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初中拓展游戏推荐教案教学对象：初中生教学目标：1. 让学生在游戏中提高团队合作能力和沟通能力。
2. 培养学生勇于挑战自我，克服困难的勇气。
3. 培养学生积极参与活动的意识，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 游戏介绍：包括游戏名称、游戏规则、游戏目的等。
2. 游戏演示：通过视频或现场演示，让学生了解游戏的玩法。
3. 游戏实践：学生分组进行游戏，教师现场指导并进行点评。
4. 游戏总结：学生分享游戏体验，教师进行总结。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍拓展游戏的意义和目的。
2. 引导学生积极参与活动，营造轻松愉快的氛围。
二、游戏介绍（10分钟）1. 教师介绍各个游戏的名称、规则和目的。
2. 举例说明游戏的玩法和技巧。
三、游戏演示（10分钟）1. 通过视频或现场演示，让学生了解游戏的玩法。
2. 引导学生关注游戏中的团队合作和沟通技巧。
四、游戏实践（20分钟）1. 学生分组进行游戏，教师现场指导并进行点评。
2. 鼓励学生积极参与，发现问题并及时解决。
五、游戏总结（10分钟）1. 学生分享游戏体验，总结自己在游戏中的表现。
2. 教师对学生的表现进行点评，并引导学生将游戏中的经验应用到日常生活中。
六、课后作业（可选）1. 让学生根据自己的兴趣选择一个拓展游戏，进行深入了解并尝试与他人分享。
2. 让学生撰写一篇关于拓展游戏的体验文章，分享自己的心得体会。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 学生沟通表达能力：评价学生在游戏中的沟通能力和表达能力。
3. 学生综合素质：综合考虑学生在游戏中的表现，包括勇气、毅力、合作意识等。
拓展游戏推荐：1. 穿越电网：培养学生团队合作和沟通能力，提高解决问题的能力。
2. 信任背摔：培养学生信任他人，勇于挑战自我，克服困难的勇气。
3. 接力跑：培养学生团队合作精神，提高学生的执行力和协作能力。
4. 盲人方阵：培养学生沟通能力，提高团队协作能力。
幼儿园拓展训练游戏教案一、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.通过游戏活动，加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的交流能力。
二、教学重点1.在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
三、教学难点1.如何在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.如何在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.如何在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
四、教学方法1.通过游戏活动进行角色扮演，培养幼儿园孩子的团队协作和交流能力。
2.通过游戏活动进行磨练身体的扩张和协调能力。
五、教学内容1.互动跑酷游戏游戏规则：教师带着学生一起完成障碍跑道上的任务。
每个小组有5个人。
游戏开始后，教师会按照预设的难度分为三个等级，不同等级的任务完成后，会得到不同的分数。
每组的得分会加起来，最后总得分会在同学之间进行比拼。
任务内容：任务难度简单到复杂，包括：穿越球池、绕过障碍物、跳过棋盘等。
每个任务都需要团队内部合作和协调，既考验了幼儿园孩子的团队协作能力，也磨制了身体活动能力。
2.移动迷宫游戏游戏规则：教师在操场或教室内设置大小不一、高低不等的障碍物，让幼儿园孩子搭建成一个迷宫，游戏开始后，每个小组选出一名队长，团队内其他队员跟随队长指挥，从入口走到迷宫终点。
过程中每个小组都需要寻找最佳路径，既考验了孩子们的空间方向感和团队协作能力，也增强了孩子们的体能协调能力。
