培训课程开发七步法培训讲学

教学七步法之授新课的标准流程教学七步法之授新课的标准流程教培行业的产品主体是人——教师，所以相对于其它行业产品的标准化难度更大。

但没有标准的行业一定是不成熟的，在校长运营圈过来一年的文章中上述体系中，六轮续班和七步教学法是之前的文章详细解释过的。

其中，七步教学法的“授新课”环节是最能体现教师综合素质的环节。

在这个环节，一个合格的老师应该掌控三个部分：授课流程，授课内容，授课气氛。

其中，我们能够靠青藤自编教材和课件规定教师的授课内容，教师可以通过“目标、激励、压迫”三要素引导授课气氛。

那么，在授课流程部分，有没有切实可行的标准化规范给教师提供指导呢？答案当然是有。

目录一、规范授课流程的目的二、知识回顾三、体系说明四、课程引入五、知识框架六、典例分析七、课堂总结八、气氛设计规范授课流程的目的在提出这个规范之前，我先问一个看上去很无聊的问题，就是教的是同一本教材，为什么某些教师的学生成绩更好，续报率更高？如果只说老师水平有差别这就是废话了。

我认为，差距主要体现在不同的老师对授课流程的不同掌控程度上。

优秀的授课流程的作用是：1、提高授课效率和效果。

要知道，学习的本质是一系列条件反射的形成，条件反射的形成需要两个条件：关联信息和有效重复。

所谓的关联信息，通俗点讲其实就是知识网络。

我们都知道孤立的讲授新知识效率是很低的，在学生已掌握知识的基础上延伸讲授新知识，学生的学习效率才较高。

学生反馈的优秀教师“讲的透，听得明白”其实是指的优秀教师能够更好的抓住知识之间的联系。

有效重复，是指优秀教师能够引导学生定期对教学重点内容进行复习。

“赶进度”是新老师最常犯的错误。

道理都懂，但是为什么很多老师还是做不到？因为没有把它们落实到自己的授课流程中。

2、提高教师续报率。

对于机构来说，这是比较隐性，但是更加重要的作用。

影响续报的因子中，刨除教师水平，比较重要的还有两个：连续的课程体系的概念灌输和教师的个人魅力。

课程体系当然不只是学期末老师公布的寒暑期教学计划，教师的个人魅力也不仅仅是很多人理解的“不就是会讲个段子嘛”这么简单，这一切都应该在授课流程的设计中考虑到。

培训课程开发七步法1. 确定培训目标在开发培训课程之前，需要明确培训目标。

具体来说，就是需要知道为什么要开展该培训课程，要培养哪些技能和能力，以及培养的人群是谁。

只有明确了培训目标，才能有针对性的开展培训工作。

2. 设计课程大纲培训课程大纲是整个培训课程开发的核心，它是培训计划的框架。

在设计课程大纲时，需要考虑开设的课程内容、课程的时长、培训方式和培训资源等。

同时，需要根据课程目标和受众特点来尽量细化课程内容和设计每节课的讲授内容。

3. 制定教材和教具教材和教具是培训的重要工具，它们可以帮助学员更好地理解和掌握课程内容。

在制定教材和教具时，需要根据课程内容和学员需求制定，同时需要注意教材的清晰性、易懂性和可操作性。

另外，有选择性地使用多种教具可以使教学内容更加生动有趣，促进学员积极参与学习。

4. 开始教育训练教育训练是培训课程的重要阶段，其目的是促进学员对所学知识的理解和掌握。

在教育训练阶段中，教师需要采用多种教学方法和手段来进行知识传授和实践训练。

举办课堂讲解、小组讨论、案例研究、角色扮演和模拟实验等多种方式可以提高学员的参与度，促进知识的积淀和掌握。

5. 进行评估培训课程评估可以帮助教师和学员了解课程的效果和反馈，有针对性地改进和完善培训课程。

在评估的过程中，可以采用问卷调查、个案分析、学习笔记回顾等方式来对课程的效果进行评估和分析，以便对课程进行改进和优化。

6. 提供反馈培训课程的评估和反馈是培训课程完善的重要步骤。

在评估的基础上，工作人员需要对学员反馈的问题和意见进行分析和整理，并针对性地提供服务和建议，帮助学员解决困惑和加深对课程的理解。

