散文主旨和情感PPT课件

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朱中自清 国20世纪散文家
三毛
朱自清
林语堂
毕淑敏
林清玄
叶圣陶
汪曾祺
杨绛
张爱玲
巴金
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2.精心炼立意
散文表现作者的心灵之声，可以抒情，可以
明志，可以言理。由这些“情、志、理”构成的
散文的立意，也绝不能千篇一律。正如郁达夫所
说的那样“一粒沙里见世界，半瓣花上说人
情”，散文书写作者对生活的感受、认识常常是
直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的 激动；春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩。门前 的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍，那一天我 们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠，远 去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅致，远去 了 春 雨 下 撑 着 伞 漫 步 于 田 埂 ppt课件 的 惬 意 。 钻 进 门 前 等23
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3.议论性散文 议论性散文以说理为主，它与抒情散文一样 注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智， 抒情散文重于感情。它又不同于一般的议论文， 用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说 话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象， 又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人； 熔形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。鲁 迅先生的杂文、陶铸的《松树的风格》等 都是典型的议论性散文。ppt课件《森林中的绅士》 10
的两种“花”：一种是有钱花，一种是尽管花。
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女人之所以称为花，其原因有二：一是花，
会花钱；二是花，花会凋谢的。
于是花期一过，这种时尚之花就凋谢了。别
怕，时尚的大观园里的花儿赶着趟呢！
我听见花开的声音了，超级女声想唱就唱，
而且唱得这么响亮，唱响了大江南北，红遍了两

联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理 过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新 形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、 生动。
抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈 反差，收到特殊效果。
虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征， 从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集 中地揭示主旨。
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1.表达方式
①叙述的技巧：（按高考考查频率排序）
插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内 容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达 效果。（还没考过）
②描写的技巧：（按高考考查频率排序）
侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正 衬或反衬，能突出要表现的事物。
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散文阅读是高考考查的重点 ：07— 09年全国各地高考共55篇文学类文本， 散文44篇。
散文阅读是高考考查难点：高考散 文阅读得分率不超过50%，08年江苏高 考得分率只有49.7%
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散文阅读考查主要是对文本的宏观 与微观、整体与局部、语言与内容、形 象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等 方面的多元考查。这决定了高考散文阅 读是一种精细化的阅读，不是一种泛读 或略读。
以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题， 可突出中心，有强烈的震撼力。
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3.修辞技巧（按高考考查频率排序）
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理
更透彻；抒情，可淋漓尽致 。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛 5.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 6.反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。 7.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 8.对偶：有音乐感；表意凝练。

日积月累
（1）根据拼音写字给加点字注音。 dù（_________）过 阻塞（_________） （2）综合上述三则材料，简要概括你获取的主要信息（30字左 右）： __________________________________________________________ （3）根据你对这三则材料的理解，将下联补充完整。 上联：新病毒引发疫情威胁社会经济 下联：小地摊_______________________ 示例1：活络市场燃旺人间烟火 示例2：繁荣市场方便百姓生活
典型例题
可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞 也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰 尘……”
⑩但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看 了一眼。
⑪阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 ⑫鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去 一次，那可多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”
日积月累
日积月累
题目三：阅读下面材料，完成各题。 （材料一） 今年，实如其来的新冠肺炎疫情给我国经济发展带来前所未有的冲 击，就业压力明显加大。3月15日，成都推出允许商户摆地摊、临 时占道经营的政策，仅两个多月就增加了10万余个就业岗位。成都 因为放开“地摊经济”而获赞，市民普遍感觉热闹而有烟火气的城 市生活回来了。可见，只要善于创新，释放个体的创造力，就能让 市场活络起来，就能让经济苏醒过来。
变式训练
她还是没动。我有点怕，冲到她跟前摇晃她。她睁开眼，嫣然一笑， 像是什么都没有发生。我松了一口气。一同走到走廊上，我走在她 前面，边走边跟她说话，但我没有听到她的回音。我觉得奇怪，回 头去看，她面无表情，眼睛直盯着前方，像是灵魂出了壳。和那个 与我热烈交谈的人判若两人，我被吓住了。出了宾馆，她和我并行， 主动和我谈话，我被弄得不知所措。

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散文中情感主旨的归纳常见的是寻找中心句， 从主要形象中概括升华，这在前面已经涉及。 这里从标题、段落层次及语言修辞的角度进行 分析。
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1．挖掘标题含意
对文章情感的品味，是离不开具体的语言载 体的。标题是文章的眼睛，有的文章标题中 隐含着主旨。分析主旨要注意抓住标题中的 关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写 什么，有哪些特点，象征了社会、人生的哪 些方面。
缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的
背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也
怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过
铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放
在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一
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• ③情感认定类。如福建卷13题（2）：“文 中说‘如果一切还能重新拾捡回来……一 辈子不忘回家的路’，抒发了作者怎样的 思想感情？”这就是通过例句来体验和分 析作者的感情，标志是“怎样”。
• ④情感梳理类。如安徽卷16题：“作者借 ‘乡村的风’表达了多种情感，请分要点 加以概括。”这就要分门别类，标志是 “多种”。
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不同情形下的术语：
评价主旨用语：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐 人寻味
言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷。
含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流：语
意含而不露，或表达得不明显，耐人寻
答案： 愤世嫉俗(愤怒)、惆怅、索然(失望)。