3.合辑捉迷藏游戏游戏规则：教师和家长一起组成小组，每个小组有两名成员，一人做“狩猎者”，另一人做“好逃者”。
首先将“好逃者”藏好，然后“狩猎者”将在被水枪喷射的情况下追逐“好逃者”，在时间内，被“狩猎者”抓到的“好逃者”数多的小组将获得胜利。
游戏过程中，孩子们需要通过互动沟通搜寻好逃者，增强了孩子们的交流和沟通能力。
六、教学评估1.对于每个游戏，教师应该有宏观的评价来看待孩子们的完成度和团队协作情况。
拓展游戏高中数学教案
主题：数学拓展游戏
时间：2课时
目标：通过拓展游戏，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学能力。
一、游戏介绍（10分钟）
1. 游戏名称：数字消消乐
2. 游戏规则：学生需要根据题目要求，将数字方块组合在一起，使其合成目标数字。
例如，题目要求合成数字30，则学生可以组合3、3、5、5这四个数字方块来达成目标。
3. 游戏目的：培养学生的数字组合能力、逻辑思维能力和团队合作意识。
二、游戏环节（40分钟）
1. 分组竞赛：将学生分成若干小组，每组选择一名代表上台进行比赛。
在规定时间内，代
表团队合作组合数字方块，达成目标数字。
2. 数字猜谜：老师出一道数字谜题，学生需要通过逻辑推理猜出答案，并在数字方块上拼
出答案数字。
3. 数字填空：老师给出一些数字的关系，学生需要根据关系填写空缺的数字，并完成数字
方块拼图。
三、游戏总结（10分钟）
1. 回顾游戏过程，分析学生在游戏中的表现。
2. 引导学生思考和总结游戏中的数学技巧和方法。
3. 鼓励学生在日常生活中尝试运用数学知识，培养数学思维。
4. 对表现优秀的学生进行奖励和表扬，激励学生更进一步提高数学水平。
希望通过这次拓展游戏活动，学生能够对数学产生更浓厚的兴趣，提高数学学习的积极性
和主动性。
同时，也希望通过这次活动，激发学生的团队合作意识和创新思维能力。
让数
学变得更有趣，更有意义！。
一、活动主题：初中室外拓展活动二、活动目标：1. 增强学生的团队合作意识和沟通能力；2. 提高学生的自信心和勇气；3. 培养学生的领导能力和解决问题的能力；4. 增强学生的身体素质和户外生存能力；5. 让学生在活动中体验到快乐和成长。
三、活动时间：一天四、活动地点：户外拓展基地五、活动流程：1. 热身活动：通过简单的游戏和活动，让学生放松身体，提高注意力，建立团队氛围。
2. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，让学生体验到团队合作的重要性，提高团队合作能力和沟通能力。
3. 个人挑战项目：让学生面临个人挑战，提高自信心和勇气，培养领导能力和解决问题的能力。
4. 午餐休息：让学生休息和补充能量，为下午的活动做好准备。
5. 户外生存技能培训：通过户外生存技能培训，让学生学会基本的户外生存技能，提高身体素质和户外生存能力。
6. 团队协作项目：通过团队协作项目，让学生体验到团队协作的重要性，提高团队协作能力和解决问题的能力。
7. 总结和反思：通过总结和反思，让学生认识到自己在活动中的优点和不足，促进自我成长。
六、活动具体内容：1. 热身活动：通过简单的游戏和活动，如抓手指、快速反应等，让学生放松身体，提高注意力，建立团队氛围。
2. 团队合作游戏：如穿越毒液河、信任背摔等，让学生体验到团队合作的重要性，提高团队合作能力和沟通能力。
3. 个人挑战项目：如攀岩、高空走钢丝等，让学生面临个人挑战，提高自信心和勇气，培养领导能力和解决问题的能力。
4. 午餐休息：提供简单的午餐和休息时间，让学生休息和补充能量，为下午的活动做好准备。
5. 户外生存技能培训：如野外求生、定向越野等，让学生学会基本的户外生存技能，提高身体素质和户外生存能力。
6. 团队协作项目：如接力比赛、拔河比赛等，让学生体验到团队协作的重要性，提高团队协作能力和解决问题的能力。
7. 总结和反思：通过小组讨论和分享，让学生认识到自己在活动中的优点和不足，促进自我成长。
拓展游戏双人运球玩法教案教案标题：拓展游戏双人运球玩法教案教案目标：1. 学生能够掌握双人运球的基本技巧；2. 学生能够运用基本技巧进行游戏，提高协作与团队合作能力；3. 学生能够通过游戏体验快乐运动的乐趣。
