二年级写景作文指导_图文

通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
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02
常见自然景观描写方法
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山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
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THANKS
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近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
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季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
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刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
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开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。

三、点题式
• 我爱这有趣的夏天，它给我们带来欢 快……
写景文章
要求：1、抓住特点：仔细观察所写景物， 捕捉在特定季节中所写景物的特点。 2、层次清晰：注意描写有层 次，学会定点观察，移步换景。 3、突出重点：安排好详略， 突出所写景物的最鲜明的特色，不 “平分秋色”。 4、灵活写景：有意识地选用 描写景物的方法：拟人、比喻等（300 字以上）
写景作文的开头
一、对比式
• 把两个同类的景物放在一起，去进行一褒 一贬或一扬一抑，而构成对比。使用这种 方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。
• 使用这种方法能增强文章的说服力，使读 者能更好的体会到作者的写作意图。
• 使用这种方法应注意： 1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
八、拟人抒情式
• 例如 啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。
春天，好一派迷人的风光！
写景作文的结尾
一、抒情式
• 例如 啊！雪花，你带给人们洁白素雅的
美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰 清玉洁。
二、联想赞美式
• 例如 我赞美凌寒独自开的梅花，我赞美
纯白高洁的雪，我更赞美坚贞不屈、淳朴 高洁的人。
比喻法
仿写练习 • 金黄的稻田远远望去，就像
___________________________ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白
云。那白云有的像连绵起伏的山峦； 有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓 缓流淌的小河……真是千姿百态， 变幻莫测。
色彩法
仿写练习 雨后，________的橘子，________叶的映衬下， 更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶； 湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明 镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是 别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿 子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香， 那黄橙橙的稻田翻着金浪。

那时还是早上，云雾还没有散尽，我 们就出发了。漓江两岸山恋起伏，奇峰怪石 数不胜数，山谷在云雾中若隐若现，像蒙上 了一层轻纱，显得更加朦胧、神秘了。这漓 江好像一条绸带，在山峰间蜿蜒盘旋。远远 望去，江面波光粼粼，近看江水又绿得出奇， 像一块无瑕的翡翠。仰望两岸的高峰，峰上 云雾缭绕，山谷曲折蜿蜒，像一条带子从云 间飘落下来，还有一些稀散的小草星星般点 缀其间。
写作内容：写一个去过或想去的吸引人的地方。
写作重点：写出这个地方怎么吸引人。
1. 地点转换顺序 2. 时间顺序（四季） 3. 事物的几个方面
时间顺序（四季）
美丽的西湖
总起
西湖的四季
总结
美丽的西湖
总起
西湖一年四季景色诱人，是一个美丽 无比的地方，也是一个旅游胜地。
西湖的四季
总结
事物的几个方面
桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着 木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江 的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓 江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感 觉到船在前进，岸在后移。
船慢慢行进，突然，太阳出来了，云 雾散尽，青山绿水现出了自己的倩影。一 座座屏风般的悬崖峭壁上，涂抹着七色的 彩霞，赤橙黄绿青蓝紫，像给山谷化上了 五彩缤纷的浓妆，真是美不胜收。漓江也 现出了它的秀姿，它是那么的清，那么的 绿，那么的静，就像一幅美丽的画卷，充 满了诗情画意。咦，前面不是象鼻山吗？ 象鼻山就像一头大象伸着长长的鼻子在喝 水，真是鬼斧神工，让人赞叹不已。 啊，桂林山水真是名不虚传，我也算 是不枉此行了。桂林，我爱你！

秋天的景色 树林
秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色 •是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会 •脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。 •风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人 •们前来欣赏。
一棵棵枫树上片片枫叶犹如一团团火，把我的 心也给燃烧起来了。我走近一看，这些形态各异的 枫叶有的像一把小扇子，有的像涂满红墨水的小手。 咦，你看，那片枫叶像不像小鸭子的脚丫？看到这 我情不自禁地想起了杜牧写的诗句：“停车坐爱枫林 晚，霜叶红于二月花。”
• 秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样 有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是， 它在我心中却是最美的。
• 我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑 起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每 年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里．
佳作欣赏
•
秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起
题目要求先理解
要求： 1、抓住秋天景物的特点进行观察。 2、具体描述秋天的景物 3、在文章中表达出自已的喜爱之情。
秋天的景色 果园
红红的樱桃像一颗颗红玛瑙， 亮晶晶，璀璨夺目
苹果树上长满了涨红了脸的苹果。
黄澄澄的梨压弯了枝头
黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树 枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千一样。
都快要掉下来了。桔子皮还可以做药，每次我感冒咳嗽的时候，拿几块桔子
皮熬了汤，喝进去，很快就可以止住。
•
啊！秋天的果园到处果实累累，太漂亮了，我爱秋天的果园，更爱它带
给我们丰收的喜悦。
秋天的景色 田野
金色的田野里,金黄色的稻田像一条金 色的巨毯 。
稻谷笑弯了腰
我们在田野里找秋天

