人教部编版八年级历史上册第12课《新文化运动》导学案(无答案)

《新文化运动》教学设计【教学目标】1、知识与能力：（1）了解新文化运动兴起的标志、指导思想、领袖人物以及发展概况；（2）理解新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响；（3）培养从史料中提取有效信息的能力和自主学习、自我表达的能力；2、过程与方法：（1）通过图片、材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

（2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式；（3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观:（1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。

（2）通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。

【教学重点和难点】1、重点：新文化运动的内容。

2、难点：新文化运动的影响。

【教学过程】导入新课通过复习的方式导入新课，回忆鸦片战争以后中国人民进行的不屈不挠的反抗外来侵略的行动，从地主阶级的洋务运动到农民阶级的太平天国运动，从戊戌变法到辛亥革命，都表现着各个阶级为探索出一条出路而不懈奋斗。

然而，纵观前期的奋斗，先是通过器物的变革来改变中国的命运，后又希望通过制度的变革来改变中国的现状，然而结果都以失败而告终，今天就让我们一起走进思想界的变革---新文化运动。

讲授新课探究一：为什么会发生新文化运动？（1）1915年5月9日袁世凯接受“二十一条”和1915年袁世凯到天坛行祭天礼（2）展示1912---1919年中国民族资本主义的发展概况的图示，使同学们回忆必修2中的知识点中国民族资本主义的“短暂春天”或“进一步发展”（3）袁世凯复辟期间到天坛拜祭孔子思考：为什么会发生新文化运动？是哪些因素促成了这场思想解放运动?引导学生根据经济基础和上层建筑的关系，以及社会存在决定社会意识的原理，找出新文化运动发生的根本原因和直接原因。

一、教学目标通过本课的学习，使学生了解新文化运动的基本史实，使学生感受20世纪初先进知识分子以国家民族兴衰为己任的爱国情感，能够正确认识新文化运动中西方文化与中国传统文化的关系，了解在历史发展的进程中，任何一个国家、民族的文化都必须顺应时代发展，做出调整，只有这样才能永葆文化发展的生命力。

二、教学重难点教学重点：新文化的内容教学难点：正确认识新文化运动中新旧文化的关系三、教学过程导入：辛亥革命爆发后，中华民国建立，但是民主和共和却没有随之而来，北洋军阀窃取革命果实，革命党人先后发起二次革命、护国运动，均以失败告终。

1915年，袁世凯登基称帝；1917年，张勋复辟，短短几年间，民国里就出现了两个皇帝。

中国的先进知识分子开始对辛亥革命失望、怀疑、反思，让我们一起来聆听一下来自于20世纪初的声音（播放《建党伟业》陈独秀北大演讲片段）当代知识分子疾呼：“欲救中国，建共和，首先得进行思想革命”。

那么，如何进行思想革命？今天就让我们一起来学习第12课《新文化运动》（一）、兴起1、新文化运动开始于1915年，由一个曾经的反清志士、一个曾经的中华民国官员发起，他叫做陈独秀。

1915年，袁世凯称帝，陈独秀从日本回国，在上海创办《青年杂志》，并发表《敬告青年》一文，他试图唤醒国人，建立一个青年中国，他勉励青年崇尚自由、进步、科学，要有世界眼光、讲求实际、积极进取，“内图个性之发展，外图贡献于国家”，这篇文章激起了广大青年胸中的波澜，更名后的《新青年》传播越来越广，而这篇文章也被视为新文化运动的号角。

2、1916年，一位和陈独秀先生有着同样期许的革命家来到北京——同盟会元老蔡元培。

在革命党人眼里，北京是片不详之地，在这里，辛亥革命的果实被吞噬，这里封建皇权思想弥漫，是最为腐朽和堕落的地方。

而蔡元培却在孙中山先生的支持下，毅然决然地来到北京，出任北京大学的校长，他希望用其教育治国的理念、民主共和的革命思想冲散这片弥漫了上千年的封建迷雾。

第12课新文化运动【教学目标】知识与能力了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地；概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。

通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力情感态度与价值观通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。

它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。

【重点难点】重点：新文化运动的基本内容及其意义难点：新文化运动的影响。

教学过程一、导入新课教师：结合图片（幻灯片1），复习回顾中国近代化的探索足迹。

学生：洋务运动——地主阶级洋务派——器物层面(军事技术)戊戌变法——资产阶级改良派——制度层面(政治制度)辛亥革命——资产阶级革命派——制度层面(政治制度)教师：这些探索都没有改变中国落后的状况，这就使一些先进的中国人继续向西方寻找真理，他们开始从文化心理层面掀起了一场更大规模的民族反思的浪潮。

这就是我们今天学习的内容，新文化运动。

二、新课探究教师：依据材料，新旧文化指的是什么？（幻灯片2）学生：新文化指的是外来的西洋文化，旧文化指的是中国的传统的封建文化。

（一）新旧冲突——寻背景（幻灯片3）教师：出示图片（孙中山），领导了什么运动？且什么观念开始深入人心？学生：辛亥革命，民主共和的观念开始深入人心。

总结：西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识分子阶层欢迎。

但是辛亥革命的结果如何？学生：胜利果实被袁世凯窃取了。

教师：袁世凯实行什么政策？学生：独裁和专制。

总结：袁世凯实现独裁专制，在社会上掀起了一股尊孔复古的逆流。

第12课新文化运动【学习目标】1、知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物；2、了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【重点难点】重点：新文化运动的内容与意义。

难点：新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教。

【导入新课】中国人以前是说古文的，之乎者也，很难懂。

那么中国人是从什么时候开始说容易明白的白话文的呢？导入第12课《新文化运动》【自主学习】一、兴起1．标志：________年陈独秀在_________创办《_________》（后改称《新青年》）。

2．代表人物：_________、李大钊、_________、鲁迅3．主要阵地：《_________》杂志4．__________成为新文化运动的摇篮。

二、内容和意义1．主要内容：提倡_________，反对独裁专制；提倡_________，反对迷信盲从；提倡_________，反对旧道德；提倡_________，反对旧文学。

2．代表作品：鲁迅的白话小说《___________》以新文学的形式深刻揭露了封建礼教“吃人”的本质。

《新青年》先后发表了胡适的________________和陈独秀的_______________。

3、影响：新文化运动动摇了的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。

尽管新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性，但它仍是一次伟大的思想解放运动。

【合作探究】谈谈我们应该如何看待东西方文化。

(学生讨论后回答)总结：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。

这样才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。

学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。

【当堂达标】1.“民国的创立并未带来人们期望的和平与秩序，于是中国的知识分子逐渐相信，如果不进行一场彻底的思想变革，就不可能有良好的政府和社会”。

在此背景下( ) A．义和团运动兴起 B．辛亥革命兴起 C．新文化运动兴起 D．国民大革命兴起2、胡适说过：“北大是因为三个兔子而成名的，一是老兔子蔡元培；二是中兔子陈独秀，三是小兔子胡适本人(三人年有长幼，但都属兔)。