教学准备：1. 篮球或其他适合运球的球类；2. 篮球场或室内体育馆；3. 游戏规则和活动指导。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 介绍活动目标和规则，激发学生的兴趣；2. 引导学生回顾个人运球技巧，并提出双人运球的挑战。
技术训练（15分钟）：1. 教授双人运球的基本技巧：a. 传球：学生之间站立面对面，用双手传球，注意传球的力度和准确性；b. 运球：学生之间站立面对面，同时进行运球，注意控制球的力度和频率；c. 拦截：学生之间进行双人运球，其中一人尝试拦截对方的球，提高反应和防守能力。
游戏实践（25分钟）：1. 游戏1：传球接力赛a. 将学生分成若干小组，每组两人；b. 设定起点和终点，每组学生依次进行传球，最快完成任务的小组获胜。
2. 游戏2：双人运球对抗a. 将学生分成若干小组，每组两人；b. 设定比赛场地，每组学生进行双人运球对抗，尝试将球带到对方的底线，获得积分。
3. 游戏3：技巧挑战赛a. 设定多个技巧挑战点，如传球、运球、拦截等；b. 学生分组进行挑战，每个小组按顺序完成挑战点，完成越多挑战点的小组获胜。
总结回顾（5分钟）：1. 回顾活动目标和规则；2. 询问学生对活动的感受和体会；3. 鼓励学生继续锻炼和提高双人运球技巧。
教学延伸：1. 针对学生的不同水平，可以适当调整游戏难度和规则；2. 引导学生思考如何更好地协作和合作，提高团队意识；3. 鼓励学生进行自主练习和创新，拓展更多双人运球的玩法。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和细节可根据实际情况进行调整和修改。
团建拓展亲子游戏教案教案标题：团建拓展亲子游戏教案教学目标：1. 通过团建拓展亲子游戏，促进家庭成员之间的互动和沟通。
2. 培养亲子关系中的团队合作和协作能力。
3. 提升家庭成员的情商和社交能力。
教学内容：1. 游戏介绍：简要介绍团建拓展亲子游戏的目的和意义，激发家庭成员的参与兴趣。
2. 游戏规则说明：详细解释游戏规则，确保家庭成员理解和遵守规则。
3. 游戏实施：根据家庭成员的年龄和兴趣，选择适合的亲子游戏进行实施。
可以考虑以下游戏：a. 合作拼图游戏：家庭成员分成小组，合作完成一幅拼图。
b. 沟通接力赛：家庭成员站成一条直线，通过传递物品或信息的方式完成任务。
c. 团队智力游戏：家庭成员合作解决谜题或问题。
d. 情感表达游戏：家庭成员通过绘画、写作或表演等方式表达自己的情感。
4. 游戏总结：引导家庭成员分享游戏的感受和体会，总结游戏中的团队合作和沟通技巧。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：a. 介绍团建拓展亲子游戏的目的和意义。
b. 引发家庭成员的兴趣，让他们期待参与。
2. 游戏规则说明（10分钟）：a. 逐一解释游戏规则，确保家庭成员理解。
b. 强调游戏中的团队合作和沟通的重要性。
3. 游戏实施（30分钟）：a. 根据家庭成员的年龄和兴趣选择合适的游戏。
b. 组织家庭成员分组，进行游戏实施。
c. 监督游戏进行，提供必要的帮助和指导。
4. 游戏总结（10分钟）：a. 引导家庭成员分享游戏中的感受和体会。
b. 总结游戏中的团队合作和沟通技巧。
c. 鼓励家庭成员将这些技巧应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察家庭成员在游戏中的表现，包括团队合作、沟通和解决问题的能力。
2. 收集家庭成员的反馈和意见，了解他们对游戏的评价和建议。
3. 根据观察和反馈，评估家庭成员在团队合作和沟通方面的进步。
教学延伸：1. 鼓励家庭成员在日常生活中继续进行团队合作和沟通训练。
2. 推荐其他适合亲子互动的活动，如户外拓展、家庭读书分享等。
课程目标：1. 通过小游戏，培养学生的团队协作能力。
2. 培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的身体素质和心理健康。
4. 培养学生的创新思维和创造力。
