秋天在哪里课件

秋天在红红的高粱里
秋天在雪白的棉花里
秋天Biblioteka 秋天到，在秋天到，
丰
秋天庄稼长得好，
收
棉花朵朵白，
的
大豆粒粒饱，
田 野
高粱乐红了脸， 稻子笑弯了腰。
秋天在又大又红的苹果里
秋天在甜甜的葡萄里
秋天在黄澄澄的梨子里
秋天在金黄的桔子里
秋
天 秋天到，
在 秋天到，
香 秋天果园长得好，
甜 枝头结柿子，
的 果 园
1
2
3
廿六 廿七 廿八 廿九
五
30 廿四
6 初二
13 初九
20 十六
27 廿三
4 三十
六
日
31
1
廿五 廿六
7
8
白露 初四
14 15 初十 十一
21 22 十七 十八
28 29 廿四 廿五
56 九月 初二
立秋：每年的8月7日或8日为立秋。暑 去凉来，秋天开始。秋是植物快成熟的意思， 此后气温逐渐下降。
秋叶扁，秋叶弯， 就像许多小飞船。 红的船，黄的船， 五颜六色映蓝天。 风儿吹，叶儿欢， 快坐小船去游览。
活 动 一
知 秋 天
公元 2013 年 8 月
一二三四五六日
2
9 廿 二
3
0 廿 三
3
1 廿 四
1 廿 五
2 廿 六
3 廿 七
4 廿 八
5 廿 九
6 三 十
7 立 秋
8 初 二
9 初 三
1
架上挂葡萄， 黄澄澄的是梨， 红彤彤的是枣。
秋天在盛开的菊花里
秋天在粉红的海棠里
秋天在美丽 的花园

我们伟大的祖国国土广袤辽阔，不同的地域秋 季的景象各不相同！
不同地方的秋天有什么特点？你还了解哪些 不同地区秋天的景色？
活动二 留住秋天 美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还
有什么好办法能够留住秋天？
树叶印画
活动二 留住秋天 美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还
有什么好办法能够留住秋天？
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
树叶贴画
活动二 留住秋天 美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还
有什么好办法能够留住秋天？
种子贴画
活动二 留住秋天 美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还
有什么好办法能够留住秋天？
制作
我们用双手留住秋天 我们用作品留住秋天 我们用心意留住秋天 我们爱美丽的秋天
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

树叶印画
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标
活动二 留住秋天 美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还
有什么好办法能够留住秋天？
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标
树叶贴画
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标
活动二 留住秋天 美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还
我们伟大的祖国国土广袤辽阔，不同的地域秋 季的景象各不相同！
不同地方的秋天有什么特点？你还了解哪些 不同地区秋天的景色？
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标活动二Fra bibliotek留住秋天
美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还 有什么好办法能够留住秋天？
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标
有什么好办法能够留住秋天？
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标
种子贴画
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标
活动二 留住秋天 美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还
有什么好办法能够留住秋天？
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标
制作
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标
活动一 找秋天
在一年的二十四个节气中，关于秋天的重要节气 有两个，我们来找一找吧！
“立秋”和“秋分”告诉我们什么呢？
秋天是一个美丽的季节，现在我们就一起来欣 赏一下秋天的美景吧！
观看动画并思考 课前同学们都寻找了秋天，秋天到底在哪里呢？
结合歌曲情境重新填词。把自己观察到的秋天里 动、植物及人们生活的变化呈现出来。
我们用双手留住秋天 我们用作品留住秋天 我们用心意留住秋天 我们爱美丽的秋天
二年级品德上册课件- 《秋天在哪里》人教新课标

树叶贴画
活动二 留住秋天 美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还
有什么好办法能够留住秋天？
种子贴画
活动二 留住秋天 美丽的秋天让人留恋，观看下面的作品，想想还
有什么好办法能够留住秋天？
制作
我们用双手留住秋天 我们用作品留住秋天 我们用心意留住秋天 我们爱美丽的秋天
•
1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
•
2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的出问题比解决问题 更重要 的意思 是，提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。
•
4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度—— 大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。
•
11．野花肆意开放，花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ，在那 里追逐 嬉戏， 天真烂 漫，活 灵活
•
12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
感谢观看，欢迎指导！
活动一 找秋天
在一年的二十四个节气中，关于秋天的重要节气 有两个，我们来找一找吧！
“立秋”和“秋分”告诉我们什么呢？
秋天是一个美丽的季节，现在我们就一起来欣 赏一下秋天的美景吧！
观看动画并思考 课前同学们都寻找了秋天，秋天到底在哪里呢？
结合歌曲情境重新填词。把自己观察到的秋天里 动、植物及人们生活的变化呈现出来。