你发现了什么？
4比3多了数量词。
4、 春天来了，我们来到了公园。公园里有绿绿的柳树、 一条一条的；粉红粉红的桃花、一朵一朵的；绿油油的小草、 一棵一棵的。 5、 春天来了，我们来到了公园。公园里有绿绿的柳树、一条 一条的、风一吹，到处乱摆，好像在跳舞，又好像在显摆自 己的身姿；
5、 春天来了，我们来到了公园。公园里有绿绿的柳树、一条
写景作文指导 1、哪些需要景色描写
2016
公园、草坪、仙都、旅游时
公园的描写：
1、春天来了，我们来到了公园。公园里 有柳树、桃花、小草。
公园的描写：
2、 春天来了，我们来到了公园。公园里 有绿绿的柳树、粉红的桃花、绿绿的小草。
1和2的区别？ 。
改改颜色词：
3、 春天来了，我们来到了公园。公园里有绿 绿的柳树、粉红粉红的桃花、绿油油的小草。
一条的、好像一根根长辫子在随风舞动呢；
粉红粉红的桃花、一朵一朵的，好像 绿油油的小草、一棵一棵的，好像
， ，
方法小结：
事物1：颜色、数量、形状 事物2：颜色、数量、形状
尽量不要让词语重复
你还知道哪些颜色词？
桃红色 白花花 绿油油 黑漆漆 红彤彤 红艳艳 黑乎乎 黑洞洞 白皑皑 金灿
3、 春天来了，我们来到了公园。公园里有 绿绿的柳树、粉红粉红的桃花、绿油油的小草。
4、 春天来了，我们来到了公园。公园里有绿 绿的柳树、一条一条的；粉红粉红的桃花、一朵一 朵的；绿油油的小草、一棵一棵的。

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阅读【观察片段】，说说你学会了什么。
大操场周围的景色很美。操场的东侧是两栋平房， 那是我们学校的幼儿园。有许多同学就是从这儿的小班 开始，一直读到小学毕业的。操场南边的树木很高，修 剪得很整齐，树枝的顶端都超过二层楼的房顶了。操场 的西半边是篮球场，一对白色的篮球架仰着头立在那里。 操场的西北角上还有单、双杠和沙坑。每到课问休息， 操场便成了我们尽情活动的乐园。
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美景如画，只要你细心观
察，就会发现在我们身边处处
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阅读【观察片段】，说说你学会了什么冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝 的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞翔，真是“海阔 凭鱼跃，天高任鸟飞”！勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早 地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的盛 装。海水哗哗地冲上海滩，飞溅着洁白闪光的浪花……这 一切，都显得那么美丽，那么迷人！
春天是个美丽活泼的仙子，她接到了玉帝下的圣旨之后，就驾着祥云下凡， 使得原本冷冷清清的大地，一下子热闹起来。
春天是个慈祥的守护神，她把可爱的花、草、树木、鸟、兽、虫、鱼们从寒 冷的冬天叫醒，使得大地恢复了生机。
春天是一位伟大的画家，她在大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露 着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮 的小鸟，使大地看起来更生动了。
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二、观察动态景物。
2.巧妙联想,观察动态景物，要学会巧妙展开联想和想 象。有了联想和想象，才能出自己的思想感情来。请看 小作者笔下的冰花——
在寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是雪的女儿——冰花。清 晨，玻璃窗上结满了冰花。这些冰花形状各异，千姿百态，像一幅幅图画。看， 这上面是什么？哦，是一片“树林”，各种树木苍翠挺拔，地上开满了“野 花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”。瞧，这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤” 图吗？．、一只只“小鸟”围成一个圆圈，正在欢乐地歌唱，一只美丽的“凤 凰”站在当中，就像一位亭亭玉立的少女。小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的 霜雾，雪白雪白的，活像一条条白色的狗尾巴。真的，各种霜花一一呈现眼前， 春夏秋冬都聚集在这里了。这里是春天，“桃花”含苞欲放，“小草”生机勃 勃；那里是夏天，“百花”齐放，争奇斗艳；这里是秋天，“稻田”一望无边， “稻穗”沉甸甸的；那里是冬天，“雪花”纷纷飘落，白茫茫一片……