课程内容：一、热身活动1. 游戏名称：桃花朵朵开2. 游戏规则：学生围成一圈，从一个人开始报数，每数到“三”的人要迅速走到圈中间，其他人则要围绕他转一圈。
如果有人反应慢或者动作不到位，就要接受惩罚。
3. 游戏目的：活跃气氛，让学生迅速融入课堂。
二、团队协作游戏1. 游戏名称：盲人方阵2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一名“盲人”和一名“拐杖”。
盲人需要戴上眼罩，依靠拐杖的指引找到自己的位置，并按顺序排列成方阵。
其他成员在旁边指导。
3. 游戏目的：培养学生之间的信任和协作精神。
三、沟通与解决问题游戏1. 游戏名称：猜猜我是谁2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一名“猜谜人”和一名“被猜人”。
被猜人需要描述自己的特征，猜谜人要根据描述猜测被猜人是谁。
3. 游戏目的：提高学生的沟通能力和逻辑思维能力。
四、身体素质游戏1. 游戏名称：趣味接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，进行接力比赛。
每个小组需要完成一系列趣味动作，如夹球跑、翻跟头等。
3. 游戏目的：增强学生的身体素质和团队协作能力。
五、心理健康游戏1. 游戏名称：信任背摔2. 游戏规则：学生站在一个高度上，将双手向后伸，其他学生站在下面接住他。
被接的学生需要完全信任其他学生，将自己的身体向后倒。
3. 游戏目的：培养学生的信任感和自信心。
六、创新思维游戏1. 游戏名称：拼图接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一幅拼图。
每个成员需要完成一部分拼图，然后将拼图传递给下一位成员，直至完成整个拼图。
3. 游戏目的：培养学生的创新思维和团队协作能力。
课程总结：1. 通过本次课程，学生们在游戏中锻炼了团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力。
2. 游戏活动有助于增强学生的身体素质和心理健康。
素质拓展小游戏数字教案引言：在当今数字化时代，数字技能已成为人们生活和工作中必不可少的一部分。
为了帮助学生提升数字素养，开发了一系列素质拓展小游戏，旨在通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高数字技能。
一、游戏一：快速计算游戏目的：通过快速计算加法、减法、乘法和除法，提高学生的计算速度和准确性。
游戏规则：教师将一系列数字问题显示在屏幕上，并要求学生尽快计算出答案。
学生可以利用纸笔计算，但要求尽量提高速度和准确性。
每个问题的计算时间限制为30秒，答对得1分，答错扣0.5分。
比赛结束后，学生可以根据得分进行排名。
二、游戏二：数字迷宫游戏目的：通过解决数字迷宫中的问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
游戏规则：教师设计一系列数字迷宫，每个迷宫都有不同的数字和运算符。
学生需要根据给定的起点和终点，选择正确的数字和运算符，以找到通往终点的路径。
学生需要在规定时间内完成任务，根据完成时间进行评分。
三、游戏三：数字拼图游戏目的：通过拼图游戏，提高学生对数字的认知能力和空间想象力。
游戏规则：教师设计一系列数字拼图，每个拼图由数字和运算符组成。
学生需要根据拼图的要求，将数字和运算符正确地拼接在一起，以得到正确的结果。
学生可以根据自己的节奏进行拼图，完成后进行自我评估，并与同学分享自己的拼图经验。
四、游戏四：数字挑战游戏目的：通过数字挑战游戏，提高学生的数字敏感度和思维灵活性。
游戏规则：教师给出一系列数字和运算符，要求学生在规定的时间内，尽可能多地生成正确的等式。
学生可以利用给定的数字和运算符，进行加减乘除和括号运算。
学生需要在规定时间内进行尽可能多的尝试，并计算出尽可能多的正确等式。
完成后，学生可以与同学交流和分享自己的策略和经验。
结语：通过以上的素质拓展小游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高数字技能，培养逻辑思维和解决问题的能力。
