16、 有特点的脸 造型 表现

《有特点的人脸》教学反思
《有特点的人脸》教学反思
《有特点的人脸》教学反思
本节课是造型表现领域的一节课。

假如按照课本的编排，应该是以中国画的方式表现有特点的人脸。

在去年的`六年级教学中，我根本是按照这一思路完成了教学，但是效果不是非常理想。

详细表如今：1.学生对于人物脸型，五官的特点，人物表情没有充分的理解。

2.中国画的表现方式学生短时间内也很难掌握，表现起来有困难。

3.学生对于“有特点的人脸”需要一个整体的把握与认知。

基于以上原因，在本次教学中，我尝试，扩大教材中本来没有涉及到的一局部内容：例如脸的根本型，三庭五眼，人物表情，以及人物画法的多样化。

选择合适学生表现的技法开展教学理论。

在教学过程中，我设定一条主线，即“脸型——五官——表情”。

让学生认识到这三者的重要性，联络性。

要画出有特点的人脸，必须以这条线为创作主线索。

当然，在实际的教学中我也让学生进一步挖掘，一个人的内在状态，如个性，学
识，修养，气质等方面的信息，往往会通过一个人的言谈举止，特别是眼睛表现出来。

通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是宏大的。

学生去主动探究，观察，体验，学习效果较好。

正如新课标中所言：老师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比拟，讨论等方法，引导学生体验，考虑，鉴别，判断，努力进步他们的审美情趣。

16. 多视角的脸（教案）沪教版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握不同角度观察人脸的特点和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

3. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现人脸的能力。

4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。

二、教学内容1. 学习观察和表现不同角度的人脸。

2. 学习运用线条、形状、色彩等元素表现人脸。

3. 了解人脸的基本结构和特征。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和表现不同角度的人脸，运用线条、形状、色彩等元素表现人脸。

2. 教学难点：如何引导学生观察和表现不同角度的人脸，如何运用线条、形状、色彩等元素表现人脸。

四、教学方法1. 采用观察法、讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法。

2. 利用多媒体课件、实物展示、学生互动等方式进行教学。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 利用多媒体课件展示不同角度的人脸图片，引导学生观察和讨论。

b. 提问：你们发现这些人脸有什么不同吗？从哪个角度观察的？c. 学生回答，教师总结：不同角度观察人脸，可以看到不同的特点和表情。

2. 学习新课（15分钟）a. 讲解人脸的基本结构和特征，如五官的位置、比例等。

b. 示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现人脸。

c. 学生跟随示范，进行练习。

3. 创作实践（15分钟）a. 学生根据所学知识，自由选择角度和材料，创作一幅人脸作品。

b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师组织学生互相评价，提出意见和建议。

c. 教师总结评价，给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

b. 提醒学生注意观察生活中的不同人脸，培养观察能力和表现能力。

六、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅家庭成员的脸部作品，注意表现不同角度和表情。

2. 预习下一课：了解和掌握绘画的基本技法。

最是“墨”香能致远——人美版小学美术五年级下册“中国画”单元作业设计一、单元信息出版社自然单元重组单元二、作业定位序号单元学习与作业目标水平层级1 了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点。

了解2 体会中国山水画借景抒情的深刻内涵，了解山水画一般表现规律。

了解3 学习菊花、梅花画法，学会中锋、侧锋等笔墨运用技巧。

理解、应用4 学习中国花鸟画中鸟的基本用笔、用墨、用色方法，用笔墨概括表现鸟类的动态特点。

理解、应用5 学习巧妙运用景色虚实、浓淡变化，表现一幅有近景、中景和愿景的山水画作品。

理解、应用6 学会观察人物的脸形、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。

理解、应用四、设计说明本单元围绕“中国画”这一绘画主题进行编排，作业设计主要采用课时作业与素养检测作业同步呈现、有序运用的方式，精心设置游览、闯关的作业情境，结合学习内容进行看、思、说、画等多种实践活动，促进理解、欣赏、表现、创造等能力的提高，全面提升学生的美术素养。

为避免“一刀切”，切实尊重学生差异，在课时作业的内容安排上设置了基础型、提升型、综合型，系统权衡容量、难易度等，用分层设计让每个学生都能得到发展。

1.游览路线图：2.闯关路线图：同学们，这一单元将前往“中国画”景区，欣赏花鸟、山水、人物的不同景色。

快准备好了吗？马上开启这段美妙的旅程哦！景点:1：赏“花儿”，于画中寄情13.《花鸟画（一）》作业目标1.了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点。

2.学习菊花、梅花画法，学会中锋、侧锋等笔墨运用技巧。

作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计完成时长基础型一.想一想，填一填。

1.中国花鸟画家在表现物象的同时更重视，，以表达对真善美的追求。

帮助学生了解花鸟画相评价主体：学生教师□评价方式： 2 分钟2.中国画最基本的用笔方法是和o关知识。

自我评价生生互评教师评价□提升型二、看一看，说一说。

欣赏吴树本的菊花作品。

《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。

本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。

【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。

2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。

【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。

【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。

【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。

今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。

小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。

我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。

师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。

师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。

发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。

于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。

觉得太平凡了，一点都不奇特。

哎，我是只有这个水平了。

聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。

今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。

二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。

师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。

你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。

生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。