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第一节和计算机交朋友【教学内容】本节是小学信息技术的第一节课，属于常识课。
主要内容是介绍常用计算机的分类、计算机的组成、计算机的硬件和软件。
【重点和难点】重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。
难点：计算机软件的概念，计算机硬件和软件。
【教学目标】1、知识与技能（1）了解常用计算机的分类；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行接线操作。
2、过程与方法（1）通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；（2）通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法；（3）通过让学生动手对计算机进行接线，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。
3、情感态度与价值观引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。
【教学过程设计】一、新课引入：猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。
二、授新课：1、计算机的类型（1）常见的计算机有哪几中类型？（2）学生回答，教师出现种类计算机的图片。
2、计算机的组成（1）一台计算机主要哪些设备组成？可以怎样分类？（2）小组讨论（3）学生个别回答，教师补充。
3、计算机各部分设备的作用（1）让学生以产品介绍员的角色，介绍自己所认识的计算机设备名称和作用。
（2）教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用。
4、教师讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用。
三、动手操作（装机小能手）1、提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通过仔细观察确定该如何连接。
2、小组装机。
3、教师进行检查和评比。
四、巩固练习。
五、小结。
与计算机交朋友【教学目标】1、知识与技能：了解常见的键盘种类，掌握电脑键盘指法及正确的键盘操作姿势；2、过程与方法：通过引导学生观察及上机实践的方法，感知键盘，了解键盘字母键的排布、基本键的位置；3、情感、态度与价值观：知道键盘在现实生活中的作用，树立熟能生巧信心。
4、行为与创新：能通过基本键，用自己的方式记住指法，掌握指法练习的技巧。
【教学重点】认识键盘，掌握键盘指法，并能在记事本软件中输入字符、编辑字符。
【教学难点】换档键等组合键的使用【教学准备】教学课件（或键盘指法挂图）、打字高手软件【教学过程】一、情境导入在上节课，茵茵和同学们认识了计算机这个新伙伴，并会用鼠标操作计算机了，但面对键盘，她既好奇又觉得好神秘。
揭示课题：认识键盘新伙伴二、认识生活中的键盘1、课件（或挂图）展示生活中的键盘或利用教材或课件展示各式各样的计算机键盘图片2、小探究：对照计算机键盘，观察下图，你有什么发现P40 探究栏目，电脑键盘按键的排列是不是来自于打字机三、认识基本键1、课件展示计算机键盘图，教师带领学生认识基本键位。
2、按下面要求将手放在键盘上。
八个键中，你发现了什么哪两个字母下有突起的点3、指导学生按要求将手指放到键盘上（课件示范）（先用两手的食指摸到F和J键，再把左手三指分别放在A、S、D键上，右手三指分别放在K、L、；键上,两只大拇指放在空格键上，这样就定好八个键了）4、小游戏：P43四、学习键盘指法。
1、小游戏：找邻居做些基本键的头饰，基本键位不动，让其他字母键打自己的位置，可有意按左、右手进行。
2、小结：展示键盘指法口诀图，发放给学生练习，教学生记诵。
3、按老师的要求按键。
老师报一个字母键，学生的手指就按什么键，等老师说回时再回，体会手指的移动过程。
4、师：指法的练习有专门的软件，我们这里用的是打字高手，下面我们认识这个指法练习软件吧。
五、指法练习1、启动：师示范指导与学生尝试自己打开相结合，让全体学生启动打字高手。
《和计算机交朋友》教学设计学情分析：该部分知识是人教版小学价段信息技术三年级上册第一单元的内容，首先要让学生对计算机的组成有一个初步的了解。
其实，社会的传媒信息，生活的耳闻目睹，早令学生对计算机产生了好奇心和神秘感。
但对于三年级的小学生，年龄较小、知识面较窄的特点，对计算机一些专有名称，术语的理解还存在一定的难度。
根据这些特点，我在讲授新课时，采用实物直观教学的形式，让学生直接感知，能较容易地理解和认识计算机。
学习目标：1、知识与技能：认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。
2、过程与方法：通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。
组织学生自主探究，促进知识的内化。
3、情感态度与价值观：拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
教学重点：1.启动计算机2.鼠标操作3.关闭计算机教学难点：鼠标操作［课时安排］建议安排1课时。