7. 更新课程培训课程是具有发展性的，随着时代的变迁和信息的更新，需要对课程内容和教学方法进行优化和升级。

同时，也需要根据学员的需求和反馈对培训课程进行调整和更新，以更好地满足学员的需求和帮助学员成长。

七步教学法第一篇：七步教学法信息系之七步教学法七步教学法根据计算机专业课程性质可分为两大类：七步任务驱动法和七步项目教学法。

其中对于大部分计算机专业类课程采用七步任务驱动法，对于综合实训类课程拟采用七步项目教学法进行教学活动。

教学形式采用前面提到的小组合作教学、组间竞赛的方式，所有课程都是在机房内进行。

1、七步任务驱动法七步任务教学法是针对学生是初次接触该门专业课程，对该课程的知识点一无所知，设立的任务需要与课程内容紧密相关，最好是一个小任务，可以在2至4个课时内完成。

任务与任务之间可以没有联系，但是都是为了更好地引导学生进行实际的操作练习。

课前准备工作：教师先将教学资源放到服务器上，学生进行分组讨论，锻炼分析问题、解决问题的能力。

第一步：复习回顾由老师回顾上次讲课内容的主要知识点及操作出现的集中性的问题，可以是提问的形式，也可以是让学生上台操作的形式。

第二步：创设任务情境利用计算机课程的优势，结合课程内容的需要，创设与学生的实际生活相联系的情境，通过让学生观察、欣赏、交流，引导学生积极思考，激发学生探索问题的主动性，激发学生的学习兴趣。

创设的情境可以是一个实际生活中的问题、案例，也可以是一个已经完成的实例效果。

第三步：基础知识点拔根据创设的任务情境，由老师讲述要解决这个任务所需要的知识点，进行新知识的讲解。

在这个过程中要求学生书写笔记，记录知识点。

指导思想：贯彻目标教学。

第四步：师生探索讨论组织学生对第二步提出的任务进行探索、讨论、分解、实现，最后归纳总结所用到的知识点，将实例任务和用到的知识结构消化吸收。

在老师操作完成任务的过程中，让学生同步操作，在操作的过程中可以和其他同学交流、合作来完成。

注意事项：要强调完成该操作的方法，避免学生盲目模仿。

第五步：学生分组练习师生共同完成以上任务以后，教师分组布置不同的实训任务，引导学生分组讨论，应用学过的知识自己解决问题。

在练习中，小组长做完自己的任务后指导其他同学，教师对学生进行巡回辅导，完成后各小组将作品作为本次课的作业通过网络上传至教师指定的位置。

七步训导法
七步训导法是一种教学方法，由新东方优能中学的张肖老师提出，旨在通过规范教师的授课流程，实现学生的行为改变和成绩提升1。

七步训导法包括以下七个步骤：
进门测：通过考察上节课的内容，激发学生的学习目标，让学生认识到自己的知识差距和问题所在。

授新课：通过生动有趣的讲解，传授新的知识和方法，让学生掌握所讲内容，并关注学生的笔记和反馈。

课堂落实：通过游戏、竞赛等形式，让学生当堂练习和巩固所学内容，提高学习效果和兴趣。

查漏补缺：通过课间的一对一指导，帮助学生解决学习中的困难和疑惑，给出长期的学习规划和方法。

出门测：通过检查学生的笔记，确保学生记下了重要的知识点，让学生复习和巩固所学内容。

课后落实：通过布置适量的课后作业，让学生在课后继续练习和提高所学内容，培养学生的自主学习能力。

效果外化：通过前后的成绩对比，让学生看到自己的学习进步和成果，增强学生的自信和动力。

七步成课——课程开发实战训练实战型管理教练-黄俭老师简介：滨江双创联盟荣誉理事长；上海蓝草企业管理咨询有限公司首席讲师；多家知名企业特聘高级管理顾问。

黄老师多年在企业管理、公司战略规划、市场营销、品牌建设、员工管理、绩效考核、上市公司等等方面有着丰富的实践经验；深刻理解了东西方管理精髓。

进入培训教育行业，作为资深培训讲师，在企业内训课、公开课、CEO总裁班等百余家企业和大学课堂讲授战略管理、营销管理、品牌管理等领域专业课程，结合自身的企业实践和理论研究，开发的具有知识产权的一系列新营销课程收到企业和广大学员的欢迎和热烈反馈。