以景物描写为中心： 1.按顺序观察景物 2.认真观察景物特点
第二步:想象 想象景物状态变化、声音和气味。
总结： 表达自己观赏景物后的感受
写景 看图写话六要素
1.时间（什么时候）
2.地点（在哪儿） 3.景色（都有什么）
4.顺序（远近、上下等）
5.特征（什么特点）
6.感受（什么想法）
我来说
硕果累累 绿草如茵
春天到了 春天到了，天气变暖和了。春风轻 轻地吹着大地。远处的山翠绿翠绿的， 山下的小河在向前奔跑，唱起了欢快 的歌。粉红的桃花绽开了笑脸，迎春 花也争先恐后地露出头来，黄黄的、 香香的,引来了许许多多的蜜蜂和蝴蝶。 淘气的小燕子在空中飞舞。 春天真美丽啊！
第一步：看图
景物图： 1.图上的地点在哪里？ 2.最引人注目的是什么？
金灿灿 百花争艳
秋天的大地穿上了一件黄色的毛衣。 秋天的景象真美啊，就像一副多彩的图画。
春天
嫩绿
粉红
春暖花开 鸟语花香
生机勃勃 草长莺飞
小草悄悄探出头来
田野里的桃花张开了粉红 的笑脸
夏天
ห้องสมุดไป่ตู้
骄阳似火 烈日当空 夏天披着一身的绿叶儿在 暖风里蹦跳着走来了。
秋天
火红 枯黄
五颜六色
翩翩起舞
随风飘落
纷纷落
二年级看图写话
写景
聊一聊
1.你去过哪些景点？ 2.和谁一起去的? 3.看到了什么？ 4.心情怎么样？
1、仔细观察图画，说一说：你从图中看到了什么？
我这在幅图图上上看的到__了__________青____山_______河____水____，_小_它_草_好_像_柳_在__树告__诉_我_桃_们_花_______迎____春____花______小___,燕__子___。 小燕子

一年四季都很美。
春天，树木长出绿油油的枝叶。公园里迎春花、百合花、
瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿都开放了，真是美丽极了！
夏天，树木长得很茂密，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们
的生活带来了三种好处，一是给人们乘凉，二是挡风暴，三是
给大自然提供新鲜的空气，所以，我们应该少砍树，多种树。
秋天，柿子树上的柿子熟透了，梧桐树上掉落下来许多叶
❖ 9. 现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的 早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气 温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏 州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉 到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。（小作 者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特 点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货， 只怕货比货。这句话看来是很有道理的。）
❖ 动点写景是参观，地点变化交代全； ❖ 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 ❖ 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限； ❖ 视角变化写景物，空间方位要突出； ❖ 拟人抒情景生情，想象联想并列段； ❖ 景物童话有乐趣，细节描述新故事。 ❖ 写景多用修辞法，语言优美人人夸； ❖ 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
❖ 2.初夏季节，各色野花都开了，有红的， 有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿 地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中 忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主 要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
❖ 3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似 的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子 火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的 枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴 蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用 小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶 比喻风中的落叶，写得多好！）

写景作文特点
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。

一条一条的、好像一根根长辫子在随风舞动呢；
粉红粉红的桃花、一朵一朵的， 又好像在
，好像在 ；
绿油油的小草、一棵一棵的。 又好像在
，好像在 ；
方法小结：
事物1：颜色、数量、形状（好像......又好像）、动作（好像.......又好像） 事物2：颜色、数量、形状（好像......又好像）、动作（好像.......又好像） 事物3：.........
改改颜色词：
3、 春天来了，我们来到了公园。公园里有绿 绿的柳树、粉红粉红的桃花、绿油油的小草。
尽量不要让词语重复
你还知道哪些颜色词？
海蓝色 草绿色 花红色 柳绿色 油黑色 墨黑色 杏黄色 桃红色 湛蓝色 藏青色 灰白色 朱红色 赤红色 黄白色 白花花 绿油油 黑黝黝 蓝幽幽 蓝湛湛 黑漆漆 红彤彤 绿油油 黄澄澄 红艳艳 黑乎乎 黑洞洞 白皑皑 绿莹莹 金灿灿 形容颜色的成语：
你发现了什么？
4比3多了数量词。
4、 春天来了，我们来到了公园。公园里有绿绿的柳树、
一条一条的；粉红粉红的桃花、一朵一朵的；绿油油的小草、
一棵一棵的。
动作
动作
5、 春天来了，我们来到了公园。公园里有绿绿的柳树、
一条一条的、风一吹，到处乱摆，好像在跳舞，又好像在显摆
自5己、的春身天姿来；了，我们来形到状了公园。动公作园里有绿绿的柳树、
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出 来就成 了充满 负能量 的抱怨 。寻求 安慰也 无济于 事，还 徒增了 别人的 烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象， 认识到 此生都 是虚幻 ，我们 才能真 正认识 到佛法 的真相 。钱多 了会压 死你， 你承受 得了吗?带，带 不走， 放，放 不下。 时时刻 刻发悲 心，饶 益众生 为他人 。