这些游戏不仅可以应用于课堂教学，也可以作为课外活动，激发学生对数字学习的兴趣，促进他们的全面发展。
一、教学目标1. 培养学生的团队合作精神，提高团队协作能力。
2. 锻炼学生的身体素质，增强体质。
3. 培养学生的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。
4. 激发学生的学习兴趣，提高体育课的趣味性。
二、教学内容1. 拓展游戏：信任背摔、驿站传书、不倒森林、独木桥过山车等。
2. 基本体能训练：跳绳、跑步、拉伸等。
三、教学过程1. 准备部分（15分钟）（1）热身运动：带领学生进行简单的热身运动，如跳绳、跑步、拉伸等，使身体充分活动。
（2）团队组建：根据学生的人数，随机分成若干小组，每组人数相等。
（3）团队建设：每个小组进行自我介绍，推选队长，共同商讨团队口号、队名、队旗等。
2. 实施部分（45分钟）（1）信任背摔：让学生站在高台上，其他队员站在下方，上方队员向后倒下，下方队员接住并稳住。
通过这个游戏，培养学生的信任感和团队协作能力。
（2）驿站传书：每个小组排成一列，第一人将信息传给第二人，依次传递，最后一人将信息告诉老师。
通过这个游戏，提高学生的沟通能力和组织能力。
（3）不倒森林：每个小组站在起点，听到指令后，迅速跑向终点，然后返回起点，过程中保持平衡。
通过这个游戏，锻炼学生的协调能力和身体素质。
（4）独木桥过山车：每个小组轮流站在独木桥上，用身体平衡，使独木桥像过山车一样起伏。
通过这个游戏，培养学生的心理素质和团队协作能力。
3. 放松部分（10分钟）（1）拉伸运动：带领学生进行全身拉伸，缓解肌肉紧张。
（2）总结与反馈：引导学生总结本次课程所学内容，分享自己的心得体会。
四、课后小结与反馈1. 教师总结本次课程的教学内容，强调拓展游戏的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生在拓展游戏中的表现，如团队协作、沟通能力、组织能力等。
2. 学生在基本体能训练中的表现，如身体素质、协调能力等。
3. 学生对课程内容的掌握程度，如学习兴趣、参与度等。
拓展活动抓绳子游戏教案教案标题：拓展活动-抓绳子游戏教案教学目标：1. 帮助学生发展团队合作和沟通技巧。
2. 提高学生的身体协调能力和反应速度。
3. 培养学生的集中注意力和解决问题的能力。
4. 通过游戏体验，培养学生的积极参与和竞争意识。
教学准备：1. 绳子（每队一根）。
2. 游戏规则和指导手册。
3. 计时器或钟表。
教学步骤：引入活动：1. 介绍游戏的目的和规则，向学生解释抓绳子游戏的玩法。
2. 强调游戏的团队合作和沟通的重要性，并鼓励学生积极参与。
活动规则：1. 将学生分为若干个小组，每个小组由4-6名学生组成。
2. 每个小组站成一列，面对面站立，双手伸直并握住绳子。
3. 在游戏开始时，每个小组的第一名学生将绳子放在地上，其他队员也跟着放下。
4. 一声口令后，每个小组的第一名学生迅速抓住绳子的一端，向后拉，试图将绳子抓住。
5. 其他队员必须紧紧握住绳子，以防止绳子被对方抓住。
6. 游戏结束时，被抓住绳子的小组将被淘汰，剩下的小组继续进行下一轮。
7. 最后，剩下的小组将进行决赛，决出胜者。
游戏扩展：1. 在学生熟悉基本规则后，可以引入一些变化，如增加绳子的长度、增加队员的数量等，以增加游戏的难度和挑战性。
2. 可以设立时间限制，鼓励学生在规定时间内完成游戏，以增加紧迫感和竞争性。
3. 可以设置奖励机制，例如最快完成游戏的小组或最后胜出的小组将获得奖励，以激发学生的积极性和动力。
评估与总结：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队合作、沟通和解决问题的能力。
2. 在游戏结束后，与学生讨论他们在游戏中遇到的挑战和解决问题的方法。
3. 总结游戏的经验和教训，并强调团队合作和竞争的重要性。
拓展活动抓绳子游戏教案的设计旨在通过团队合作和竞争的游戏体验，培养学生的协作能力和解决问题的能力。