听黄老师上课，可以聆听他的职场经历，分享他的成绩，干货多多！课程突出实用性、故事性、新鲜性和幽默性。

宽广的知识体系、丰富的管理实践、积极向上、幽默风趣构成了独特的教学培训风格，深受听众欢迎。

通过一系列案例剖析点评，使管理人员掌握一些管理先进理念，分析技巧、提高解决问题的能力。

擅长领域：战略管理 /领导力系列 / 经典营销 /新营销 /大数据营销授课风格：采用情景式教学法，运用相关的角色模拟和案例分析诠释授课内容，理论与实战并举，侧重实战，结合视听教材，帮助学员在理论基础与实践应用方面全面提升。

广大的学员认为授课风格为：幽默风趣、条理清晰、实战、理论联系实际。

主讲课程：1、《MCT管理教练技术》2、《MTP中层管理技能提升训练》三3、《高效能人士的七个习惯》4、《高效沟通与激励》5、《目标与计划管理》6、《高效能团队建设》为今天工作成绩优异而努力学习，为明天事业腾飞培训学习以蓄能！是企业对员工培训的意愿，是学员参加学习培训的动力，亦是蓝草咨询孜孜不倦追求的目标。

过蓝草企业精心准备的课程，学习达成当前岗位知识与技能；晋升岗位所需知识与技能；蓝草企业课程注意突出实战性、技能型领域的应用型课程；特别关注新技术、新渠道、新知识创新型知识课程。

蓝草企业的口号是：为快乐而培训为培训更快乐！策和手段，恭请致电，了解详情。

渠道人员项目管理（基础篇）掌握方法、定位风险、聚焦精力、明确计划、提升成单率——一、项目管理背景二、项目七步法三、项目五要素四、课程总结与建议前言每天拜访客户/合作伙伴，都说有项目机会，到底哪些靠谱哪些不靠谱？需求、线索、项目、商机，是一样的吗？要一样对待吗？打开项目管理表，几百个“项目”在跟进的，但是一年到头没几个项目做下来每次见客户见合作伙伴，都是聊技术聊方案，除此不知道该干嘛，不知道项目应该怎么才能往签约推进通过此次课程，你将收获：如何进行机会分类、如何判断项目是否靠谱？定位不同阶段有哪些项目风险？并知悉下一阶段重点关注点和应该采取什么动作?决策人流程风险精力投入方向混乱无法定位各流程风险一会跑进入招投标的a 项目，一会跑还在需求阶段的b 项目无法通过不同通路信息判别项目风险和状态，易主观判断不会精准识别机会分类不知道什么是线索？商机？项目？不知道哪些靠谱？标准缺乏管理方法和验证标准不知道每个阶段做什么事、怎么做、要达成什么阶段目标精力投入管理不同项目、同个项目的不同阶段有的放矢的精力投入精准识别不同项目可采用通用项目管理工具和方法，方便管理定位矛盾区分线索、机会、商机、项目，识别有效的商机/项目管理工具定位项目不同阶段关键风险点，搞定关键人、关键矛盾项目管理通过本次课程简单易懂的方法，帮助大家有效识别机会分类，定位不同阶段的关键风险，合理分配精力，把控销售节奏，建设个人的项目管理工具，提升赢单率。

