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《磨砺坚强意志》课堂教学设计淮安市刘老庄乡初级中学高勇教学目标：1、知识与能力：了解磨砺意志的方法，学会在日常的生活、学习中磨砺坚强的意志。
能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。
2、情感、态度与价值观：感受意志的力量，了解磨砺意志的方法；懂得优良的意志品质对自己成长的益处，能用这些方法去初步培养自已良好的意志品质。
教学重点：磨砺意志的方法。
教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
教学方法：多媒体教学法、创设情境感悟、启发讨论交流、师生归结提炼。
教学课时：1课时教学过程:导入：他山之石（投影）1863年，列夫·托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。
为使自己的创作忠实于历史，他搜集和积累了大量历史文献材料，进行了深入的历史研究。
不仅如此，他还专门访问了1812年战争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战场，并在那里草拟了写作计划。
尽管这样，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困难。
他自己说过，这本书的创作“放弃了无数次，又开始了无数次”，经过无数次修改，直到1869年秋，这一里程碑式的作品才宣告完成。
思考：托尔斯泰为什么能完成巨著，成为一代文豪？托尔斯泰的经历告诉我们什么道理？生：讨论并回答:他能够坚持不懈、持之以恒、永不言弃……我们要学习他的优良意志品质。
情境体验：教师邀请部分学生代表进行游戏（通用语言的激励，最好是学生自告奋勇的参与）。
请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。
思考：请参与游戏的同学谈感受？生：讨论并回答师：在这个游戏中，目标就是坚持并获取胜利；困难就是脚和双臂的酸疼。
当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的动力，这就是意志。
任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强的意志更需要在生活中磨炼。
智慧小语：坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺！初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期！（设计意图：说明成功需要坚强的意志。
坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺。
《磨砺坚强意志》教学设计一、教学目标：1 、知识与能力了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质2 、过程与方法案例教学情景体悟3 、情感态度与价值观学会在日常生活学习中磨练坚强的意志二、重点难点1 、磨砺坚强意志的方法2 、学会在日常生活学习中磨练坚强的意志三、教学过程（一）由歌曲《隐形的翅膀》导入新课过渡：这里隐形的翅膀实际上就是坚强的意志，任何目标的实现都需要有坚强的意志，但任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志需要在生活中磨练（二）讲授新课1. 例举用手感觉世界的弗尔迈依美国人海尔特·弗尔迈依是一位卓越的海洋生物学家,他由于患先天性眼疾,9岁就双目失明了。
然而弗尔迈依刻苦好学,克服了常人难以想象的困难,25岁获得耶鲁大学博士学位。
虽然他看不见,却能通过双手触摸研究各种贝壳,成为一个贝壳专家。
你能举出类似事例吗？2.初中生为什么要磨砺坚强意志？○1初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到我们能否正确处理自己当前的学习和生活问题，而且关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应和自我完善。
○2意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质都是难以成功的。
3.例举名人怎么磨砺意志的，如司马光是北宋著名的政治家、历史学家。
他睡觉的枕头是一段非常光滑的圆木，头枕在上面难以睡稳，稍一翻动即被惊醒，遂立即起身，挑灯夜读，执笔写作（故称“警枕”）。
经过19年的锲而不舍，他终于著成中国历史上煌煌巨著——《资治通鉴》。
命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的：他念过三年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。
16岁时，他腹部与头部严重负伤，右眼失明。
20岁时，又因关节硬化而卧床不起。
面对着命运的严峻挑战，他深切地感到：“在生活中没比掉队更可怕的事情了。
”奥斯特洛夫斯基与命运进行了英勇的抗争：他不想躺在残废荣誉军人的功劳簿上向祖国和人民伸手，他用沸腾的精力读完了函授大学的全部课程。