教师在教学过程中应注重观察学生的表现，并及时给予指导和鼓励。
此外，教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展，以提高教学效果。
拓展游戏教案
一、教学对象及分析：职专新生
职专学生的年龄一般为16-20岁左右，无论是身体素质还是心理素质都处在人生的关键阶段;同时，职专学生需要为将来的工作掌握各种技能，这些技能包括掌握技术、语言表达能力、沟通能力及协调配合能力等;拓展训练是一种"做中学"的体验式教学，集体能活动、游戏于一身，既能给教学带来趣味性，又能给学生带来思考、体验和行动的改变，因此，拓展训练也是提升学生素质效果最好的一种培训方法。
二、教学目的
1、通过参与与讨论，训练其主动参与意识和行动能力;
2、通过"心"的体验，训练思维方式的转变，改善其心智模式;
3、通过破冰游戏、同起同坐等项目，训练其语言表达能力、工作配合能力、沟通能力及组织能力。
三、教学目标：
l 了解拓展训练与提升学生素质的意义;
l 参与两个以上个人和团体项目;
l 参与项目讨论与分析，并进行自我总结，找出差距，提升自我。
四、教学方法
体验式教学。
五、教学课时分配
4学时实训。
六、教学重点与难点
项目实训及其讨论和总结。
七、教学说明
本教学内容为拓展训练的初步阶段，以破冰游戏和场地项目为主，不涉及野外复杂项目。
项目一：教官自我介绍及提出对拓展训练的要求(预计时间5分钟)执行过程：8：40—8：45
我是xxx，是今天拓展训练的教官。
这是我的助教xxx。
欢迎大家参加今天的拓展训练。
在今天的拓展训练中，我们将带领各位踏上一段无比艰辛，无比困苦的旅程，如果你还没有做好充分的心理准备，仅仅认为今天的拓展无非就是玩场游戏，游戏过后依旧笑声一片，那现在请你离开我们的队伍，因为，我们不需要这样不认真的队员，请将你宝贵的时间投注到更有意义的事件中。
在场的各位有需要退出的吗?(等待学员的回答。
要求回答声音洪亮有力，否则再次询问。
)好，既然在场各位都愿意将你们的今天交给我，那么为了保证今天能取得成果，让你不枉此行，你们需要做到以下几点：
一绝对服从指令，"没有错误的指令，只有错误的执行"，不要质疑教练及活动规则;
二全力以赴，"没有做不到，只有配合不到"不遗余力地去达成目标;
三是群策群力，"没有优秀的个人，只有优秀的团队"。
如果你不能做到以上三点，那么等待着你的将是惩罚或者离开。
明白了吗?学员回答......
(目的：通过简短的语言，引起学员高度重视，并告知其训练要求，在第一时间让学员精神能高度集中起来。
并且在此后的每个项目中教练应时刻审视学员是否与之出现冲突，一旦发生，立即警告)
项目二：分组："有缘在一起"+"激情问好"(预计时间10分钟)
执行过程：8:46——8:56
(1)按队列从左至右以34的形式报数;
(2)报"1"的组成新的小组;其余类似;站好后以教练为中心，四个横向队列分布东南西北。
围成一个正方形。
(3)同组学员互相握握手，说"有缘在一起"。
要求：组内成员互相都握过手，在教官允许的时间范围内。
(4)教官激情问好："亲爱的学员，你们好吗?"要求学员一致回答："好!很好!非常好!"同时胸前击掌一下，手举过头顶击掌两下。
要求：充满激情，高亢兴奋，整齐划一。
(活动目的：建立良好氛围的开头，让学员有友好、大方积极主动社交的意识)
项目四："让你记住我"+"我还记得谁"(预计时间：60分钟：活动分别为10分钟、15分钟，检查15 分钟，分享8分钟，点评2分钟)。
执行过程：8:56——9:56
(1)①分组带开：组内学员依次轮流自我介绍，含姓名、绰号，籍贯、来自哪个学校，及代表自己的招牌动作或话语等，目标：让所有组员记住你，能说出你的名字;②自由进行：每组组员在规定时间内分别去认识其他3组组员，相互介绍自己，内容同上，目标：尽可能多的认识其他
学员及让其他学员认识自己。
(2)教官检查：①随意指出一名学员a说出组内全部成员的名字，说不出名字的b学员受罚，并重新自我介绍后鞠躬对a说"请您记住我"。
每组随机抽取2名学员进行。
②随意指出一名学员a，让其说出他记得的学员名字，如果说错了a学员受罚，并重新认识对方，并对其说"我记得你了"。
该过程，助教审核正误。
