《恐龙的灭绝》教学设计【教学目标】1.认识15个生字，会写“谜”，了解“灭绝”的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能够概括恐龙灭绝的缘由。
3.经过探求恐龙灭绝的缘由，发展先生口语交际能力。
4.感受大自然的奇异，激发探求科学奥秘的愿望。
重难点：能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。
【教学内容】一、说话导入，引出“谜”。
1.同学们，你知道人类在地球上存活了多少年了？3000000——4000000年。
多么漫长的光阴啊。
可是，今天老师要带大家认识的新朋友，曾经在地球上生活了大约201900000年。
你知道它是谁吗？——恐龙（板书）人类的历史和恐龙的历史比拟，可就——短多了。
2.那么两亿年前的恐龙是怎样生活的呢？接下去，请跟随老师一同穿越光阴,走入恐龙世界。
（视频片段）那位同学情愿跟大家分享一下，你看到了甚么样的恐龙？3.恐龙统治地球长达两亿年，是当时世界的统治者。
可是，这些庞然大物如今却消逝得无影无踪、一个也没有保存下去。
曾经——灭绝（板书），灭绝指的就是全部种族都灭亡的情况。
好，我们今天就来一同学习一下《恐龙的灭绝》（齐读）二、写字指点，书写“谜”。
课文的最初说：“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙昔日的辉煌了。
”在生活中再也见不到活生生的恐龙了。
对于如今的我们来说，恐龙的灭绝是一个“谜”，写字指点，出示课件。
形声字，笔顺，四个点，组词，写两个。
让我们带着这个“谜”一同踏上探求之旅吧。
三、预习课文，感知“谜”。
1.自学我最棒：（1）划出词语并正确认读。
（2）朗读课文，标出自然段。
2.我们来合作：（1）不会的字词向附近的同学请教。
（2）组内轮读课文。
（3）组内指定展现方案，备展。
3.先生展现，其他同学认真听，并进行评价。
初步了解课文内容。
四、品读课文，研讨“谜”。
恐龙的灭绝，留给我们一个解不开的谜，科学家为了揭开这个谜，作出了种种揣测，课文哪几个自然段写的就是考古学家们所作出的种种揣测的？（2、3、4自然段）（一）首先我们先来一同学习第二自然段。
二年级下册语文书课文语文二年级下册课文第31课
恐龙的灭绝
《恐龙的灭绝》是二年级语文下册的第31课。
解析：
此课文主要讲述了恐龙是怎么灭绝的。
课文分为两个部分，一部分是从化石中了解恐龙的生活方式和特征，另一部分是介绍了恐龙灭绝的原因。
第一部分，通过化石揭示恐龙的生活方式和特征。
化石是恐龙的遗迹，可以了解到它们有什么样的特点和行为习惯。
例如，课文中提到了恐龙是脊椎动物，它们会游泳、奔跑、攀爬和飞行等等。
通过这些特点，我们可以了解恐龙的生活方式和生存能力。
第二部分，介绍了恐龙灭绝的原因。
课文中提到了几种可能的灭绝原因，但并没有确定性的结论。
其中包括气候变化、地质变动和生物因素等。
课文告诉我们，虽然恐龙已经灭绝了，但是科学家通过对化石的研究仍然能够了解到它们的存在和生活。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到恐龙的一些基本常识，培养对科学的兴趣和好奇心。
同时，也能够了解到灭绝是一个自然界中常见的现象，并且科学家通过研究可以了解到很多古代生物的存在和生活。
《恐龙的灭绝》教学反思《恐龙的灭绝》教学反思1庞大的恐龙为什么会消失了呢？在这一自然段学习时，我抓住了这几个关键的字、词。
强调在朗读时要着重读“两亿年“”短多了”“庞大的恐龙为什么会灭绝呢？”等词句。
在课堂上对学生渗透研究性学习的方法，让学生初步学会收集信息、整理信息、应用信息、拓展信息，能自主选择适自己探究的问题进行研究。