⚫项目清单明确、项目采购时间节点目前⚫预算明确，资金来源明确③项目——立项且预算明确⚫业务：如教务系统卡顿，可能存在产品机会⚫事件：如办公电脑中了勒索病毒，客户缺乏防护⚫政策：如网安要求所有银行网络安全必须满足等保2.0要求①线索—存在问题且未明确预算⚫客户有具体动作，测试、汇报、参观等⚫客户需求明确，并要求提供对应解决方案机会识别精准投入②商机—需求明确且有关键动作发现问题立项审批标准制定商务招标安装验收合同供货方案论证写立项申请和报告，明确预算规划、采购方式，上报单位或上级，审核预算和采购方式，资金到位业务出现直接问题／发现潜在问题／面临政策建设要求/事件型找集成商／厂家明确问题，征询解决方式并内部对比筛选讨论，明确最终解决方案申请招标编号，发布需求公示、招标公告，投标人报名买标书、缴纳投标保证金、投标、开标、定标；选取招标代理机构；整理和明确技术标准和商务标准确定中标合同，明确供货周期，到货确定安装运行，验收后结束项目，进入服务周期流程区分标识：（客户方）主导角色不同需求发起者技术评审者高层决策者审计部门/商务部门招标办/招标代理机构采购部门技术评审者/采购部门明确问题需要解决认可方案批准立项、资金到位招标参数确定开标、出最终结果合同签订、打款线索商机项目确认需求构思解决方案申请预算采购规划技术标准商务标准投标签合同供货引导方案认可举例说明发现问题立项审批标准制定商务招标安装验收合同供货方案论证写立项申请，明确预算规划、采购方式，上报单位或上级，审核预算，资金到位业务出现直接问题发现潜在问题面临政策建设要求找集成商／厂家明确问题，征询解决方式并对比筛选，明确最终解决方案申请招标编号，发布公告，报名、投标、投标、确定中标；明确技术标准和商务标准，招标代理机构；确定中标合同，明确供货周期，到货确定安装运行，验收后结束项目实例1：线索——XXX客户因为安全建设漏洞导致被黑客入侵，我们得知信息后感觉可能有安全加固的机会实例2：商机——XXX客户新建机房，我们得知信息后交流并明确了用超融合方案；线索商机项目实例3：项目——XXX学校新建，计划2021年6月30日前花200w完成网络安全建设采购七流程/项目七步法小刘因为准备结婚，觉得不能再继续租房过日子，打算买房；一个生活中的实例查询了自己的购房资格、所在城市的市场行情等，论证现在买房的可行性；给父母打电话沟通，获得同意；父母也决定资助首付款；结合父母资助的首付款，小刘心里确定了买房的总预算，以及户型、周边配套等等要求；小刘跑了多家售楼部，各个置业顾问都给小刘做了《置业计划书》，计算了购房成本；小刘自己比较了每家楼盘的情况，最终决定选择了某一家，缴纳了首付签订了购房合同；房屋交付，小刘进行新房验收；发现问题标准制定方案论证商务招标（报价）安装验收合同供货立项审批⚫帮助用户梳理明确问题及影响、分析政策要求⚫推动客户的问题验证解决发现问题⚫协助用户整理资料和上层汇报⚫协助立项流程申报和审批流程⚫关注资金来源和引导采购方式立项审批⚫明确主要矛盾和解决方案⚫引导有优势的解决方案⚫传递解决方案的差异化优势方案论证⚫技术标准：技术功能要求、政策要求、服务要求⚫商务标准：品牌实力、公司实力、商务实力标准制定商务招标⚫确定和对接招标代理机构⚫发布需求公示和招标公告⚫报名、缴纳投标保证金、准备标书、投标⚫确定评标专家、开标、评标、定标⚫注：合同供货和安装验收流程此文档不做说明⚫是否是关键业务问题⚫是否有高层或关键人关注⚫是否有匹配方案，方案优势⚫是否有时间节点要求⚫是否符合业务长期发展规划⚫是否有政策因素⚫明确是不是靠谱需求，精力投入多少发现问题⚫协助技术关键人立项申报⚫客户高层和决策关键人汇报⚫关注资金来源，影响采购方式⚫建设客户端内线支点、以点扩面立项审批⚫方案评选标准：成本低／技术先进／运维简单／政绩亮点／安全／稳定／服务／易扩容⚫找差异化优势、设技术壁垒方案论证⚫采购方式、技术参数、评分方法、回款方式、验收方式等；⚫高层关系突破／客户关系绑定/提前介入代理机构⚫枪手介入标准制定商务招标⚫招标代理机构、评标专家、生态合作伙伴，多方合作，把控意外采购七流程/项目七步法某医院业务系统1月10日因为安全规则库过期（原因）导致中了勒索病毒（问题），导致手术台和药剂科业务中断，无法开展工作，医患抱怨大（影响）；项目实例信息科1月11日找了a 、b 两家熟悉的公司近来调研并且进行了详细的技术方案交流，最终明确了需要事前识别、事中防御、事后监测响应的安全解决方案（方案要求），同时要求可托管的安全运维和服务（运维要求）；信息科、采购科1月15日组织了进行了方案论证信息科w 科长最终采纳了以a 公司为主体的解决方案+计划用财政资金撰写院长办公会（几位院长、采购科、信息科、财务科一把手）的上会立项书，并准备在1月20日完成立项流程1月18日院长办公会通过，采购科在入库招标代理机构里抽选到代理机构Z ，Z 提供了招标文件范本，信息科提供了商务和技术标准，采购科核对了招标文件的商务条款，1月20日Z组织了外部专家进行招标文件论证，确认了正式招标文件1月21日代理机构在公共资源交易中心官网上挂出了需求公示；1月24日正式项目招标挂网；2月14日早上11:00当地公共资源交易中心开标；2月15日公示中标候选人a 公司，公示7个日历日2月23日，a 公司与医院签订中标合同并约定20日内完成安装、交付投入使用3月10日，a 公司完成交付并进入试运行阶段，进行了阶段验收。