子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎
时传过荷塘的那边.去了。
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同一景物，由于观察点的不同，远看、 近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会 呈现出千姿百态。描写景物时，若能从不 同角度进行描写，会使读者对所描写的景 物产生更加全面的认识，获得更完美的感 受。
如《海滨仲夏夜》：“夕阳落山不久，西方 的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也 被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮 观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时 候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就 像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而 后面的一排，又闪烁着，. 滚动着，涌了过来。9”
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，笑着,走 着,走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去,领着我们上前去。
——借助娃娃、小姑娘、青年的等形象，运用
比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对
春天的热爱和赞美之情。
.
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怎样抒情？
• 感情真实：情真才感人
• 借助物象：把情感寄托在具体物象当中
伴着秋风的抚慰，伴着秋雨的洗刷，万物的绿装逐渐在秋风秋雨里变成了土黄。在突如其来 的秋雨寒风中树叶纷纷地飘向大地，万物在做着最后的挣扎，鸟儿也急着筑巢搬家。不过，秋天不 应是萧瑟的季节，它更多的是万物在秋日里迎风的英姿与飒爽，它更多的是万物在秋雨后饱含露珠 的潇洒与美丽。那一棵棵钢铁一般的松树，依然在秋雨寒风中坚硬地挺立着，迎接秋雨寒风的一次 次肆掠和侵袭，它们以不屈的性格告诉人们：秋天的美，就美在一份明澈；秋天的美，就美在一份 静谧；秋天的美，就美在一种毅力，美在一种精神。
文人笔下的冬天
• 天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄
色旷的野浊上云奔。跑东 ，文北 它人风 仿呜 佛笔呜 握下地 着吼锐，叫利景，的肆刀物虐剑地，在能 刺穿严是严人实实化的了皮袄的，景更别物说，那暴景露在外 面的脸中皮含，被情它。划了一刀又一刀，疼痛难

水花翻滚
水花飞扬
万山丛中 山清水秀 奇山秀水 悬崖峭壁 山势 山高树茂 连绵起伏 奇峰耸立 群山簇立 绿水如带 声如金鼓
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好句欣赏（1）：
月季花的茎细而长，上面布满了刺； 月季花的叶子小巧玲珑，青翠欲滴， 叶脉发白，清晰可数。月季花的花 瓣层层分开，形成了朵朵美丽的小 花。月季花的花色是粉红的，还有 似金的黄色，似雪的白色，似血的 红色……
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6
描写景物的方法
• 1、拟人化 • 2、比喻法 • 3、色彩法 • 4、比较法
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7
拟人法
仿写练习
一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对 大地说 ___________________________。
中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万 千得向世人展示着她的绝代风华。
秋天拿着染料把树叶涂黄了。
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好句欣赏（2）：
秋天的树叶慢慢从树上飘落下来，有 红的、黄的，还有红中带黄，黄中带 绿的。我静静地欣赏着。一阵微风吹 来，满地的树叶像蝴蝶一样翩翩起舞。 我捡起一片香樟叶，放到鼻子边一闻， 嗯，还真香啊！我又看到一片枫叶， 不禁想起了一首诗：“停车坐爱枫林 晚，霜叶红于二月花。”
4、用“总-分-总”的方法来写。
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了体育锻炼的好场地。操场周围有一排桉树，枝条又细又
长，一阵风吹过，枝条随风飘动，好像女孩的辫子柔美地
飘来飘去。
描写校园中球场的运动设施。
校园的西北角有一座高大的教学楼，明亮的窗户，
金黄色的瓦墙，给我们提供了很好的学习文化知识的

二、观察动态景物。
3．人格化，就是把所观察的景物当作人物来观察，让景物具 有人物的特点，会哭、会笑、会说话。比如我们观察春天，可以 人格化地思考，把春天当作各种各样的人物来描写——
春天是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大 地，她还把剩下的满天星，送给了夜姑娘，当作生日礼物。
我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目， 真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水 面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。榕树正 是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们 看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝 隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片树叶上都有一个新的生命在颤动。
—
.
（ ）2. 一What colour is your pencil box?
—. Besides夜, if.a s，tude也nt 慢慢地宁静下来了。银色的月亮又从云朵中露
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
出笑脸，把大海照得像一条明似玻璃的带子。星星听不
青的塔松，远远望去，好像一座绿色的宝塔。看它那威武神气的样子，好像
花坛里的“总司令”。塔松下面，种着许多美丽的花草，有金黄的迎春花，
— （
有火）1.红—. W的ha美t's i人n yo蕉ur s，cho有olba形g? 如鞭炮的一串红，有状如长号的喇叭花……最引人注
Stu目dyin的g a是broa各d h种as m颜an色y ad的van月tage季s. F花irst，ly, 红的似火，白的似雪，黄的似金，粉的似霞。各