不足之处及今后改进的措施：在揭题“恐龙的灭绝”时，可以问：小朋友们，你们知道什么是灭绝吗？这样一问，学生就会去思考为什么用灭绝而不用死亡。
“灭绝”就是永远消失了，再也不会出现了。
对“严寒”一词也没有讲到位，可以联上系上文中的“十发寒冷”来学习，让学生理解“严寒”不是一般的寒冷，而是十分寒冷，冷极了。
《恐龙的灭绝》教学反思2《恐龙的灭绝》是新课标小学语文第四册的一篇课文。
这是科普说明文，课文介绍了恐龙在地球上生活的悠久历史，科学家猜测恐龙灭绝的五种说法，字里行间流露出作者对恐龙灭绝之谜的疑问。
通过这节课的学习，我们不仅帮助学生了解了文中介绍的恐龙灭绝的五种说法，还激发了学生自主探究的兴趣，让他们主动积极地通过各种渠道了解更多的知识，培养科学的探究精神；学生对恐龙都非常感兴趣，不管是小组合作学习，还是全班交流汇报，说者都很尽兴，听者也是津津有味，并不时地提出自己的疑问和观点。
在拓展环节，我向学生推荐《蓝猫淘气三千问》——恐龙专题、《恐龙101问》、美国动画片《恐龙》，它更能激发学生求知的欲望。
课结束了，恐龙的话题还没有结束，相信孩子们还会继续探究下去。
《恐龙的灭绝》教学反思3上好的那一刻，“下课”两字多么动听，终于解脱了！自从接到要上课的任务之后，尽管行动上迟缓了那么点，但心里总是挂着一件事，而且还不轻松。
现在结束了，由其听到沈老师说比前面两次度教都要好的时候，好开心。
本来在选课的时候，还有一篇《雷雨》也是个很好的选择，但想想自己肯定没那种暴发力，更没什么好文采，还是乖乖地上《恐龙的灭绝》吧，害得沈老师也陪我一起上说明文。
2019-2020年小学二年级下册语文第八组31 恐龙的灭绝人教版课后练习五十九第1题【填空题】读课文《恐龙的灭绝》回答关于恐龙灭绝的说法有几种？一种说法是什么？另一种说法是什么？还有什么样的说法？【答案】：第2题【填空题】【答案】：第3题【填空题】读课文《恐龙的灭绝》填空，我们人类只有______年的历史，恐龙却在地球上生活了大约______年。
【答案】：第4题【填空题】给加下划线的字选择正确的读音。
①小明都是自己背______（bēi bèi）着书包上学校。
②他非常热情好______（hào hǎo）客。
③大雨过后，空______（kóng kōng）气非常新鲜。
④本学期就要结束了，暑假______（jiǎ jià）就要到了。
【答案】：第5题【填空题】我会连，我知道恐龙灭绝的一些说法。
地球变得十分寒冷______ ①偷吃恐龙蛋宇宙行星撞上地球______ ②恐龙耐不住严寒地球上的哺乳动物增多______ ③尘埃遮住太阳，动植物大量死亡全球气温下降______ ④只能孵出雄性的小恐龙突然流行的传染病______ ⑤使恐龙全部死亡【答案】：第6题【填空题】【答案】：第7题【填空题】照样子，把句子写得更具体。
例:小女孩来到窗前。
小女孩（飞快地）来到（亮着灯的）窗前。
①孩子们来到学校。
孩子们______来到______校园。
②小白兔叫小灰兔种白菜。
小白兔______叫______小灰兔种白菜。
【答案】：第8题【填空题】读课文《恐龙的灭绝》填空还有其他的种种说法，比如：其他哺乳动物偷吃了______；突然流行的______；全球气温______，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙。
【答案】：第9题【填空题】选字组词填添______空______加增______肯恳______定诚______ 勤______【答案】：第10题【填空题】读课文《恐龙的灭绝》填空另一种说法是，宇宙行星______了地球，尘埃遮住了太阳，因为没有阳光的照射，植物大量枯萎、死亡，植食的恐龙和其他动物就饿死了。