ojt培训的七步法篇一：OJT培训方法OJT培训手法所谓OJT，就是On the Job Training的缩写，意思是在工作现场内，上司和技能娴熟的老员工对下属、普通员工和新员工们通过日常的工作，对必要的知识、技能、工作方法等进行教育的一种培训方法。

1.培训方法第一步：做给他看；第二步：说给他听：第三步：让他做给你看；第四步：让他说给你听；第五步：让他试试看；第六步：放手让他干；第七步：回头看看。

2.特点它的特点是在具体工作中，双方一边示范讲解、一边实践学习。

有了不明之处可以当场询问、补充、纠正，还可以在互动中发现以往工作操作中的不足、不合理之处，共同改善。

也称为“职场内培训”。

OJT的长处在于，可以在工作中进行培训，两不耽误，双方都不必另外投入时间、精力和费用，而且还能使培训和实际工作密切联系，形成教与学的互动。

其短处在于，负责培训的人如果不擅长教育别人，则成果会不理想，而且工作一忙起来，往往就顾不上认真、详细地说明讲解了。

需要强调的是，OJT必须建立在提前作出计划与目标的基础之上。

否则单纯地让员工“一边工作一边学习知识技能”，那就不叫OJT了。

3.目的1、让属下员工能熟练而出色地做好自己的工作。

2、提高本部门的整体工作业绩。

3、促进属下的个人能力成长。

4、通过指导别人，负责培训的人自己也获得能力提高。

篇二：OJT培训法所谓OJT (On the Job Training ）即职业培训或在职培训，是指管理人员透过工作或与工作有关的事情，有计划地实施有助于员工学习与工作相关能力的活动。

这些能力包括知识、技能或对工作绩效起关键作用的行为，培训的目的在于让员工掌握培训项目中强调的知识、技能和行为，并且让他们应用到日常工作当中。

但是，其中的意义又因人而异，主要是因对OJT的概念界定、实施方式及机会不同之故。

事实上，近来企业已经意识到为了获得竞争优势，培训不能局限在基本技能的开发上。

目录概述OJT是培养下属的根本方法不同类型员工OJT的要点不同能力的员工OJT的要点日常教练的五个重点一个称职的教练展开概述OJT也应包含外聘讲师的特殊课程教育以及管理人员在工作中所举办的特别讲座等，这其实是创造智力资本的途径。

