常生活中灵活运用所学的句型。

【课前准备】人物头饰、教学光盘、实物水果、水果转盘、教学课件。

【教学过程】Step 1：Warm-up1. 同桌二人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客将各种水果小卡片准备好，两人之间运用以下句子能够进行对话：S1：Do you like pears? S2: Yes, I do.S1: （拿出梨子图片，递给S2）Here you are.…2.播放Let’s chant版块录音，学生边跟唱边做动作，当唱到相应的水果就举起相应的水果卡片。

Step 2：Presentation1.教师拿出香蕉，提问：并说：T: Do you like bananas? S1: Yes, I do.T: Do you like bananas? S2: No, I don’t.I like pears.2. 教师板书句型I don’t like bananas.I like pears.让学生对比理解这两句话，学习喜爱以及不喜爱水果的两种表达方式。

3. 学生开火车说说自己喜爱的以及不喜爱的水果，运用“I like…I don’t like…”的句型。

4. 教师利用课件展示水果以及笑脸哭脸，如果水果的旁边是笑脸就代表是喜爱，学生就用“I like…”来说句子；如果水果旁边是哭脸，学生就用“I don’t like…”来说句子。

三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件

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三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
apple
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grape
三年级下册英语-Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教PEPPPT名师课件
Practice
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g r w a t e r me l o n y s t r awber r yi es p a c h g r a pe g e a r
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英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计

英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计

Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。

2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。

二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。

三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。

）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。