(3)注意事项：助教记下分组后各组成员的姓名，做到登记无误，书写工整。
(4)学员分享心得：先采用自愿分享，后针对活动中表现较为不积极或错误较多的学员分享，所分享的内容必须是内心真实想法，严禁形式。
(5)教官点评：日常生活中，自己的交际圈子狭窄是自己造成的，不经意、漫不经心、羞涩、只能束缚自己，或者给自己找一堆不存在借口，永远活在自己厚重的壳里，未能积极推销自己引起别人的重视，记不住别人的名字，也没人记得自己。
天下谁人不识我?默默无闻是最大的可耻。
(活动目的：破冰之旅，让组内学员互相熟悉，全身心投入到拓展训练中来，指明人生的碌碌无为其根本原因在于自身的排除、观望的消极态度，而改变应从现在开始。
)
休息20分钟
项目五：破冰游戏(预计时间：60分钟)
执行过程：10:21——11:21
所谓破冰又称融冰，是打破人际交往间怀疑、猜忌，就像打破严冬厚厚的冰层，它可以帮助人们变得乐于交往和相互学习，打破陌生人之间
的隔膜，消除同学间的积怨。
(选择1-2个)
1、破冰游戏的注意事项
①举办的训练应选择较少冒险的破冰游戏。
②并不是所有的人都愿意一开始在教室内做一些他们觉得有点琐
碎的小事，学员之间的熟悉度越高，这种可能性越大，地位越高的人越不愿意冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏，要求培训师一定要提前了解你的学员。
③破冰游戏的时间要适当，一个2至5天的培训可做复杂的破冰游戏;一个几分钟的快速游戏则适合一天以内的课程。
2、破冰游戏
破冰游戏一：打破成规
目的：不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳，打破成规、突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。
目标：用实例向学员证明，成见可能会妨碍他们接受新观念。
时间：5分钟左右
教具：每人一份纸和笔
过程：
①让学员看一下由九个点组成的图形(如下图)，请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条以下的直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。
②给学员几分钟时间，让他们试着画一下，然后问有多少人成功地
解出了问题，并请一位自告奋勇的学员演示答案。
● ● ●
● ● ●
● ● ●
讨论：开发多种思维方式。
破冰游戏二：代号连环：
每人为自己取一个代号要求响亮、容易记，不允许使用数字。
如果大家都同意掌声表示通过，如果都不同意就大家一起为他取一个。
最后要求大家都能熟悉所有人的代号。
以代号接龙方式结束。
破冰游戏三：串名字游戏
说明：此游戏适合于学员彼此不熟悉的情形。
目的：活跃气氛，打破僵局，增加学员之间的了解，训练记忆力。
过程：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍姓名、班级，第二位学员轮流介绍，但要说：我是×××后面的×××;第三位学员说：我是×××后面的×××的后面的×××;依次下去，要求最后介绍的学员将前面所有的学员的名字复述一遍。
培训师点评：训练记忆力、反应速度在人际交往中的作用。
破冰游戏四：四分之一的感觉
目的：使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交流，达到相互熟悉增进了解的目的。
准备：若干卡片，各剪成四分之一片。
过程：
①大家在进入教室时，领到了一张卡片，但只是四分之一卡片，进入教室后，需要去寻找其他三位学员手中的卡片，将其拼合成一幅完整的图片。
②大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成"联盟"，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。
③把组合成的图片放置到桌面前方，并要迅速熟悉本小组成员。
培训师点评：训练在陌生的环境下，主动打破沉默，主动沟通、配合的能力。
总结点评：预计时间：10分钟。