培训课程开发七步法提供高质量的培训课程是每个培训师的目标。

然而，要开发一门完整、有价值的培训课程需要一定时间和精力。

在本文中，我将介绍七个步骤来帮助您开发出高品质、有效的培训课程。

第一步：明确目标在开始之前，您应该明确您的培训课程的目标。

我们需要了解培训的目的是什么、面向的学员类别和他们需要学什么。

通过这些信息，我们可以制定出一个清晰的、可行的计划，确保我们的培训真正对学员的需求而生，并且能够帮助学员在他们实践中取得成果。

第二步：开发教学目标制定教学目标是您开发优秀培训课程的关键步骤。

您的目标应当精准、可验证且有测量标准。

同时，您应该确保当前教育态势和目标对齐。

最终，您的教学目标应该能够帮助学习者更好地掌握学习内容，并将所学知识运用到实践中。

第三步：设计课程设计课程是一项很重要的任务，需要您准备好手头上的教学材料以及讲义，避免重复的信息，明确构建课程的布局结构，以及确定课程时长。

您需要在不同的模块中衔接各个学习阶段，并确保能够按照轻重缓急的方式引导学员，实现高效的学习效果。

第四步：制定教学方法您的教学方法应该可以最大化提高学员的学习效果。

您可以使用基本教学方法，如讲座、案例分析和协作学习等。

您应该确保学习方式并不限于一种，而应该由多种学习模式混合而成。

在此步骤中，您需要确定如何引导学员完成培训过程，并确保学习是按照预期的顺序进行。

第五步：开发教材和课程资源您需要准备教材和其他相关资源以供学员学习使用。

教材应该与目标和内容一致，简洁易懂。

您可以通过图像和图表等可视化方式有效地呈现学习材料，提高学习的效果和效率。

确保您向学员传递的信息质量高，清晰明了，并能够帮助学员更好地记忆和理解所学内容。

第六步：测试学习成果开发培训课程的重点之一是测试该课程对学员的效果。

您可以通过考试、作业、调查问卷等方式来检查学员是否掌握了所学知识。

您还可以使用实际项目、练习和任务解决方案等方式测试学员的实践技能和应用能力，以确保他们能够在实际工作场景中活学活用所学知识。

企业内训师培训课程开发七步法培训课程开发因其培训内容、培训方式与培训对象的巨大差异，难以用一个模式来固定。

但是任何事物又有一定的规律性，培训课程开发可以分为以下几个部分：培训课程开发是培训师的核心能力。

能否开发出满足培训对象需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。

而拥有一批具备培训课程开发能力的优秀培训师，又是企业培训机构核心竞争力的集中体现。

然而，由于企业培训要求具有较强的针对性与实用性，培训学员的类别层次非常复杂，市面上又缺少合适的培训教材。

因此，培训课程开发非常困难。

那么，怎样才能开发出一门优秀培训课程呢？自古“文无定法”，其实培训课程开发也因其培训内容、培训方式与培训对象的巨大差异，难以用一个模式来固定。

但是任何事物又有一定的规律性，培训课程开发可以分为以下几个部分：第一部分：需求分析准备进行培训课程开发之初，必须对受训对象进行有针对性的需求调研。

调研可以分为以下四部分，其主要内容以及各部分所占的大致比例可参见图表1.图表1 培训课程需求调研了解企业培训师要对培训企业的自然情况、独特文化、组织结构、在行业内的竞争状况、提出这次培训的背景以及培训组织方对本次培训的期望等有一定的了解。

培训师对企业的调研，既有助于在课程开发时体现出行业与企业的特点，达到与企业的文化相匹配，与企业的制度流程相吻合，与企业人的心态相共振，又有助于拉近培训师与企业的距离，从而成功地讲授课程。

了解项目企业全年的培训计划，由一个个培训项目组成。

所谓培训项目就是针对企业一部分特定人群、选取特定的培训内容、采用适当的培训手段、具有明确培训目标的一次性培训活动。

它包括培训目标、课程设置、教材选定、教师聘任、具体实施、考试测评、效果反馈等诸多要素，课程开发是其中的一个组成部分。

课程开发必须完全服从和服务于培训项目的要求。

因此，培训师在开发与设计培训课程时必须了解项目的开发背景、总体教学计划、课程设置、时间安排、学员状况等，并据此进行课程的设计。

培训课程开发七步法通常，课程开发的形式有自主式开发、合作式开发与外包式开发，其中合作式开发形式较多采用，自主式开发对培训人员专业要求较高，不仅需要多年培训管理经验的积累，同时更需要对理论知识的掌握和实践经验的沉淀。

合作式开发因选择合作方进行课程开发，培训部门主要是负责项目管理及过程监控工作。

在开发过程中，作为企业培训部门如何就关键点进行把控，对于项目成果及培训效果起着至关重要的作用。

根据项目经验，可总结出以下七个步骤（见图表1）：第一步：制定项目计划根据选定课程，提出课程开发立项申请，其中包括课程开发目的及可行性分析。

待确认后，制定项目计划，其中包括课程开发组织结构、开发阶段及进度安排等（见图表2、3）。

第二步：分析根据具体课程，与项目组人员就具体细节进行分析，形成课程开发任务书，其中包括开发课题、培训对象、培训时长、培训目的，并根据对培训对象的分析形成初步的培训内容及主要培训方法（见图表4）。