教学过程：一、谈话导入新课师：同学们，在我们班上有计算机（电脑）吗？它不仅可以显示文字信息，还能展示图片、视频、声音等信息，还能把这些信息存起来，方便我们以后查阅。
它是一种特殊的机器，是2 0世纪人类最伟大的发明之一。
同学们，你知道它们各部分的名称吗？引入课题。
二、新授活动一、计算机的组成。
今天，同学们就以一名组装电脑师傅的身份，通过小组合作，共同想办法，解决如下问题：问题一：小明爸妈买回来的电脑设备分别叫什么名称，它们都有哪些功能？任务：把它们名称与实物连起来。
问题二：这些电脑设备哪些是输入设备？哪些是输出设备？该如何连接？任务：小组合作，模拟装机，请同学们用线把它们连起来。
（提示：主机就相当于我们的大脑，把我们听到的、看到的通知我们的手和脚将要做的）活动二、初步掌握开机步骤同学们，我们的计算机都有电源开关，我们怎样才能正确的开机呢？开机顺序是：输入设备 输出设备1、先打开显示器的电源开关2、再打开主机的电源开关3、电脑开机成功是：进入Windows桌面同学们观看老师开机的正确操作方法后，练习开机。
与计算机交朋友一、教学目标1、使学生了解我们生活中获取、传输、处理、存储和应用信息的技术就是信息技术。
2、使学生了解计算机的组成,特别是计算机主要部件的组成:主机、显示器、鼠标、键盘。
附件有:音箱、打印机、扫描仪、话筒、U 盘等。
3、使学生了解计算机的一些常见应用。
二、学情分析大部分学生第一接触计算机,热情高涨,很是兴奋。
少部分学生重来没接触过电脑,心情很紧张惶恐。
需要注意心里疏导。
三、重点难点1、重点是计算机基本组成要件的构成:主机、显示器、鼠标、键盘。
2、难点是计算机的辅助附件的构成:话筒、扫描仪、打印机、音箱、U盘等。
四、教学过程第一学时活动1【导入】导入新课1、跟我一起学电脑歌:你拍一我拍一,电脑是台学习机;你拍二我拍二,操作要领要常记;你拍三我拍三,系统文件别乱删;你拍四我拍四,遇到问题上网去;你拍五我拍五,百度搜索来帮我;你拍六我拍六,学习娱乐两不误;你拍七我拍七,上网只上40分;你拍八我拍八,杀毒软件杀杀杀;你拍九我拍九,电脑终生伴我走。
《电脑歌》唱的哪些什么内容?(生:电脑是台学习机,可以用来学习;上网只上60分钟,时间太久会伤眼睛;)《电脑歌》唱的是谁?电脑。
2、电脑作为我们生活、学习不可缺少的好帮手,小朋友们想不想和它作个好朋友呢?想!你对这些朋友了解多少呢?陈老师可要来考考大家。
活动2【讲授】新课教学1、认识计算机的组成出示图片:卡通显示器猜猜看它是谁?生:A:电脑B:显示器A:听听他自己怎么说的吧。
播放动画:自我介绍B:对,它的名称叫显示器。
是电脑家族的一员。
那同学们知道一台电脑主要由哪几部分组成吗?生:A主机、键盘、鼠标、显示器B若只能说出这四部分中的一二部分,那就请大家学习P1,认一认:和同桌互相认一认电脑四大主要部件的名称。
2、了解外部设备同学们从外观上看,老师的计算机与你们的计算机有什么不同?(音箱)原来只要有主机、键盘、鼠标、显示器这四大部件,就能组成一台计算机。
第2课《与计算机交朋友》说课稿说教材：本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。
要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。
说学情：三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，说教学目标：知识和能力目标：1、掌握开关机的正确方法。
2、掌握鼠标单击和滑动基本操作。
3、对Window桌面有初步的感性认识过程与方法：1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。
情感态度价值目标：1、意识到正确开关机的重要性。
2、意识到要有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。
说教学重点：计算机的正确开关机的操作顺序说教学难点：鼠标单击操作说教学准备:1、制作关于计算机组成PPT2、调试每台计算机。
3、打开计算机并由教师机控制。
4、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
说教学过程：一、导入新课上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。
在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。
今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
二、计算机的组成在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。
（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。
好，我们现在开始！（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。
对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。
如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。