第三步：培训需求调研从该阶段开始进入课程开发执行阶段。

培训需求调研是其中最重要的一个环节，培训对象的选取和调研过程的把控都会影响需求调研的效果。

培训需求调研一般采取访谈法、问卷法、观察法等方式，其中访谈法根据访谈规模又分为一对一访谈与小组访谈两种类型。

培训需求调研的方法和步骤一般包括：确定调研内容和调查对象在正式调研开始前确定调研内容，根据掌握的资料信息以及疑问点，确定要调研的内容，完成访谈纲要。

根据调研内容和职责分工，确定被调查对象。

为准确全面的获取信息，可以采取360度访谈法，即访谈培训对象及其上、平、下级。

样本量的确定是一个难点，一方面没有理论的依据，具体选取多少百分比的样本量较合适，另外，不能够得到相关部门的配合，样本量的确定只能尽力而为，往往不能满足需求。

设计调研方法根据不同的调研内容和被调查对象特点，选择合适的调研方法，针对高层及重点调研对象采用一对一访谈，其他调研对象可采用小组访谈。

另外，问卷调研可作为辅助调研方法，因问卷调研不好掌控，通常会受到被调研对象配合和重视程度的影响，很难准确地收集信息，所以这种调研方法可以作为辅助方法为访谈法提供进一步的补充和支持，问卷调研可以广撒网争取多捕鱼。

培训教程开发方法培训教程的开发是一项关键任务，它为员工提供了学习所需的知识和技能。

为了开发有效的培训教程，需要遵循一些优化的方法和步骤。

本文将介绍一种有效的培训教程开发方法，旨在帮助您创建具有高效性和可重复性的培训课程。

第一步：需求分析要开发一套成功的培训教程，首先需要进行需求分析。

这涉及确定学员的培训需求以及他们现有的知识和技能水平。

通过实施调研和面试相关岗位的人员，可以更好地了解他们对培训的期望和需要。

这样一来，您就能够确定要传达的核心信息和培训的重点领域。

第二步：制定学习目标在进行培训教程开发之前，您需要明确制定学习目标。

学习目标应明确、具体且可测量，以便评估学员是否已经达到预期的学习结果。

确保学习目标与员工的职业需要相匹配，并确保它们对提高绩效和工作效率具有实质性的影响。

第三步：设计教学策略在制定学习目标后，需要设计适合的教学策略。

根据学习目标和目标群体的特点，选择适当的教学方法和教材。

这可能包括面对面培训、在线课程、实践演练、小组讨论等。

确保教学策略能够激发学员的参与度和学习兴趣，并提供具体的实践机会，以巩固所学知识。

第四步：编写教材编写教材是培训教程开发的核心环节。

教材应基于学习目标和教学策略，结构清晰、内容准确和易于理解。

使用简洁明了的语言，避免使用术语难以理解的专业术语，并提供丰富的实例和案例，以帮助学员更好地理解和应用所学知识。

确保教材的组织形式符合逻辑，使学员能够轻松地跟随并理解教学内容。

第五步：开发评估方法在培训教程开发过程中，不要忽视评估学员的学习效果。

为了确定学员是否达到了预期的学习目标，需要开发相应的评估方法。

这可以包括考试、练习题、实践项目、小组演示等。

确保评估方法的设计能够准确地衡量学员的学习成果，并反映实际工作场景中的应用能力。

第六步：实施培训教程在进行完前面的步骤后，可以开始实施培训教程。

确保培训师具备足够的专业知识和培训技能，能够有效地传授知识和激发学员的学习兴趣。

解决问题七步法培训一、本文概述1、什么是问题解决？问题解决是指通过一系列特定的认知和行为过程，克服困难、寻找解决问题的方法和策略，实现目标的过程。

它是人类智慧和创造力的体现，也是现代企业和组织中非常重要的能力之一。

问题解决的过程包括发现问题、分析问题、提出解决方案、实施解决方案、评估解决方案等环节，其中每个环节都涉及一系列的认知和行为活动。

在工作中，问题解决的能力尤其重要。

面对复杂的工作环境和挑战，能够快速、准确地解决问题，可以提高工作效率和质量，提升个人和组织的绩效。

此外，问题解决能力也是许多职业和领域所必需的核心技能，如管理、工程、医学、法律等。

为了提高问题解决的能力，我们可以采用七步法培训。

这是一种结构化的思维和行动模式，可以帮助我们更好地理解和解决问题，提高解决问题的效率和质量。

接下来，我们将详细介绍七步法培训的内容和方法。

2、问题解决的重要性解决问题七步法是一种高效的问题解决策略，它可以帮助团队在面对问题时更加迅速、准确地找到解决方案。

在这个过程中，每个步骤都是必不可少的，它们相互依赖、相互促进，从而形成了一个完整的问题解决过程。

问题解决的重要性在现代企业中越来越被重视。

在快速变化的市场环境中，企业需要快速识别和解决各种问题，以确保持续发展和竞争优势。

下面我们将详细介绍问题解决七步法，帮助你更好地理解问题解决的重要性及其应用。

2、问题解决的重要性问题解决对于企业的成功至关重要。

当企业面临挑战和问题时，高效的问题解决能力成为它们能否保持领先地位的关键因素。

以下是一些问题解决的重要性：提高工作效率：问题解决七步法可以帮助团队快速定位和解决问题，避免了因问题导致的停工和效率下降。

保持竞争力：解决问题的能力是一个企业在市场上的核心竞争力之一。

快速解决问题可以帮助企业在激烈的市场竞争中占据优势。

促进创新：问题解决的过程往往伴随着创新思维和方法。

通过解决问题，团队可以探索新的解决方案和创新路径。

提升员工能力：问题解决七步法培训可以帮助员工培养问题解决技巧和团队合作能力，从而提高整体工作能力。

七步成课课程设计与开发工作坊■三大驱动：培训设计与开发的缘起1.战略驱动2.业务驱动3.能力驱动■三大类课题1•知识普及类1•面谈法2•调查法3•观察法4•体验法5•文本法活动3: “客户”需求访谈小组情景模拟■需求访谈“七步法”1•开场安排2•情况介绍3•基调设定=4•实施访谈5. 访谈纪录6•时间管控7.结束安排■需求访谈：业务需求1. 区分培训目的与培训目标2. 三类需求：利益、成本、法规活动4:业务需求（培训目的）撰写■需求访谈：绩效需求|1. 绩效现状行为分析2. 绩效期望现状分析3. 员工成长的“ 721 ”法则活动5:绩效需求撰写■需求访谈：学习需求1•基于布鲁姆的ASK2•知识类学习需求3•技能类学习需求4•态度类学习需求活动6:学习需求撰写■需求访谈：学员需求1•进一步确认培训需求2•考虑学员因素对课程设计和开发的影响3•确认培训课程的难易程度4•为水平不同的学员科学地设计培训课程活动7:学习需求（学员分析）撰写活动&漫步画廊：互助ASK电话：010--590043712•基于认知结构的行为动词■布鲁姆认知结构六层级1•记忆2•理解3应用4. 分析5•评价6. 创造活动9:小组课程学习目标撰写与点评■学习目标撰写关键1. 确保连接内容2. 安排独立页面■学习目标达成与活动测试1. 记忆类培训常见活动与测试2. 理解类培训常见活动与测试=3. 应用类培训常见活动与测试4•分析类培训常见活动与测试5•评价类培训常见活动与测试6•创造类培训常见活动与测试活动10:培训目标达成与活动测试三、培训要点分解活动11:西红柿蛋汤技术粹取■经验复盘，智慧粹取的六大关键1•典型任务2•关键步骤3. 关键行为/活动4. 工具/方法5. 挑战/难点6. 新手常遇到的问题■三大课程内容提取法1. 工作任务分析法：流程2. 主题分析法：关键要素3. 关键事件分析：好与坏1. 数量标准：七加减二2. 时间标准：大于20,小于90■逻辑排序七大经典1•顺常规2. 花田式3. PRM 式4. 章回式5. 矩阵式6. 组件式7. 时间式活动15:课程干目录（学习模块）撰写与点评■支目录标准1. 相互独立：一张PPT解决一个问题2. 完全穷尽：一个支，一个效果3. 做聚宝盆：课程深度不可忽略4. 撰写达标：概念与观点排列组合活动16:课程支目录（内容要点）撰写与点评■叶目录标准1. 层级标准：达四级2. 撰写标准：用句子3. 关键要求：配素材五、知识点理论建模活动17：吃小龙灌汤包，菜鸟到大师■理论建模的价值1. 便于记忆2. 取舍得当3. 高效授课4. 自圆其说■从菜鸟到大师1. 概念表述2. 语感口诀3. 模型定义■高手级：概念化技术。